語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)精品匯編.doc

1、語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)精品匯編語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié), 語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)范文語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)【一】一學(xué)期以來(lái) , 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組老師們的關(guān)心和支持下, 我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中 , 能根據(jù)實(shí)際情況 , 有步驟、有措施地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容 , 使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) , 學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái) , 不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生 , 現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 , 不是為別人 , 而是為自己 ; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 , 以前是“要我學(xué)” , 現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練 , 老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功 , 學(xué)生的自信心 , 意

2、志力得到很大的提高。第1頁(yè)共5頁(yè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)精品一 . 課前預(yù)習(xí)法：預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。2. 標(biāo)自然段。3. 熟讀課文三遍 ( 以上 ) 。4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。5. 課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。二. 上課聽(tīng)講法 :聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：1. 老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。2. 耳

3、朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí) ( 筆記最好記書(shū)上)。3. 同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。三. 課后復(fù)習(xí)法：我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：第2頁(yè)共5頁(yè)1. 復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來(lái)。2. 做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。四. 課外閱讀法： ( 文言文，現(xiàn)代文 )閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。1. 選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。2. 閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好

4、句句畫出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。3. 摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專門找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語(yǔ)言優(yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來(lái)、記下來(lái)。4. 課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。文言文學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí)，只有積累了一定的文言知識(shí)，才可能順利地閱讀文言文。1. 重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，

5、突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。第3頁(yè)共5頁(yè)2. 遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。3. 要牢牢記住主要文言句式主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。二、語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：1. 借助注釋，粗讀課文預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。2. 質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。3. 深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。4.