本次家長會主要內容一班級的管理理念二班級情況匯報

1、本次家長會主要內容本次家長會主要內容一、班級的管理理念二、班級情況匯報及習慣培養(yǎng)三、家校溝通方面四、需要家長配合的工作我們共同的家我們共同的家 班級有32名同學，來自不同的家庭，性格也不同?，F(xiàn)在的學生基本都能遵守課堂紀律，已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些常規(guī)習慣。學期工作重點學期工作重點:培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)良性的競爭意識培養(yǎng)良性的競爭意識班級教學理念 關注每一個學生 微笑并努力微笑著跟孩子們一起成長 不關注一時的成績，但是注重你成長進步的過程。 我經(jīng)常對自己說，每一個能在我的陪伴中成長我經(jīng)常對自己說，每一個能在我的陪伴中成長的孩子都是天使，可能他們不是最漂亮的孩子，但的孩子都是天使，可

2、能他們不是最漂亮的孩子，但是在我的眼中一定是最順眼的?？赡芩麄儾皇亲盥斒窃谖业难壑幸欢ㄊ亲铐樠鄣??？赡芩麄儾皇亲盥斆鞯暮⒆?，但是在我眼中他們一定是會學習的。他明的孩子，但是在我眼中他們一定是會學習的。他們不一定是最幸福家庭中的寶貝，但是在我這里必們不一定是最幸福家庭中的寶貝，但是在我這里必須有愛，他們不一定是能得到最好的，但是我必須須有愛，他們不一定是能得到最好的，但是我必須要為他們盡一切力量。要為他們盡一切力量。作為班主任，我對自己說：作為班主任，我對自己說： 開學已經(jīng)有兩個月的時間了，您一定想開學已經(jīng)有兩個月的時間了，您一定想了解孩子在學校的各個方面的表現(xiàn)了解孩子在學校的各個方面的表現(xiàn) o

3、(_)o學習習慣好，課上會聽講的孩子有：學習習慣好，課上會聽講的孩子有：肖肖 揚揚 孫天一孫天一 魏魏 振振 姚龍橋姚龍橋 李海萌李海萌 孫國慶孫國慶 戚彥哲戚彥哲 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠宮佳遠 邢易萍邢易萍 段俊均段俊均 于于 騰騰 張小華張小華 孫曉萱孫曉萱 陳雅萍陳雅萍 王藝霏王藝霏姜文君姜文君 時上童時上童 博博 祎祎 黃晶雯黃晶雯 其他寶貝的一個共性就是：課前學習用品的準備不到位，上課的自覺性較差，容易走神，擺弄物品，需要老師的時刻提醒，有的寶貝一節(jié)課需要提醒很多次。 課堂上敢于提出問題，積極發(fā)言的孩子有：課堂上敢于提出問題，積極發(fā)言的孩子有： 王銘尉王銘尉 肖肖 揚揚 張志祥張志祥

4、戚彥哲戚彥哲 譚霄云譚霄云 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠宮佳遠 孫天一孫天一 李祥淳李祥淳 邢易萍邢易萍 段俊均段俊均 黃晶雯黃晶雯 李海萌李海萌 邵雪峰邵雪峰 姚龍橋姚龍橋 時上童時上童 王藝霏王藝霏 曹峻川曹峻川 博博 祎祎 張小華張小華 陳雅萍陳雅萍 課堂上反應敏捷、課堂上反應敏捷、回答問題十分積極、回答問題十分積極、表達能力強的表達能力強的孩子有孩子有：肖揚、龍橋、佳遠、俊均、雪峰、肖揚、龍橋、佳遠、俊均、雪峰、上童、博上童、博祎祎、小華、晶雯、小華、晶雯回答問題需要提高積極性的孩子有：回答問題需要提高積極性的孩子有：鞏鞏 賓賓 呂芋澤呂芋澤 魏魏 振振 孫國慶孫國慶 姜文君姜文君 王王 靜靜

