學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)

1、阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學(xué)辦學(xué)特色與發(fā)展目標(biāo)2015年5月13日阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學(xué)辦學(xué)特色與發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)特色規(guī)劃隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深入，辦出學(xué)校特色已經(jīng) 成為深化教育改革、實現(xiàn)涵發(fā)展的必然選擇。作為學(xué)校高位發(fā)展 的標(biāo)志和突破教育發(fā)展高原狀態(tài)的有效途徑，學(xué)校特色建設(shè)應(yīng)該按照“優(yōu)勢項目-特色項目-學(xué)校特色-特色學(xué)?！钡陌l(fā)展軌 跡，以科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以有效打造并整合學(xué)校特色項目為主線， 以校本課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和教 育科研工作為保障，不斷突出教育創(chuàng)新，以點帶面，牽動全局， 促進學(xué)校特色建設(shè)整體目標(biāo)的實現(xiàn)。下面，結(jié)合麥玉中學(xué)學(xué)校教育的發(fā)展實際談學(xué)校特色的發(fā)展。（1）、加強

2、領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，扎實推進學(xué)校特色建設(shè)學(xué)校特色建設(shè)是一個學(xué)校整體優(yōu)化的系統(tǒng)工程，具有長期性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，需要幾年甚至十幾年的努力和積淀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和教師要牢固樹立 “特色興?！庇^念，切實加強對學(xué)校特色建設(shè) 的領(lǐng)導(dǎo)。一是要整體構(gòu)思，科學(xué)規(guī)劃，確保學(xué)校特色建設(shè)有效、 持久、 深入開展。根據(jù)學(xué)校的定位和發(fā)展特點， 學(xué)校要制訂相應(yīng)的特色 建設(shè)方案、目標(biāo)檢測方案和責(zé)任到人的管理體系，明確特色項目 建設(shè)的目標(biāo)、途徑、方法和保障措施，并在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度 工作計劃中予以體現(xiàn)，不斷加以推進。二是在實施行動上，努力做到全面落實，持之以恒。在科學(xué) 規(guī)劃、準(zhǔn)確定位特色建設(shè)項目的基礎(chǔ)上， 行動落實成為學(xué)校特色 建

3、設(shè)的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)在特色建設(shè)上必須主動實踐、勤于實踐、堅持實踐，定期檢測特色建設(shè)的目標(biāo)達(dá)成情況， 在反思、 回顧和總結(jié)中不斷調(diào)整、提高，努力展現(xiàn)階段性成果，避免茫然 困惑、無處著手、固步自圭寸等現(xiàn)象阻礙學(xué)校特色建設(shè)。(2)、特色學(xué)校創(chuàng)建實施途徑1、開發(fā)作文校本課程“閱讀進校園”，中華經(jīng)典和世界優(yōu)秀 文化教育進校園，我們倡導(dǎo)校園誦讀之風(fēng)。開發(fā)“快樂作文”校本 課程一一把學(xué)生閱讀的積累充分的運用到寫作中去，從而形成一定的知識鏈條，使學(xué)生學(xué)習(xí)資源更為有效、充分的利用。“快樂 作文”作為全校學(xué)生的必修校本課程。在富有趣味性的故事中學(xué) 習(xí)中華傳統(tǒng)文化，讓中國傳統(tǒng)美德浸潤學(xué)生的一生。“世界優(yōu)秀 兒

4、童文學(xué)”一一格林童話、安徒生童話等為世界優(yōu)秀文化。 既有必誦篇目，也有選誦篇目。根據(jù)兒童的年齡特征和心理特征， 與知識積累和獲取的程度，進行科學(xué)的、序列的習(xí)作教學(xué)安排。2、我們通過校園廣播設(shè)立了每天十分鐘的感受經(jīng)典環(huán)境， 中午“名篇聆聽十分鐘”讓學(xué)生感受名篇名作的魅力，課前自我誦 讀五分鐘，直至背誦，學(xué)生在書海漫步，浸潤在書香之中。每天， 學(xué)生沐浴著經(jīng)典文化的洗禮， 在潛移默化中對學(xué)生進行品格和思 想的熏染，真正達(dá)到“于無聲處潤童心”的境界。3、校本教研和校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師讀書風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。鼓勵教師每天寫一篇有關(guān)教育教學(xué)的文章，提升教師的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，加快教師成長。4、與學(xué)科

