信息化教學(xué)設(shè)計(jì)表格

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案表格式設(shè)計(jì)者： 周霜琴 執(zhí)行者： 周霜琴 課件制作者：周霜琴 時(shí)間：2014年06月20日 所教學(xué)校、班級(jí) 一、教學(xué)內(nèi)容 第二次工業(yè)革命二、學(xué)習(xí)者特征分析1.智力因素：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量、認(rèn)知能力2.非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格本節(jié)教材是給高二學(xué)生開的。高二的學(xué)生由于以前的歷史學(xué)習(xí)，尤其是高一這一年比較系統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高；再者高中的學(xué)生正處在青春期，對(duì)任何事物都存在一種生理和心理的好奇心和探知欲，其自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)探求學(xué)習(xí)能力均有所提高，其思維具有獨(dú)立性，從以往重視歷史表象的形式到重視

2、歷史事件、概念的升華和知識(shí)體系的建構(gòu)。因此，對(duì)于高二的學(xué)生除了仍然要加強(qiáng)以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鉆研的能力。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析與確定1.知識(shí)點(diǎn)的劃分與教學(xué)目標(biāo)的確定課題名稱知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)第二次工業(yè)革命1了解第二次工業(yè)革命的成果了解并區(qū)分兩次工業(yè)革命的成果各有哪些。2掌握第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)學(xué)會(huì)分析和比較兩次工業(yè)革命的不同特點(diǎn)3知道壟斷組織的形成原因、主要形式及其影響通過對(duì)壟斷組織的形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。2.教學(xué)目標(biāo)的具體描述知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)描述語句第二次工業(yè)革命的成果通過對(duì)1870年以后科學(xué)技術(shù)突出發(fā)展

3、的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：第二次工業(yè)革命中，科學(xué)技術(shù)的新成就被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。第二次工業(yè)革命中，科學(xué)技術(shù)的新成就被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。知道壟斷組織的形成原因、主要形式及其影響通過對(duì)19世紀(jì)晚期壟斷組織的出現(xiàn)及其影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。隨著壟斷組織的形成，主要資本主義國(guó)家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初相繼進(jìn)入帝國(guó)主義階段在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。隨

4、著壟斷組織的形成，主要資本主義國(guó)家在2 / 519世紀(jì)末20世紀(jì)初相繼進(jìn)入帝國(guó)主義階段3.分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)及其影響、壟斷組織的產(chǎn)生和內(nèi)容。 難點(diǎn)：本節(jié)的難點(diǎn)是第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命相比的特點(diǎn)。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對(duì)第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對(duì)以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。四、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平多媒體網(wǎng)絡(luò)資源工具及課件的內(nèi)容形式來源使用時(shí)間多媒體網(wǎng)絡(luò)資源工具及課件的作用使用的方式或教學(xué)策略注： （續(xù)表）五、形成性習(xí)題和開放性思考題的設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平題目?jī)?nèi)容1第二次工業(yè)革命的主要成果？ 2第二次工業(yè)革命的主要特點(diǎn)？3第二次工業(yè)革命對(duì)世界和中國(guó)的影響？4壟斷組織的形成、主要形式及其影響六、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)畫出流程圖：教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的運(yùn)用教師進(jìn)行邏輯選擇對(duì)流程圖簡(jiǎn)要說明：修改意見：課題名稱：第二次工業(yè)革命 所屬學(xué)科