5、 王浩川王浩川 金愛婷金愛婷 孫曉萱孫曉萱 姚安娜姚安娜 書寫有一定基礎、書寫習慣較好的同學有：書寫有一定基礎、書寫習慣較好的同學有：（1 1）一直不錯的同學（書寫和內容）：）一直不錯的同學（書寫和內容）：博博 祎祎 于于 騰騰 邢易萍邢易萍 段俊均段俊均 張小華張小華 孫曉萱孫曉萱 時上童時上童 陳雅萍陳雅萍 王藝霏王藝霏 孫天一孫天一 王銘尉王銘尉 肖肖 揚揚 姜文君姜文君 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠宮佳遠 姚龍橋姚龍橋 黃晶雯黃晶雯 王王 靜靜 金愛婷金愛婷 （2 2）書寫質量時好時壞的同學：）書寫質量時好時壞的同學：譚霄云譚霄云 李祥淳李祥淳 魏魏 振振 邵雪峰邵雪峰 戚彥哲戚彥哲 （3）書

6、寫質量還有待進步的同學：）書寫質量還有待進步的同學： 李海萌李海萌 王浩川王浩川 姚安娜姚安娜 曹峻川曹峻川 張志祥張志祥 鞏鞏 賓賓 呂芋澤呂芋澤 孫國慶孫國慶 這些寶貝每次寫字需要老師提醒著要認真完成這些寶貝每次寫字需要老師提醒著要認真完成的的 需要爸爸媽媽們多幫幫他們需要爸爸媽媽們多幫幫他們 課下紀律課下紀律 每節(jié)課結束后，孩子們要先做好下一節(jié)的課前準備，再到樓前玩，一般不每節(jié)課結束后，孩子們要先做好下一節(jié)的課前準備，再到樓前玩，一般不允許在教室或者走廊內大聲喧嘩吵鬧。一是培養(yǎng)孩子的公共意識，二是可能有允許在教室或者走廊內大聲喧嘩吵鬧。一是培養(yǎng)孩子的公共意識，二是可能有的班孩子、辦公室的

7、老師在學習辦公影響其他人。這方面需要注意的孩子：的班孩子、辦公室的老師在學習辦公影響其他人。這方面需要注意的孩子：邵雪峰邵雪峰 王銘尉王銘尉 肖肖 揚揚 張志祥張志祥 鞏鞏 賓賓 戚彥哲戚彥哲 譚霄云譚霄云 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠宮佳遠 孫天一孫天一 呂芋澤呂芋澤 魏魏 振振 李祥淳李祥淳 姚安娜姚安娜 曹峻川曹峻川李海萌李海萌 邵雪峰邵雪峰 姚龍橋姚龍橋 孫國慶孫國慶 姜文君姜文君 王王 靜靜 王浩川王浩川 金愛婷金愛婷 陳雅萍陳雅萍 希望家長能配合教育。中午孩子們吃完飯自己回到教室，老師需要孩子們希望家長能配合教育。中午孩子們吃完飯自己回到教室，老師需要孩子們吃完飯才能去吃飯，如果小男孩過分

8、打鬧，存在一定的安全隱患。也希望家長吃完飯才能去吃飯，如果小男孩過分打鬧，存在一定的安全隱患。也希望家長能重視這方面的教育，生活在集體中，一定需要紀律意識。能重視這方面的教育，生活在集體中，一定需要紀律意識。 我們的衛(wèi)生小標兵們：我們的衛(wèi)生小標兵們： 熱愛勞動是一種優(yōu)秀的品質，無論是在學習還是集熱愛勞動是一種優(yōu)秀的品質，無論是在學習還是集體中，勤勞的孩子總是可愛，我們班有一群會干活也愛體中，勤勞的孩子總是可愛，我們班有一群會干活也愛干活的小朋友：干活的小朋友：黃晶雯黃晶雯 肖肖 揚揚 博博 祎祎 邢易萍邢易萍 陳雅萍陳雅萍 王藝霏王藝霏張小華張小華 宮佳遠宮佳遠 王王 靜靜 譚霄云譚霄云 李祥

9、淳李祥淳 王銘尉王銘尉 我們現(xiàn)在實行班級百崗制，每個孩子都有自己負責我們現(xiàn)在實行班級百崗制，每個孩子都有自己負責的事務，每個寶貝也要負責自己個人早上、中午、和放的事務，每個寶貝也要負責自己個人早上、中午、和放學后的衛(wèi)生。還不會打掃的孩子，家長要多傳授經(jīng)驗。學后的衛(wèi)生。還不會打掃的孩子，家長要多傳授經(jīng)驗。班上每個孩子都知道自己什么時間值日。如果孩子上學班上每個孩子都知道自己什么時間值日。如果孩子上學遲到或沒有抹布，會導致全班衛(wèi)生收拾受到很大的影響。遲到或沒有抹布，會導致全班衛(wèi)生收拾受到很大的影響。希望大家都能為孩子提供一塊使用方便的抹布。希望大家都能為孩子提供一塊使用方便的抹布。管理物品 保護環(huán)

