初中體育課教案籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、優(yōu)秀教案歡迎下載籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球體前變向換手運(yùn)球， 是籃球單元的第四課時(shí)。 運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分 ,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向 -側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)： 建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速

2、度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA 比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽， 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作， 集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球優(yōu)秀教案歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原

3、地不同運(yùn)球方式， 手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪b 教師組織學(xué)生分組比賽。 （教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽） 大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、 丟球的現(xiàn)象， 導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容體前變向換手運(yùn)球。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向 -向右側(cè)身壓肩 -換球 -加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)學(xué)生活

4、動(dòng)1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球2、體前變向換手運(yùn)球。優(yōu)秀教案歡迎下載3、體前變向換手運(yùn)球。反復(fù)練習(xí)六、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8 米、15 米的圓周線上，踏著 THEGAME OF LOVE 音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。七教學(xué)反思課改向我們體育教師提出了新的要求。 在教學(xué)中要樹立新的理念， 真正做到以學(xué)生發(fā)展為本 “為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生 ”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、 性格內(nèi)向的學(xué)生、 遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)， 常

5、受到同學(xué)嘲笑， 因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑， 久而久之， 便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)， 成了體育課上受冷落的旁觀者， 特別是體育課改的今天， 此類問題更加突出。 那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣， 是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)， 也是課改的今天要解決的問題。 通過教學(xué)實(shí)踐， 我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生， 這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。 現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖， 有的不但胖個(gè)子又高， 跑起步來挺費(fèi)力的（ 200 米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵， 甚至遭到嘲

6、笑。 我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)， 做練習(xí)時(shí)總是往后溜， 摸底測(cè)驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他， 問他為什么上課不積極活動(dòng)？開始他不說， 在我的啟發(fā)下， 他才說：“ 其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說： “不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。 ”在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底， 不管和其他同學(xué)有多大的差異，始

7、終堅(jiān)持到底。 久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。 同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲， 紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入， 與同學(xué)合作的也很愉快， 體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理， 融入到集體的大家庭之中， 不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。總之， “在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。優(yōu)秀教案歡迎下載課題： 初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 體育教學(xué)對(duì)象： 初二課時(shí)： 1 課時(shí)提供者： 阮

8、思琦單位： 余干石口中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分, 是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此, 本課著重要解決行進(jìn)間變向- 側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素

9、質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是 NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球教學(xué)難點(diǎn)是 初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖優(yōu)秀教案歡迎下載籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不

10、同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪b 教師組織學(xué)生分組比賽。 （教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽） 大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。 習(xí)內(nèi)容體前變向換手運(yùn)球。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球體前變向換手運(yùn)球。體前變向換手運(yùn)球。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球 - 變向 - 向右側(cè)身壓肩 - 換球 -反復(fù)練習(xí)加速 前進(jìn)。左、右手交替練

11、習(xí) ( 弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長于強(qiáng)勢(shì)手) ，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。六、 、3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8 米、 15 米的圓周線上，踏著THE GAME OF LOVE音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。優(yōu)秀教案歡迎下載七教學(xué)反思課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“ 為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生 ”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，

12、因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200 米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同

13、學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“ 其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“ 不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。 ” 在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異， 始終堅(jiān)持到底。 久而久之， 在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，