人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下第四單元檢測(cè)卷(含答案)

1、第四單元檢測(cè)卷時(shí)間：120 分鐘滿分： 120 分一、積累運(yùn)用 (27 分)1下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是()(2 分)A絢麗(XU <n)誣蔑襁褓(qi Ing)出類拔萃B緬懷(mi <n)榮譽(yù)剝削(XU () 不知所錯(cuò)C拙劣(ZhU O )枯燥縈繞(y n)不修邊幅D埋沒(m o)關(guān)鍵摯愛(Zh X相輔相成2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)A當(dāng)大家面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)而不知所措.時(shí)，他挺身而出救了大家。B. 在我們身邊有很多出類拔萃.的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。C. 黃昏時(shí)，只有紅光能直達(dá)地面，藍(lán)光則被大氣散射得分崩離析.，出現(xiàn)了令無(wú)數(shù)情侶 陶醉的紅日倚山

2、的美景。D. 只要是和人密切接觸的工作，都需要有親和力的人，平易近人.是事業(yè)起步的必備條 件和優(yōu)勢(shì)。3下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2分)A. “一二一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B. 在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是四書。C. 名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢 物。D. 所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼，無(wú)可指摘地挺 了過來(lái)。4下列漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)判斷和文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A. “浮橋河國(guó)家濕地公園擁有豐富的野生動(dòng)植物資源和濕地景觀?！边@個(gè)句子中“浮橋 河”“豐富”依次是主語(yǔ)、定語(yǔ)。B. 演講稿的結(jié)構(gòu)分

3、開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。C. 丁肇中，祖籍山東日照，美籍華裔物理學(xué)家。獲1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 D .“每個(gè)人都埋怨自己的記憶力，去卩無(wú)人埋怨自己的判斷力。”從復(fù)句的角度來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。5下面一段文字選自圍棋世界冠軍柯潔在開學(xué)第一課中的演講，為了考查同學(xué)們 的糾錯(cuò)能力，老師故意將演講稿設(shè)置了幾個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并修改。(3 分)在我的職業(yè)生涯里， 有一段很特殊的經(jīng)歷， 那就是與 AlphaGo 的較量。 2016 年， AlphaGo 橫空出世， 并且以 4比 1 的成績(jī)大敗韓國(guó)圍棋名將李世石。 這是人類頂尖棋手首次第一 次在與人工智能較量中以大比分落敗， 那一刻， 我仿佛看到了

4、一個(gè)強(qiáng)大的前所未有的對(duì)手 站在我面前。(1) 語(yǔ)句前后矛盾，修改意見為： (2) 語(yǔ)句語(yǔ)義重復(fù)，修改意見為： (3) 語(yǔ)句語(yǔ)序不當(dāng)，修改意見為： 6仿寫句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。(3分)傾聽是心靈的水珠， 能折射出純潔而熱情的光芒； 傾聽是一縷清風(fēng)， 能吹散籠罩在人們心頭的陰影； ， 。7古詩(shī)詞默寫。 （共 8 分，每空 1 分 ）（1） ，水擊三千里， ，去以六月息者也。（2） ，不獨(dú)子其子，使老有所終， ，幼有所長(zhǎng)。（3） 馬說(shuō)的中心論點(diǎn) （ 表明千里馬和伯樂關(guān)系 ）是：，（4） 茅 屋 為 秋 風(fēng) 所 破 歌 中 抒 發(fā) 作 者 憂 國(guó) 憂 民 博 大 胸 襟 的

5、著 名 詩(shī) 句 是 ： ， ！8“創(chuàng)客”首次“闖入”政府工作報(bào)告， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者迎來(lái)“黃金年代”。 某校決定開展 以“創(chuàng)新小能手”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（5 分）（1）閱讀右邊漫畫，說(shuō)說(shuō)其寓意。 （3 分 ）（2）語(yǔ)文老師要求每位同學(xué)辦一份以“創(chuàng)新”為主題的手抄報(bào)，已經(jīng)給出一個(gè)板塊，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。 （2 分 ）板塊一： 析國(guó)家創(chuàng)新政策板塊二： 板塊三： 二、閱讀理解 （43 分）（一 ）閱讀下文，完成題目。 （13 分 ）釋放你的創(chuàng)造力比爾蓋茨我天生樂觀， 堅(jiān)信人類憑創(chuàng)造力和聰明才智可以讓世界日益美妙， 這一設(shè)想一直根植于 我的內(nèi)心深處。自從記事起，我就熱衷于接觸