5、教學(xué)的緊密結(jié)合 在目前課程改革的大背景下， 在素質(zhì)教育的環(huán)境里，傳統(tǒng)文化經(jīng)典的接觸必須與學(xué)校的學(xué)科教學(xué) 融為一體。語文教學(xué)是與之結(jié)合的主要學(xué)科， 現(xiàn)代文學(xué)的教育與 傳統(tǒng)文化的融合正是豐富學(xué)生文化底蘊的最佳途徑。在寫作特色創(chuàng)建過程中，在中國傳統(tǒng)美德教育的過程中， 爭取能得到家長的 支持和幫助。特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個不斷探索、 摸索的行動研究過程，這 需要我們學(xué)校、社會、家長的共同努力和實踐。教育是一項百年 工程，不能有半點的浮躁，而需要的是立意高遠(yuǎn)、需要的是大氣 沉靜，如果我們這一代教育者的汗水能讓學(xué)生終身受益，能讓他們十幾年后、幾十年后還能想起小學(xué)階段經(jīng)歷的大閱讀教育，我們會感到很欣慰，我們將問

6、心無愧。我們致力于創(chuàng)建“快樂讀寫” 學(xué)習(xí)型人文校園，真正辦一所家長滿意的學(xué)校， 辦家長滿意的教 育二、發(fā)展目標(biāo)以深化課程改革為核心，以師生發(fā)展為本，為學(xué)生成長服務(wù)。依法治教，特色興校，以校有特色，師有特點，生有特長的思路。創(chuàng) 鮮明特色的學(xué)校，建愛崗敬業(yè)的師資，文明善學(xué)的人才。讓我們的 學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，讓我們的老師體驗成長的幸福， 讓我們的 課堂充滿創(chuàng)造的快樂，讓我們的學(xué)校煥發(fā)蓬勃的生 機。校風(fēng):勤奮進取文明探索師風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)團結(jié)誠信學(xué)風(fēng):樂學(xué)善思博覽求優(yōu)(1 )、建立、科學(xué)、簡潔、高效的管理機制依據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校管理思想和技術(shù)，形成學(xué)校管理的有效層次 與結(jié)構(gòu)，建立完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，

7、參謀咨詢系 統(tǒng)，監(jiān)督反饋系統(tǒng)，使學(xué)校組織優(yōu)化為一個結(jié)構(gòu)合理， 組織有效， 信息暢通、協(xié)調(diào)、高效，運作有序，反應(yīng)靈敏的整體。（2）、構(gòu)建全方位、立體的德育工作體系樹立與時俱進的德育工作意識， 充實德育容，拓寬德育工作的途徑，形成多元有效的德育網(wǎng)絡(luò)。凸現(xiàn)校園文化建設(shè)德育功能。（3 ）、實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為載體，加強校本教研的研究與實踐， 以逐 漸形成具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)校本教研及教學(xué)管理的特色， 有效協(xié) 調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作。進一步完善校本課程的建設(shè)。（4）、凸現(xiàn)教科研工作的實效性以課題研究為途徑，進一步完善學(xué)?？蒲泄芾怼⒃u價、激勵 工作的機制。以點帶面，在行動研究中引領(lǐng)教師成長，提升科研 工作的高效益。（5八 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)教師個人和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā) 展以學(xué)習(xí)型組織理論為指導(dǎo)， 以校本研訓(xùn)為有力形式， 濃厚學(xué) 習(xí)氣氛，豐厚教師的學(xué)養(yǎng)，建立一支師德師風(fēng)良好，富有朝氣、 活力、和諧團結(jié)的教職工隊伍。（6）、打造信息化校園，營造現(xiàn)代化教學(xué)氛圍實現(xiàn)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革， 提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力和水平，提高學(xué)校教育信息化的涵。(