10、境 班上至今也有一些寶貝，自理能力和衛(wèi)生意識需要提高，我經(jīng)常告訴班上的小朋友 ，我們都是值日生，要珍惜別人的勞動成果，不能隨便往地上扔垃圾，看到自己地面臟了要趕緊收拾。掉到地上的東西要趕緊收好。桌洞要時時清理并整齊擺放。東西不見了能夠主動尋找。語文學習小提示 從一年級的家長會上，每一位老師都會對家長從一年級的家長會上，每一位老師都會對家長朋友說低年級培養(yǎng)孩子的習慣是重要的！二年級依朋友說低年級培養(yǎng)孩子的習慣是重要的！二年級依然如此。然如此。 跟孩子一塊學習的爸爸媽媽早就發(fā)現(xiàn)二年級的跟孩子一塊學習的爸爸媽媽早就發(fā)現(xiàn)二年級的知識比一年級的更有難度。就語文學科來說，每一知識比一年級的更有難度。就語文

11、學科來說，每一節(jié)課的生字多了，容易混淆筆畫的字也多了，句式節(jié)課的生字多了，容易混淆筆畫的字也多了，句式多了，小練筆多了，這不僅是對孩子提出新的要求，多了，小練筆多了，這不僅是對孩子提出新的要求，更是對老師和家長也提出了更為重要的要求。更是對老師和家長也提出了更為重要的要求。語文學習 巧用文具 指導孩子提筆即練字，每次寫字之前準備好細鉛筆，晚上整理文具時準備好810支鉛筆，拼田本、田字格本、條格本等。 希望家長能配合不要讓孩子帶鉛筆刀來學校，鉛筆屑和希望家長能配合不要讓孩子帶鉛筆刀來學校，鉛筆屑和鉛筆鉛弄在地板上很難清理。鉛筆鉛弄在地板上很難清理。讓孩子慢慢養(yǎng)成自己收拾書包、收拾作業(yè)的好習慣。

12、我們的孩子被寵愛的時間太長了，作業(yè)要媽媽傳達，鉛我們的孩子被寵愛的時間太長了，作業(yè)要媽媽傳達，鉛筆要爸爸削好，書本作業(yè)要爺爺奶奶收拾，這樣的孩子什么筆要爸爸削好，書本作業(yè)要爺爺奶奶收拾，這樣的孩子什么時候能長大？！我們已經(jīng)到了該引領并放手的時候了！時候能長大？！我們已經(jīng)到了該引領并放手的時候了！語文學習 堅持預習 預習一年級就接觸過，但是二年級必須明確的一個要求。預習新課，需要做到：熟讀課文，標出自然段，圈出生字詞，給生字加上拼音，提出自己的疑問，思考課后問題。 有些家長會說這些學習任務孩子在家都做了，在學校干什么？新課標中指出，語文課本知識孩子學習語文的一個媒介，教師需要做的是一篇課文中選取

13、孩子學到的語文文字訓練點。所以，語文一篇課文并不是全部教授，知識選取有價值的部分來進行拓展訓練。所以，前提就需要孩子們對課文大體上有一個認識嗎、課堂上進行的各項學習才能更加順利。 語文學習 每日鞏固每日鞏固：基本每天學習一課；每天需要做的就是復習當天學過的知識，掌握本課字詞，預習下一課的內容?！靖鶕?jù)情況自主調節(jié)】關于“聽寫”，如果您時間允許，請盡量抽出時間給孩子聽寫，聽寫的效果會比抄寫強很多倍。 低年級孩子的作業(yè)是個敏感的話題，及時的課后復習對知識的鞏固非低年級孩子的作業(yè)是個敏感的話題，及時的課后復習對知識的鞏固非常的有必要！但是我們也真有難處，不布置吧孩子沒法鞏固，布置吧又有常的有必要！但是