6、新事物、挑戰(zhàn)難題。可想而知，我上七年級(jí)時(shí)第一次坐在 計(jì)算機(jī)前是何等著迷， 如入無(wú)我之境。 那是一臺(tái)鏘鏘作響的舊牌機(jī)器， 和我們今天擁有的計(jì) 算機(jī)相比，它相當(dāng)遜色幾乎一無(wú)所用，但正是它改變了我的生活。30年前，我和朋友保羅 艾倫創(chuàng)辦微軟時(shí)，我們幻想實(shí)現(xiàn)“在每個(gè)家庭、在每張辦公桌上都有一臺(tái)計(jì)算機(jī) ”，這在大多數(shù)的計(jì)算機(jī)體積如同冰箱的尺寸的年代， 聽起來(lái)有點(diǎn)異想天 開。但是我們相信個(gè)人電腦將改變世界。今天看來(lái)果真如此。 30 年后，我仍然像上七年級(jí) 的時(shí)候那樣為計(jì)算機(jī)而狂熱著迷。我相信計(jì)算機(jī)是我們用來(lái)滿足好奇心及發(fā)明創(chuàng)造的最神奇的工具 有了它們的幫助，甚至是最聰明的人憑自身力量無(wú)法應(yīng)對(duì)的難題都將迎刃

7、而解。 計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了我們的學(xué)習(xí) 方式， 為全球各地的孩子們開啟了一扇通向大千世界知識(shí)的窗戶。 它可以幫我們圍繞我們關(guān) 注的事物建立 “群 ”，讓我們和那些對(duì)自己重要的人保持密切聯(lián)系，不管他們身處何方。就像我的朋友沃倫布非一樣，我為每天都能做自己熱愛的事情而感到無(wú)比幸運(yùn)。他稱之為 “踢踏舞工作 ”。我在微軟的工作永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)，但使我一直堅(jiān)持 “踢踏舞工作 ”的是 我們向人們展示某些新成果的那些時(shí)刻， 當(dāng)他們看到計(jì)算機(jī)能辨認(rèn)筆跡、 語(yǔ)音或者能存儲(chǔ)值 得保留一輩子的照片時(shí)就會(huì)贊不絕口： “我不敢相信個(gè)人電腦竟如此萬(wàn)能。 ”但是， 除了能用 電腦做出很酷的事情之外， 我們還能通過許多別的方式在工作

8、中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和聰明才 智，以改善我們的世界。 全球仍有許許多多的人連最基本的生存需求都未能解決。 舉例來(lái)說(shuō)， 每年仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人死于那些在發(fā)達(dá)國(guó)家易于預(yù)防和治療的疾病。我認(rèn)為， 我所擁有的大量財(cái)富也使我負(fù)有回饋社會(huì)的責(zé)任。 我的妻子梅琳達(dá)和我致力于 為盡可能多的人改善健康和教育。作為一個(gè)父親， 我認(rèn)為， 非洲孩子死去所引起的痛苦和悲傷絲毫不亞于任何其他的孩子 的死亡；我認(rèn)為，使這些孩子們的命運(yùn)發(fā)生翻天覆地的變化并不費(fèi)太大力氣。我仍是一個(gè)堅(jiān)定的樂觀主義者， 我堅(jiān)信即使世界級(jí)難題取得進(jìn)展都是有可能的其實(shí) 每天也都在發(fā)生著這種事情。 我們看到治療致命疾病的新藥、 新的診斷器械不斷出現(xiàn)， 而且

9、， 發(fā)展中國(guó)家的健康問題進(jìn)入了人們的視野并日益得到重視。我為醫(yī)藥、教育，當(dāng)然還有技術(shù)發(fā)展的諸多前景而歡欣鼓舞。我相信，憑借人類與生俱 來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造能力和不畏艱難、 堅(jiān)忍不拔的品格， 在我的有生之年里我們將在所有這些領(lǐng)域 都創(chuàng)造出可喜的成就。9比爾說(shuō)：“釋放你的創(chuàng)造力?！苯Y(jié)合演講說(shuō)說(shuō)你對(duì)“創(chuàng)造力”的理解。（3 分）10“他稱之為踢踏舞工作'”，這里的“踢踏舞工作”是指什么？（3 分）11“但是我們相信個(gè)人電腦將改變世界。今天看來(lái)果真如此。”請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剛€(gè)人電腦 給世界帶來(lái)的變化。 （4 分）12從這篇演講詞中，你認(rèn)為比爾蓋茨是一個(gè)怎樣的人？（3分）（二）閱讀下文，完成題目。（10 分）有一

10、年，一夜秋風(fēng)勁，燈籠。很快，就有喜鵲登枝， 老郭看到，急忙攔阻，道：教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的 一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說(shuō)，就去驅(qū)趕。 “ 別這么獨(dú)，讓它吃！ ” 接著，老郭對(duì)兒子說(shuō)：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子?？此袞|西吃，也是種快樂。” 我覺得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！ ”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過來(lái)教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。 前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開動(dòng)不 久，老人說(shuō)，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了

11、，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來(lái)一 位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然 后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。 而那時(shí)，也就是晚上 7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂。 一夜無(wú)話。早上列車員來(lái)?yè)Q車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在疊被子。出了數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開,換了好幾種方式， 終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。 她下車的那一站是山東德州。不管她是

