發(fā)展心理學(xué)知識框架(共12頁)

1、第一節(jié) 概述一、心理發(fā)展的研究對象和方法發(fā)展心理學(xué)的研究對象和研究任務(wù)發(fā)展心理學(xué)定義心理發(fā)展（狹義）：個體從出生到衰亡整個全程的心理發(fā)展規(guī)律心理發(fā)展的性質(zhì)整體性、社會性、活動性和規(guī)律性（普遍性和特珠性、方向性和順序性、不平衡性）發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容各年齡階段的特征心理發(fā)展的基本理論研究方法橫斷研究、縱向研究、縱橫交叉研究記憶竅門：橫斷研究和縱向研究的優(yōu)缺點橫斷研究的優(yōu)點就是縱向研究的缺點，縱向研究的優(yōu)點就是橫斷研究的缺點二、心理發(fā)展的動因心理發(fā)展的動因理論代表人物觀點遺傳決定論高爾頓心理發(fā)展是由遺傳因素決定的心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程環(huán)境作用只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)環(huán)境決定

2、論華生心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的片面強(qiáng)調(diào)和機(jī)械地看待環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用否認(rèn)遺傳在心理發(fā)展中的作用遺傳環(huán)境共同決定主張遺傳與環(huán)境共同決定心理的發(fā)展，但把兩者視為相互孤立存在的因素，關(guān)注各因素在心理發(fā)展中發(fā)揮作用的程度社會學(xué)習(xí)理論班杜拉觀察學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化社會文化因素決定（文化學(xué)習(xí)理論）維果茨基低級心理機(jī)能的發(fā)展受個體的生物成熟所制約高級心理機(jī)能的發(fā)展受社會文化和歷史所制約社會文化活動是智力發(fā)展的源泉以語言為中介使心理活動發(fā)生質(zhì)變最近發(fā)展區(qū)：兒童獨立解決問題的水平和有成人指導(dǎo)下解決問題水平之間的差距教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面學(xué)習(xí)的最佳期限：在個體發(fā)育成熟的前提下，心理特征處在開始又尚未形成的時

3、候主體客體相互作用皮亞杰兒童心理發(fā)展是主體和客體相互作用的結(jié)果智力的本質(zhì)是適應(yīng)。圖式、同化、順應(yīng)和平衡心理起源于動作，動作是心理發(fā)展的源泉影響心理發(fā)展的因素：成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境、平衡性三、心理發(fā)展的年齡階段年齡階段的劃分和主要特點年齡階段年齡范圍最主要特點嬰兒期03歲動作的發(fā)展幼兒期36歲以游戲為主要活動童年期611歲、12歲（小學(xué)階段）以學(xué)習(xí)為主要活動青春期十一二歲至十五六歲（初中階段）生理發(fā)育與心理發(fā)育的矛盾性青年期十七八歲至三十五歲身心成熟、進(jìn)入社會、戀愛結(jié)婚中年期3660歲生理成熟、心理穩(wěn)定老年期60歲以后衰退與畢生發(fā)展皮亞杰的心理發(fā)展階段階段特點感知運動階段（02歲）感知運動圖式前

4、運算階段（26歲、7歲）泛靈論、自我中心、不能理順整體和部分的關(guān)系、思維不可逆、缺乏守恒具體運算階段（六七歲至十一二歲）守恒性、擺脫自我中心性、思維可逆性形式運算階段（十一二歲至十四五歲）思維形式擺脫思維內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)和演繹推理艾里克森人格發(fā)展八個階段的發(fā)展任務(wù)和所形成的良好人格品質(zhì)階段年齡主要發(fā)展任務(wù)克服良好人格品質(zhì)嬰兒前期02歲信任感懷疑感希望嬰兒后期24歲自主感羞恥感意志幼兒期47歲主動感（初創(chuàng)感）內(nèi)疚感目標(biāo)童年期712歲勤奮感自卑感能力青少年期1218歲角色同一性角色混亂誠實成年早期1825歲親密感孤獨感愛成年中期2550歲繁衍感停滯感關(guān)心成年后期50歲以后完善感失望感智慧、賢明第二節(jié)嬰

5、兒期的心理發(fā)展嬰兒期的（03歲）心理發(fā)展新生兒反射行為第一類無條件反射行為（有生存意義）和第二類反射行為（無生物學(xué)意義）新生兒生活模式睡眠-覺醒時的活動-啼哭主要動作手的抓握動作（重點是五指分化和手眼協(xié)調(diào)），獨立行走動作發(fā)展方向和順序：頭尾原則、近遠(yuǎn)原則、大小原則學(xué)習(xí)模仿、條件反射學(xué)習(xí)，偏好新穎刺激感知覺發(fā)展最早發(fā)生，最早成熟，最早衰退深度知覺：吉布森視崖實驗說明6個月的嬰兒已經(jīng)具有深度知覺言語發(fā)展語音的發(fā)展，詞匯的發(fā)展，句法的發(fā)展氣質(zhì)類型巴斯等分類：情緒性、活動性、沖動性、社交性托馬斯和切期的分類：容易撫養(yǎng)型、撫養(yǎng)困難型和發(fā)展緩慢型情緒的發(fā)展興趣發(fā)展三個階段笑的發(fā)展自發(fā)性微笑、無選擇的社會性

