六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元Unit_1_How_Tall_Are_You

1、六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元Unit 1 How Tall Are You?導(dǎo)學(xué)案 | Unit 1 How Tall Are You?(第一學(xué)時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀taller、stronger、older、younger shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能將所學(xué)單詞在日常實(shí)際生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。 學(xué)具準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一. Warm-up：1Greeting：(師生問(wèn)好，打招呼)T:Good morning,boys and girls.How are you to

2、day?Ss:Im fine.Thank you.And you?T:Im fine,too.Thank you.2.Play a game.(打開課件，播放人物圖片)T：Look! Im tall and old .How about you,Andy?S1:Im thin and short .Whats your father like,Ben?S2:My father is strong and tall.二. Presentation：1.Ask and answer in the class.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高) T: Who is tall? / Who is short

3、? Ss:Tom is tall. / Peter is short. T: Tom is taller than Peter.2.Make some sentences.引導(dǎo)學(xué)生用 than和 taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.3聽磁帶理解chant中的內(nèi)容，并跟讀三遍。4利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞（stronger、older、younger、shorter）然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別改編剛才所學(xué)習(xí)chant中的內(nèi)容，鞏固所學(xué)句型。5.鞏固練習(xí)。（1）看口型，猜單詞。（2）抽卡片猜單詞。.Pair work全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人

4、進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來(lái)。三、Practice：1.Listen and circle.播放課件，做聽力訓(xùn)練，然后學(xué)生集體跟讀，幫助學(xué)生正確理解聽力部分的內(nèi)容，找出正確答2句子接龍游戲。S1:Im taller than you. S2: Im stronger than you四、Extension and consolidation(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。板書設(shè)計(jì)：HAO tall are you ? taller stronger older younger shorter I'm cm tall Unit 1 How Tall

5、 Are You?(第二學(xué)時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? Im 164cm. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.并能在情景中正確運(yùn)用。2、通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查完成一張調(diào)查表。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握句型：How tall are you? Im cm. Youre shorter than me. Youre cm taller than me. 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一：Warm-up1學(xué)生聽并跟說(shuō)Lets ch

6、ant。2復(fù)習(xí)單詞taller stronger older younger shorter二： Preview引導(dǎo)學(xué)生討論同桌及周圍同學(xué)的身高。三：PresentationLets talk1. How tall are you? Im 164cm.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。 2.做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。在請(qǐng)學(xué)生問(wèn)，教師回答并接著問(wèn)Who is taller than you?請(qǐng)學(xué)生先嘗試回答。教師示范操練問(wèn)句，教師問(wèn)學(xué)生答，男女生互問(wèn)，互答，再板書How tall are you? Im 164cm. Youre shorter than me

7、. Youre 4cm taller than me. 請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。 3.把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。4.兩人小組完成Lets play。5.學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。6.教師放錄音，學(xué)生跟讀。7.用同樣方式練習(xí)stronger younger older四：Consolidation and extension1.成果展示，同桌或小組在全班同學(xué)面前表演對(duì)話，可適當(dāng)增加學(xué)過(guò)的單詞句型，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。2. Lets try.3.完成Group work ,并完成調(diào)查表。4. 再次跟讀對(duì)話。5.做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。6.學(xué)唱

8、歌曲My pets五： Homework1聽A Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過(guò)的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： How tall are you ? I'm 160 cm tall. You're shorter than me. Unit 1 How Tall Are You?(第三學(xué)時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解對(duì)話內(nèi)容 學(xué)習(xí)難點(diǎn) funny比較級(jí)的構(gòu)成 學(xué)具準(zhǔn)備 有關(guān)卡片，磁帶等。

9、導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程一Warm-up1教師播放Lets chant中的歌謠,學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)唱,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于形容詞比較級(jí)的的用法,進(jìn)一步熟練掌握該句型.2.師生比賽,一起說(shuō) Lets chant中的句子，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好.3找學(xué)生表演Lets talk中的對(duì)話，可以自由改編內(nèi)容。二preview1教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹自己的朋友或家人。2每小組派一個(gè)代表介紹自己的朋友或家人。三. Presentation：1教師在黑板上出示 Ben 和Dad 在公園看猴子的場(chǎng)景。2根據(jù)圖片上的內(nèi)容用英語(yǔ)提問(wèn)。Look! There are threemonkeys in the zoo.Which monkey do

10、you like? Why ? Whichmonkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey isfunnier?.3把圖中的三只猴子進(jìn)行詳細(xì)的比較，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller.The yellow monkey is taller but the little monkey isfunnier.4讓學(xué)生們聽錄音大致理解對(duì)話內(nèi)容。5兩人一組認(rèn)真閱讀對(duì)話，并完成書中的練習(xí)，把不懂或不明白的地方做上記號(hào)6教師幫助學(xué)生們講解不懂或難懂的

11、地方，然后將正確答案在黑板上。7教讀對(duì)話，學(xué)生跟讀后，四人一組，練習(xí)對(duì)話。四.Pronunciation1.教師出示教學(xué)卡片并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知這六音標(biāo)的音與行，后兩遍跟讀。在學(xué)習(xí)中有意識(shí)的突出雙元音讀法，讓學(xué)生們?cè)谧x中自己總結(jié)字母或者字母組合的發(fā)音并學(xué)會(huì)自己拼讀。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生從左到右，從上到下讀書中的例詞，也可以勵(lì)學(xué)生找出以前所學(xué)習(xí)的更多單詞來(lái)試讀。3.仔細(xì)看圖，辨別詞形，試讀音標(biāo)后，然后連線。4.集體讀出連線中的單詞。 Unit 1 How Tall Are You?(第四學(xué)時(shí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、longer、bigger、

12、thinner和smaller.2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。3、能夠完成lets play 部分活動(dòng)并能正確在其中運(yùn)用。4、能理解Story Time中故事。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy_heavier,thin_thinner, big_bigger ,small_smaller ,long_longer. 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、單詞卡、磁帶、故事中的人物頭飾、教學(xué)掛圖等。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一.warm_up(1)教師播放lets chant中的錄音，學(xué)生跟唱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。（2）教師可根據(jù)

13、實(shí)際情況替換其中的人名。二、preview(1)師生對(duì)話練習(xí)，如：T: How tall are you ?S: I am 160cm tall.T:I am 170cm tall.I am taller than you 10cm.(2)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況模仿上面的句子匯報(bào)班內(nèi)幾個(gè)同學(xué)的身高。三、presentationLets learn (1)、教師拿出一個(gè)氣球，讓一學(xué)生吹大，這時(shí)候說(shuō)：“make it bigger,bigger,bigger.”然后放氣說(shuō):“smaller,smaller,smaller.”(2)、教師拿出一段皮筋，拉長(zhǎng)說(shuō): “l(fā)onger!longer!longer!”接著慢慢放松，說(shuō): “shorter!shorter!shorter!”然后板書這幾個(gè)單詞。（3）、教室里有一個(gè)書櫥，里面又好多書，可以去先搬一下教桌，很費(fèi)力，就說(shuō)：“heavy”,再去搬書櫥，搬不動(dòng)就接著說(shuō)：“heavier,it is heavier than teachers desk.”并板書該單詞，讓學(xué)生觀察這個(gè)與前