六年級(上)美術(shù)教學計劃

1、荔波縣洞塘小學六年級2019-2020學年第一學期美術(shù)教學計劃一、教材分析本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新 意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為 原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。本冊共有 17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)"、“設計應 用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領(lǐng)域，其中''造 型表現(xiàn)”、“設計應用”占有較大比重，“欣賞評述”大多隨堂 教學，分配在各課之中。二、學情分析六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有一定的了 解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知

2、識的綜合運用能力和 動手制作能力也相對有所提髙。但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒 童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學又多為兼職老師承擔，學生美術(shù) 知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重，面臨 畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低。本 學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的 美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的 變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生 對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。三、教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材 料進行制作。運

3、用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美 術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲 得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達 自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精 神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操， 完善人格。四、教學重難點（一）重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生 的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方 式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透 人文精神。（二）難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美 情操，提髙審

4、美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能 力和合作能力的培養(yǎng)。五、教學措施1教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教 學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù) 學生具體情況靈活多樣的實施教學。2在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引 導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體 驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3. 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學 生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動 引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在

5、 欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。4. 創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深 對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化 價值觀，涵養(yǎng)人文精神。5. 注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。6. 重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表 現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7. 以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故 事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激 發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生 利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。七

6、、教學進度安排周次內(nèi)容學習領(lǐng)域課時安排執(zhí)行情況第一周始業(yè)教育第二周徐悲鴻與馬欣賞評述2第三周戲曲人物造型表現(xiàn)2第四周水墨人物造型表現(xiàn)2第五周國慶放假一周第六周畫家林風眠造型表現(xiàn)2第七周蔬果造型造型表現(xiàn)2第八周秋之韻造型表現(xiàn)2第九周做做陶藝造型表現(xiàn)2第十周中國扇子綜合探索2第十一周小小果殼箱設計應用2第十二周流動的風景線設計應用2第十三周公交站臺設計設計應用2第十四周街市新貌設計應用2第十五周生活與科幻造型表現(xiàn)2第十六周窗外的風景造型表現(xiàn)2第十七周新家園綜合探索2第十八周金銀器欣賞評述1第十九周中國的文化與自然遺產(chǎn)欣賞評述2第二十周期末檢測注：根據(jù)實際情況適時調(diào)整教學進度八、教學資源的運用1網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源、課件、幻燈、錄音機等電教媒體 設備展開教學，使教學事半功倍。2.自然資源：利用寒暑假、春秋游等假期讓學生用照相機拍攝美麗 的自然風光，用速寫的形式記錄旅游當?shù)氐娘L土人情，還可以告訴學生 收集田間地頭的秸稈、種子、粘土、石子、樹葉、樹根花草等作為創(chuàng)作 的素材。3人文資源：讓學生了解甌塑、甌秀、剪紙等傳統(tǒng)的本地民間傳統(tǒng) 工藝，創(chuàng)造機會帶領(lǐng)學生進入民間藝人的工作室，與老藝人們一起玩泥巴、做陶罐，捏泥人，試著擺弄泥玩具，親身體驗民間藝術(shù)的創(chuàng)作過 程。4. 校內(nèi)資源：班級的黑板、學校的櫥窗、宣傳欄都是學生展示美術(shù) 作品的理想場所，組織各