6、微笑、有選擇的社會性微笑哭的發(fā)展哭聲是表達(dá)需要的唯一方式分離焦慮最初階段、第二階段、第三階段社會性依戀依戀定義嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)嬰兒依戀發(fā)展階段（鮑爾比）第一階段：無差別的社會反應(yīng)階段第二階段：有差別的社會反應(yīng)階段第三階段：特殊情感聯(lián)結(jié)階段（對母親產(chǎn)生特別依戀）第四階段：互惠關(guān)系形成階段母嬰依戀類型（艾斯沃斯）安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀（矛盾型依戀、焦慮性依戀）。后兩者屬于不安全型依戀（消極依戀）自我意識的發(fā)展主體我的自我意識（1歲前后出現(xiàn)）客體我自我意識的出現(xiàn)（兩歲左右出現(xiàn)）是自我意識發(fā)展的第一個飛躍第三節(jié)幼兒期的心理發(fā)展幼兒期（36歲）的心理發(fā)展項

7、目內(nèi)容具體內(nèi)容幼兒的游戲游戲的作用游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動游戲的理論古典游戲理論和現(xiàn)代游戲理論游戲發(fā)展機(jī)能游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲幼兒游戲特點象征性游戲的五個特點游戲社會性發(fā)展非社會性游戲、平行游戲、社會性游戲（協(xié)同游戲、合作游戲）記憶的發(fā)展發(fā)展特點以無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展迅速以形象記憶為主，詞語記憶發(fā)展迅速機(jī)械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用幼兒的記憶策略視覺“復(fù)述”策略、復(fù)述策略、特征定位策略思維的發(fā)展具體形象思維的特點可塑性、動態(tài)性、趨向性、自我中心（三山實驗）、計劃性和預(yù)見性邏輯思維初步發(fā)展幼兒提問類型的變化：“是什么”變成“為什么”幼兒概括能力（實物概念、類概念）和推理

8、能力的發(fā)展想象的發(fā)展發(fā)展特點無意想象經(jīng)常出現(xiàn)，有意想象日益豐富再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展良好的教育和訓(xùn)練會使想象得到顯著發(fā)展言語的發(fā)展詞匯的發(fā)展詞匯量增加，詞匯范圍擴(kuò)大，詞義的深化句法結(jié)構(gòu)發(fā)展從簡單句發(fā)展到復(fù)合句從陳述句發(fā)展到多種形式的句子從無修飾句發(fā)展到修飾句從詞數(shù)少的短句到詞匯多的短句口語表達(dá)能力的發(fā)展幼兒期是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期從對話語向獨白語發(fā)展從情境語向連貫語發(fā)展語用技能的發(fā)展早期溝通的手勢，聽的語用技能，說的語用技能個性和社會性發(fā)展個性初步形成明顯的氣質(zhì)，興趣愛好差異、能力差異、最初的性格自我情緒體驗的發(fā)展自尊增長，自尊可預(yù)測以后情緒發(fā)展和適應(yīng)性影響因素（父母教養(yǎng)、同伴

9、關(guān)系）認(rèn)同的發(fā)展意義和對象第一逆反期大約在幼兒三四歲時出現(xiàn)要求行為活動自由和實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制發(fā)展中的正常現(xiàn)象第四節(jié)童年期的心理發(fā)展童年期（712歲、小學(xué)階段）的心理發(fā)展項目內(nèi)容具體內(nèi)容學(xué)習(xí)發(fā)展小學(xué)生學(xué)習(xí)一般特點學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主導(dǎo)活動教和學(xué)是師生雙向積極主動的互動過程以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主學(xué)會學(xué)習(xí)是最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)促進(jìn)心理積極發(fā)展認(rèn)知發(fā)展記憶策略復(fù)誦策略、組織策略、系統(tǒng)化策略、巧妙加工策略思維發(fā)展基本特征基本特征：具體運算階段從具體形象思維到抽象邏輯思維過渡轉(zhuǎn)折年齡：910歲概括能力的發(fā)展直觀形象水平形象抽象水平初步本質(zhì)抽象水平詞語概念的發(fā)展、推理能力的發(fā)展、新的思維結(jié)構(gòu)形成、自我中心

10、表現(xiàn)、脫自我中心化自我意識自我評價能力的特點多個方面父母和同學(xué)的評價很重要評價與情感密切聯(lián)系與學(xué)業(yè)成績、同伴交往、自信心有密切關(guān)系自我控制能力延遲滿足、自我控制能力的影響因素道德發(fā)展道德情感發(fā)展日益豐富道德認(rèn)知發(fā)展（皮亞杰對偶故事法）前道德判斷階段四五歲不能判斷，直接接受行為結(jié)果他律道德判斷階段五歲至八九歲判斷受自身以外標(biāo)準(zhǔn)支配，重結(jié)果不看動機(jī)自律道德判斷階段八九歲以后判斷受自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)支配道德行為發(fā)展親社會行為和攻擊行為同伴交往人氣特點受歡迎兒童、不受歡迎兒童、受忽視兒童友誼發(fā)展對友誼認(rèn)知的發(fā)展三個階段影響選擇朋友因素相互接近行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和興趣相近人格尊重心理和諧并相互敬慕家庭