14、我們也真有難處，不布置吧孩子沒法鞏固，布置吧又有些違反有關規(guī)定，布置軟性的作業(yè)，請家長監(jiān)督完成課文的背誦或者復習，些違反有關規(guī)定，布置軟性的作業(yè)，請家長監(jiān)督完成課文的背誦或者復習，我們又很難了解孩子的學習情況和完成情況，無法根據(jù)孩子的情況進行輔我們又很難了解孩子的學習情況和完成情況，無法根據(jù)孩子的情況進行輔導。所以這里想征求一下各位家長的意見。導。所以這里想征求一下各位家長的意見。 作為老師，我們深深理解爸爸媽媽們都有自己的工作，需要做家務，作為老師，我們深深理解爸爸媽媽們都有自己的工作，需要做家務，只是學校教育也是群體性的，老師的時間和精力也有限，希望能夠發(fā)揮家只是學校教育也是群體性的，老師

15、的時間和精力也有限，希望能夠發(fā)揮家長朋友的優(yōu)勢地位。長朋友的優(yōu)勢地位。 語文學習 每日鞏固從平日的課堂、小練筆還有本次考試中我們都可以看出來，孩子們的表達能力很不一樣，有的孩子得滿分，有的孩子則7分扣到3、4分。我們可以一個周讓孩子來的小練筆，并面對面的跟他改正錯誤，這樣孩子的寫作水平會有很大的提升。您的一對一指導，會和課堂上老師的指導一樣有效。習作指導【關于寫作文的書】 語文學習 課外閱讀多讀書，提倡親子同讀 我們孩子的語言積累不可能是僅僅從一本語文書中的課文學到的。所以，請更多的讓孩子們讀書，課外書中的世界更有孩子需要汲取的養(yǎng)分，自讀一本喜歡的書，勝過老師教授的10節(jié)課。因為在自學看書的過

16、程中，孩子的語言積累和思考都是潛移默化的！ 語文學習 寫作的小提示寫作的小提示 寫什么？孩子寫成長日記，家長寫教育日記。曾寫什么？孩子寫成長日記，家長寫教育日記。曾經(jīng)有一個學校堅持寫親子日記，一個父親說，以前孩經(jīng)有一個學校堅持寫親子日記，一個父親說，以前孩子犯了錯誤他說不了幾句就要打罵，現(xiàn)在通過給孩子子犯了錯誤他說不了幾句就要打罵，現(xiàn)在通過給孩子寫信，就可以冷靜一些，有條理一些，孩子不抵觸了。寫信，就可以冷靜一些，有條理一些，孩子不抵觸了。有的孩子說，通過看爸爸寫的信，更加理解爸爸了。有的孩子說，通過看爸爸寫的信，更加理解爸爸了。所以，我這里也提倡我們的家長每天給孩子寫幾句話。所以，我這里也提

17、倡我們的家長每天給孩子寫幾句話。不在于你寫多少，甚至不在于你寫了什么，而在于你不在于你寫多少，甚至不在于你寫了什么，而在于你寫本身就是告訴孩子，我在關注你！同時也要求孩子寫本身就是告訴孩子，我在關注你！同時也要求孩子寫成長日記，和爸爸媽媽比賽，互相監(jiān)督，展開比賽，寫成長日記，和爸爸媽媽比賽，互相監(jiān)督，展開比賽，共同成長。共同成長。 孩子的優(yōu)秀作品、你的教育經(jīng)驗或困惑、有趣的事孩子的優(yōu)秀作品、你的教育經(jīng)驗或困惑、有趣的事兒、照片視頻等兒、照片視頻等 希望全體家長、孩子一起動起來，孩子也有動力，希望全體家長、孩子一起動起來，孩子也有動力，同時還能鍛煉孩子的寫作。同時還能鍛煉孩子的寫作。 家校溝通家

