人教版小學四年級下冊語文教案：語文園地五

1、人教版小學四年級下冊語文教案：語文園地五語文園地五教學目標1、. 在口語交際和習作的過程中，進一步提升口頭和書面的表達 水平。2. 發(fā)現并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。3、. 積累關于生命的名言警句。4、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。德育目標 ：繼續(xù)深化學生對生命的理解和理解，激發(fā)對生命的思 考和熱愛。課前準備1. 整理本組課文收集的相關資料。2. 搜集關于生命的名言警句。教學時數 ： 4 課時教學過程：第一課時 口語交際一、談話導入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有 限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個 問題。通過這組課文的

2、學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理 解和理解，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。二、自主準備1. 默讀提示，了解本次口語交際的內容。2. 投影出示： 內容：說說自己了解到的生命現象 ; 講講自己知道的熱愛生命的故事 ; 談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。3. 回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供 的三段文字。4. 選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎 樣說。5. 自己輕聲練習講述。三、暢所欲言1. 自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組 的交流，給予個別指導。2. 每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達， 聽者認真、安靜地傾聽

3、。教師引導學生大膽實行評議、辯論。四、總結評價1. 自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài) 度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。2. 學生評價：你認為這節(jié)課誰的表現 ?為什么 ?3. 教師評價：總結本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點，提出存有的問題及 改進意見。第二、三課時習作一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老 師認為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的內容實行加工整理，寫 下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據同學們的發(fā)言，把 自己感受最深的內容寫下來吧。二、閱讀提示，明確要求1. 學生默讀提示，畫出習作要求。2. 投影出示習作要求：內容具體 ;寫出真實感受 ;題目自定。三、試寫初稿，反復修改1. 學生實行習作，教師對有困難的學生實行個別指導。2. 好文章是改出來的 !請同學們完成初稿后，自己認真實行修改。3. 小組內互讀互改，提出修改建議。4. 按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。四、朗讀佳作，共同賞評1. 每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，能夠是全文， 也能夠是片斷。教師引導學生實行賞析。2.