11、關(guān)系親子關(guān)系的發(fā)展變化直接交往時間減少教養(yǎng)關(guān)注重點轉(zhuǎn)移父母對兒童控制和兒童自主管理的消長變化親子關(guān)系的特點父母和兒童對其行為的共同調(diào)節(jié)親子關(guān)系質(zhì)量的決定因素家長素質(zhì)人際交往與父母交往下降，與同齡伙伴交往上升第五節(jié)青春期的心理發(fā)展青春期的心理發(fā)展項目內(nèi)容具體內(nèi)容生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性生理發(fā)育加速身體加速成長生理機(jī)能發(fā)育加速性的發(fā)育和成熟加速容易出現(xiàn)的身心危機(jī)心理生物性紊亂，并且容易出現(xiàn)心理和行為偏差心理發(fā)展的矛盾性特點心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾心理斷乳與精神依賴之間的矛盾心理閉鎖性與開放性之間的矛盾成就感與挫折感的交替記憶的發(fā)展記憶容量發(fā)展記憶廣度達(dá)到一生的頂峰對各種材料記憶的成績

12、都達(dá)到高峰思維的發(fā)展形式運算階段的特點思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展抽象邏輯推理能力顯著發(fā)展青少年邏輯推理能力的發(fā)展趨勢掌握邏輯法則發(fā)展的特點自我意識自我意識的第二次飛躍發(fā)展特點強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績強(qiáng)烈關(guān)心自己的個性成長有很強(qiáng)的自尊心情緒變化特點煩惱增多，孤獨感，壓抑感增強(qiáng)自我中心性特點獨特自我，假想觀眾第二反抗期主要表現(xiàn)因獨立自主意識受阻抗?fàn)帪樯鐣匚黄降鹊挠蟛粷M而抗?fàn)幱^念上的碰撞反抗的對象父母形式激烈抵抗和冷漠相對第一、第二兩個逆反期年齡階段、共同點和不同點心理社會問題網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、青春期精神分裂、自殺傾向、反社會行為與青少年犯罪概

13、念比較從出生到幼兒期（主要指01歲）屬于第一發(fā)展加速期，青春發(fā)育期為第二個發(fā)展加速期。第一反抗期在大約在幼兒三四歲時出現(xiàn)，第二反抗期在青春期出現(xiàn)，自我意識發(fā)展的第一個飛躍在1824個月出現(xiàn)，自我意識的第二次飛躍在青春期出現(xiàn)。第六節(jié) 青年期的心理發(fā)展青年期（17、1835歲）的心理發(fā)展青年期的一般特征生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到成熟水平進(jìn)入成人社會，承擔(dān)社會義務(wù)生活空間擴(kuò)大開始戀愛、結(jié)婚思維的發(fā)展思維發(fā)展階段性：二元論階段、相對性階段、約定性階段辯證邏輯思維的發(fā)展：趨勢和影響因素思維監(jiān)控能力的發(fā)展自我概念的發(fā)展特點：自我概念抽象性日益增強(qiáng)，更具組織性和整合性，結(jié)構(gòu)更加分化自我概念認(rèn)知水平提高的三個途徑

14、確認(rèn)自我認(rèn)同感是青年期的重要發(fā)展任務(wù)人生觀和價值觀形成和穩(wěn)定道德推理的發(fā)展前習(xí)俗水平懲罰和服從取向功利取向習(xí)俗水平“好孩子”取向“好公民”取向后習(xí)俗水平社會契約取向普遍道德原則取向第七節(jié)中年期的心理發(fā)展中年期（3560歲）的心理發(fā)展中年期生理變化男性更年期、女性更年期心理發(fā)展的理解和認(rèn)識中年轉(zhuǎn)換期、人生特殊期、在家庭中的角色、充滿挑戰(zhàn)思維發(fā)展的一般特點現(xiàn)實性、靈活性和智慧性辯證邏輯思維的進(jìn)一步發(fā)展智力發(fā)展早期學(xué)說，特殊智力學(xué)說，流體智力和晶體智力自我意識的發(fā)展自我的概念、自我發(fā)展水平的四個階段、影響因素人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性兩重基本含義人格的成熟性內(nèi)省日趨明顯心理防御機(jī)制日趨成熟為人處世日趨圓通性別角色日趨整合“男女同化”第八節(jié)老年期的心理發(fā)展老年期（60歲以后）的心理發(fā)展項目內(nèi)容老年喪失期觀全面衰退：身心健康、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會角色、生活價值畢生發(fā)展觀衰老持續(xù)一生不同心理機(jī)能發(fā)展的方向、形式