18、校溝通數(shù)字家校平臺數(shù)字家校平臺 “ “家長作業(yè)家長作業(yè)”：其實談到家長作業(yè)，確實知道現(xiàn)在的家長很不：其實談到家長作業(yè)，確實知道現(xiàn)在的家長很不好當，今天要回來簽個單子，明天要寫個征文，今天要聽孩子讀書，好當，今天要回來簽個單子，明天要寫個征文，今天要聽孩子讀書，明天給要作業(yè)簽名明天給要作業(yè)簽名但是請大家相信歸根到底，老師絕不是為了但是請大家相信歸根到底，老師絕不是為了難為家長，就一個目的，還是為了孩子?，F(xiàn)在我們辛辛苦苦工作掙難為家長，就一個目的，還是為了孩子。現(xiàn)在我們辛辛苦苦工作掙錢，說到底還是為了孩子，所以我希望不管工作有多忙千萬不要忽錢，說到底還是為了孩子，所以我希望不管工作有多忙千萬不要忽

19、視了我們的孩子，你就是視了我們的孩子，你就是9 9點下班也要把孩子的事兒放在心上。否則點下班也要把孩子的事兒放在心上。否則我們再苦再累孩子如果不爭氣那什么都白費了。所以不要應付孩子我們再苦再累孩子如果不爭氣那什么都白費了。所以不要應付孩子拿回來的單子，不要頭疼寫征文，只要你寫了、你做了，就是給孩拿回來的單子，不要頭疼寫征文，只要你寫了、你做了，就是給孩子樹立一個榜樣，一份實踐作業(yè)滲透著家長的智慧與心血家長的態(tài)子樹立一個榜樣，一份實踐作業(yè)滲透著家長的智慧與心血家長的態(tài)度上我們也可以明白為什么咱的孩子那么積極了，孩子來到學校自度上我們也可以明白為什么咱的孩子那么積極了，孩子來到學校自然就會想表現(xiàn)一

20、番，也積極去做。我覺得這也是一種收獲。然就會想表現(xiàn)一番，也積極去做。我覺得這也是一種收獲。家校溝通家校溝通家長作業(yè)家長作業(yè) 家校溝通家校溝通雜七雜八的問題！雜七雜八的問題！ 各種表格單子一封信、各種表格單子一封信、飯費【碳素筆】飯費【碳素筆】 咱們學校需要上交什么東西，請您一定配合寶咱們學校需要上交什么東西，請您一定配合寶貝帶好，也希望我們之間能相互配合，我理解您的貝帶好，也希望我們之間能相互配合，我理解您的忙碌可能疏忽了，也希望您能理解忙碌可能疏忽了，也希望您能理解32份遺忘會給我份遺忘會給我們的工作帶來很大的不便，會耗費我們的精力，影們的工作帶來很大的不便，會耗費我們的精力，影響工作效率，

21、把時間多用在孩子們身上不是更好嗎？響工作效率，把時間多用在孩子們身上不是更好嗎？ 家校溝通家校溝通安全問題安全問題 早上上學和晚上放學的安全問題是老師和家長共同早上上學和晚上放學的安全問題是老師和家長共同關注的一個重要問題，早上學校規(guī)定孩子關注的一個重要問題，早上學校規(guī)定孩子7 7點點3030前到?？?，前到校可，太早太晚都不太好，晚上放學路隊，學校把孩子分成兩太早太晚都不太好，晚上放學路隊，學校把孩子分成兩個個方向路隊，老師們都會安全的送過紅綠燈，但接下個個方向路隊，老師們都會安全的送過紅綠燈，但接下來的事情就不可控制了，是快點回家，還是在路上打鬧。來的事情就不可控制了，是快點回家，還是在路上

22、打鬧。所以懇請家長協(xié)同我們老師一起強調，放學以后立刻回所以懇請家長協(xié)同我們老師一起強調，放學以后立刻回家，不要在路上玩，或是給孩子約定個回家的時間。保家，不要在路上玩，或是給孩子約定個回家的時間。保證孩子的安全。另外，請教育孩子走人行道，不闖紅燈，證孩子的安全。另外，請教育孩子走人行道，不闖紅燈，即使是在紅燈沒有車的時候，這是培養(yǎng)孩子素質的關鍵即使是在紅燈沒有車的時候，這是培養(yǎng)孩子素質的關鍵點，沒有孩子的時候，我們怎樣都行，和孩子一起過馬點，沒有孩子的時候，我們怎樣都行，和孩子一起過馬路請一定等一等，培養(yǎng)一種習慣，更是練就一種素養(yǎng)，路請一定等一等，培養(yǎng)一種習慣，更是練就一種素養(yǎng)，規(guī)定是在沒有看