12、不是德州人，因?yàn)樗@個(gè)地方一下子變得親 切起來(lái)。你說(shuō)，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。（摘自今晚報(bào)2016年3月6日）13. 本文寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）14賞析文章第段中的畫線句子。（3分）出了無(wú)數(shù)趟門，坐了無(wú)數(shù)次車，閱了無(wú)數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的?15. 文章最后一段有什么作用？（2分）16. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。在生活中你又是如何踐行（至少?gòu)膬蓚€(gè)角度來(lái)談）良好教養(yǎng)的？ （3分）（三）閱讀下文，完成題目。（12分）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能

13、自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！17. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）雖有嘉肴不知其旨.也（3）不知其善.也（4）學(xué)學(xué)半 18下列加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）（2 分 ）A 不知其旨.也B 雖有嘉肴C然后能自強(qiáng).也 D.教然后知困.19請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分 ）（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（2）兌命曰 “ 學(xué)學(xué)半 ” ，其此之謂乎！20學(xué)完雖有嘉肴 后，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。 （2分）（四 ）閱讀古詩(shī)，完成題目。 （8 分 ）酬李穆 見寄劉長(zhǎng)卿孤舟

14、相訪至天涯，萬(wàn)轉(zhuǎn)云山路更賒 。欲掃柴門迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家?！咀ⅰ坷钅拢鹤髡叩呐觥?賒：遙遠(yuǎn)。柴門：原指用荊條編織的門，這里借指作 者所住的茅屋。21下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 （）（2 分）A 一、二句應(yīng)這樣劃分停頓節(jié)奏：孤舟/相訪 /至天涯，萬(wàn)轉(zhuǎn) /云山 / 路更賒。B. 前兩句應(yīng)讀得深沉婉轉(zhuǎn)，后兩句應(yīng)讀得悲哀凄涼。C. 三、四句中的“迎”“滿”兩字應(yīng)重讀。D. 三、四句的停頓節(jié)奏為：欲掃 /柴門/迎遠(yuǎn)客，青苔/黃葉/滿貧家。22和三、四兩句比，一、二兩句的寫作角度有何不同？這樣寫有什么作用？（3 分）23三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（3 分）三、習(xí)作展示 （50 分）24請(qǐng)從

15、下面作文題目中任選一個(gè)，按要求及提示寫一篇不少于 600 字的文章， 文體不限，詩(shī)歌除外，嚴(yán)禁抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（1）請(qǐng)以凡人小事的背后為題寫一篇文章。（2）閱讀下面文字，請(qǐng)以“綻放”為話題自擬題目作文。 綻放是一種生命狀態(tài)。痛苦中的堅(jiān)強(qiáng)，是意志的綻放；成功后的笑臉，是收獲的綻放；奶奶臉上的皺紋，是年輪的綻放；你筆下一道道攻克的難題，是智慧的綻放；花開是綻放，帶給空氣縷縷清香；關(guān)懷是綻放，生活灑滿陽(yáng)光；超越是綻放，前進(jìn)路上充滿希望參考答案1. D(A.qi n g qi ©nmi in mi a n 錯(cuò)一措;C.y ny n g)2. C(分崩離析：形容國(guó)家或

16、集團(tuán)分裂瓦解。這里形容藍(lán)光被大氣散射得七零八落的樣 子不合適 )3. A(B. 書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào); C. 第一個(gè)句號(hào)改為問號(hào); D. 第三個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào) )4. A( 主語(yǔ)是“浮橋河國(guó)家濕地公園” )5. (1)“大敗”改為“大勝”或“擊敗”(2)“首次”或“第一次”任意刪去一個(gè)(3) “強(qiáng)大的”與“前所未有的”互換位置6. 示例一：傾聽是劃破夜幕的流星能給人們帶來(lái)希望 示例二：傾聽是一朵不敗的 花 能綻放出生命之蕊7. ( 1 )鵬之徙于南冥也摶扶搖而上者九萬(wàn)里(2)故人不獨(dú)親其親壯有所用 (3) 世有伯樂 然后有千里馬(4)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏8. (1)示例：漫畫說(shuō)明勇于創(chuàng)新

17、創(chuàng)業(yè)，便可以大展身手。(2)示例：話身邊創(chuàng)新達(dá)人講名人創(chuàng)業(yè)故事9. 是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)，比如“接觸新事物、挑戰(zhàn)難題、有足夠的好奇心、 樂觀堅(jiān)定”等等。10. 每天都能做讓自己充滿激情并十分熱愛的事情。11. 示例：為人們提供大量的資訊；改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式、溝通方式；提高人們的工作效率；提供了新的娛樂方式。(不設(shè)統(tǒng)一答案)12. 是一個(gè)樂觀，好奇心強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)，富有愛心，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)未來(lái)充滿 信心的人。13. 郭德綱攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。(兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻 并教育)一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。14. 示例：運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位 女士的良好教養(yǎng)。1 5 .結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了作者對(duì)有良 好教養(yǎng)的人的高度贊美。16. 名字是一個(gè)人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對(duì)這個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，正所謂名副其實(shí)。示例一：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)；示例二：遵守交通規(guī)則。(能體現(xiàn)學(xué)生良好教養(yǎng)的示例即可 )17. (1)即使 (2)味美 (3)好 (4)同“敩”，教導(dǎo)18 . B19. (1)