23、管的沒有威脅的情況下也要遵守的！規(guī)定是在沒有看管的沒有威脅的情況下也要遵守的！ 另外我歡迎每一位家長來電詢問孩子的在校情況，另外我歡迎每一位家長來電詢問孩子的在校情況，說實話，班里說實話，班里3232個孩子，我不可能每天都給您打電話細個孩子，我不可能每天都給您打電話細說，但您可以打給我，千萬別等我打給您，那時候就有說，但您可以打給我，千萬別等我打給您，那時候就有可能咱的孩子有問題了，我需要您的幫助了！可能咱的孩子有問題了，我需要您的幫助了！ 有什么不懂的事情大家都可以打電話問問，只是解有什么不懂的事情大家都可以打電話問問，只是解釋一下，有時候您打電話我們可能在上課或開會，接不釋一下，有時候您打

24、電話我們可能在上課或開會，接不到的時候，就麻煩您多打幾遍吧，我看見后會給您會過到的時候，就麻煩您多打幾遍吧，我看見后會給您會過去的，如果有急事也可以先找數(shù)學老師。去的，如果有急事也可以先找數(shù)學老師。家校溝通家校溝通打電話打電話副校長室：副校長室：5858202教教 務務 處：處：5858208德德 育育 處：處：5858220總總 務務 處：處：5858200家委會委員長：家委會委員長主任劉琳老師：班主任劉琳老師學孫文靖老師：數(shù)學孫文靖老師安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進安全工作是一切工作的重

25、中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障。行的前提和保障。 天氣變冷，給孩子多加衣服，準備個外套，上學來回天氣變冷，給孩子多加衣服，準備個外套，上學來回路上穿。準備保溫杯、小手套、小椅墊路上穿。準備保溫杯、小手套、小椅墊 按時上學放學，家長幫助把握好孩子的到校時間，不要耽誤孩子按時上學放學，家長幫助把握好孩子的到校時間，不要耽誤孩子的早讀。的早讀。 每天都幫孩子準備早餐，并督促吃完。每天都幫孩子準備早餐，并督促吃完。 培養(yǎng)學習習慣，培養(yǎng)學習習慣，定時抽查孩子作業(yè)，有問題要及時打電話溝通。定時抽查孩子作業(yè)，有問題要及時打電話溝通。 在家給孩子安排一個簡單且長期的任務，如掃地、拿報紙、洗紅

26、在家給孩子安排一個簡單且長期的任務，如掃地、拿報紙、洗紅領巾等。領巾等。 需家長配合的工作需家長配合的工作 小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這一關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能一關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。 1. 1.孩子讀一二年級時，重點檢查字跡孩子讀一二年級時，重點檢查字跡是否端正是否端正 ；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是地方，首先不要指

27、出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟谢蛘咴谟袉栴}的地方畫上問題的地方畫上個小圓圈，讓孩子自已個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。來了，就稱贊孩子聰明、能干。 2.不要盯著孩子寫作業(yè)。不要盯著孩子寫作業(yè)。 我發(fā)現(xiàn)有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)我發(fā)現(xiàn)有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子

28、：一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，說過多少遍，就是記不住，氣死人的！氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。是改不過來的。 相反另一種情況是只詢問，不管！相反另一種情況是只詢問，不管！ 建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去

29、做，我們輕手輕腳地做自己的事，后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。 3.如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣：如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣：a.a.利用利用“限時鼓勵法限時鼓勵法”來糾正。來糾正。b.利用利用“中途安撫法中途安撫法”來糾正。來糾正。c.利用利用“直接要求法直接要求法”來糾正。來糾正。4.4.如何點撥孩子做習題：如何點撥孩子做習題： 不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或或“爬坡爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：究技巧，其方法是： a.a.讓孩子反復讀題。讓孩子反復讀題。 b.b.用例題作輔導。用例題作輔導。 c.c.只講關鍵點。只講關鍵點。最后是我的四點小小的建議最后是我的四點小小的建議第一，成為孩子人格的榜樣。第一，成為孩子人格的榜樣。第二，成為孩子知心的朋友。第二，成為孩子知心的朋友。第三，和孩子一起閱讀。第三，和孩子一起閱讀