高等教育法規(guī)概論試題集匯總

1、高等教育法規(guī)概論試題參考答案一、概念解釋題（每小題4分，共20分）1. 學位證書制度：教育法第二十二條規(guī)定：國家實行學位證書制度（2分）。學位授予單位依法對達到一定學術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學位，頒發(fā)學位證書（2分）。2. 其他高等教育機構(gòu)：根據(jù)高等教育法第六十八條第二款的解釋，其他高等教育機構(gòu)是指”除高等學校和經(jīng)批準承擔研究生教育任務(wù)的科學研究機構(gòu)以外的（2分）從事高等教育活動的組織 （2分）"。3. 高等學校：高等教育法所稱高等學校是指大學、獨立設(shè)置的學校和高等?？茖W校（2分），其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校（2分）。4. 教師聘任制度：聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)

2、上，由學校或者教育行政部門根據(jù)教育教學需要設(shè)置的工 作崗位（1分），聘請具有教師資格的公民擔任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。5. 教師的權(quán)利：教師在學校教育教學工作中（1分）能夠作出或不作出一定的行為（1分），以及要求他人 相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可和保障 （1分），并為法律所確認、設(shè)定和保護（1分）。三、簡答題（每小題6分，共30分2. 簡述高校的辦學自主權(quán)。（1）招生權(quán)（2）專業(yè)設(shè)置權(quán)（3）教育教學權(quán)（4）科學研究權(quán)（5）對外交流權(quán)（6）校內(nèi)人事權(quán)（7）財產(chǎn)權(quán)。3. 高校教師取得教師資格，需要具備哪些基本條件？（1）中國公民（2）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德（3）具有研究

3、生或者大學本科畢業(yè)學歷（1.5分）（4）有相應(yīng)的教育教學能力4. ?教育法第三十二條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。根據(jù)教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當履行哪些義務(wù)？具體內(nèi)容見教師法第八條的規(guī)定。每個要點1分，共6分。5. 寫出我國的教育方針。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)（2分），必須 與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（2分），培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人（2分）四、論述題。題共26分 ）1. 闡述高校黨委和高校校長的職權(quán)分工（8分內(nèi)容見高等教育法第三十九條（4分、第四十條之規(guī)定（4分）。2. 教育法第四十一二條規(guī)定，受教育者享有 ”在學業(yè)成 績和品行上獲得公正評價

4、”權(quán)利。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J識，在教學工作中應(yīng)如何做到對學生學業(yè)成績和品行的公正評價（8分（1）獲得公正評價，是教育法賦予學生一項基本的權(quán)利，在教育教學中，教師應(yīng)當切實保證學生的這項權(quán)利不受侵害（2分。（2） 教師要采取公止客觀的態(tài)度，對學生一視同仁，不歧視、不分親疏（2分）；（3）對學生的學習成績和品行的評價標準要統(tǒng)一，不能以多種標準來評價學生 （2分）（4）要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)評價內(nèi)容的基本要求，用全面、發(fā)展的觀點來看待學生，使每個 學生獲得公正評價（2分3. 結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅揭婪▓?zhí)教？（10分）精選word范本!標簽：高教考試為實現(xiàn)學校的宗旨提供保障，因此

5、，它是2009-10-14|高校教師崗前培訓(xùn)教育法規(guī)復(fù)習題參考答案 問題1 :建立和完善社會主義教法制的必要性和依法治教的意義 建立和完善社會主義教育法制是依法治國的需要建立和完善社會主義教育法制是確保教育的戰(zhàn)略地位的需要建立和完善社會主義教育法制是保障公民受教育權(quán)的需要 建立和完善社會主義教育法制能夠促進和保障教育平等 依法治教依法治教的目的是創(chuàng)造良好的學校管理秩序和教育教學秩序, 做好學校工作的基礎(chǔ)。建立和完善社會主義教育法制能夠促進依法治校 建立和完善社會主義教育法制的基本要求有法可依有法必依執(zhí)法必嚴違法必究 教育法調(diào)整的教育關(guān)系教育關(guān)系是基于人們的教育行為而在國家、學校及其他教育機構(gòu)、

6、自然人以及教育系統(tǒng)以外的法人或其他組織之間由于教育活動而形成的社會關(guān)系。教育法通過規(guī)定人們之間的權(quán)利、義務(wù)，以權(quán)利、義務(wù)為核心，指引、評價人們的行為，保護合法的教 育關(guān)系，制裁不合法的教育關(guān)系，從而達到調(diào)整社會的教育關(guān)系目的。教育法具有強制性 問題2 :關(guān)于教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素教育法律規(guī)范是具有特定的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，并通過教育法律文件中的具體條文表現(xiàn)出來的，用于調(diào)整人們教育行為的一般行為規(guī)范。教育法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)， 是指構(gòu)成教育法律規(guī)范的各個要件及邏輯關(guān)系。法律規(guī)范在結(jié)構(gòu)上由法定條件、行為準則和法律后果三部分構(gòu)成。法定條件：法律規(guī)范同生活狀態(tài)聯(lián)系起來的部分，它指出在什么情況下，這一規(guī)則生效行

7、為準則：指行為規(guī)則本身，它對權(quán)利和義務(wù)作出安排，規(guī)定可以如何行為、應(yīng)當如何行為、禁止如何 行為法律后果：也稱“制裁”，是指對違反這一規(guī)則將采取的國家強制措施（注：教育法律規(guī)范在邏輯上必須要具有這三個要素并缺一不可）但是并不是每一項法律條文都明確規(guī)定了法定條件。有時為了行文方便，條文中并不直接列出法定條件，但可以推論出其法定條件。如義務(wù)教育法第十六條規(guī)定，“禁止體罰學生”，并未規(guī)定其法定條件。但我們可以根據(jù)義務(wù)教育法的立法精神和目的，可以推論出其法定條件是，“教師或有權(quán)教育學生的人員在對學生進行教育教學的過程中”禁止體罰學生。也就是只有具備教師資格并履行教師職責的人員在對學生進行教育教學時違反了

8、此項規(guī)定，才能適用此法律規(guī)范。如果不具備這些法定條件， 如學校的廚師在學生就餐的過程中打了學生，就不是違反了此項規(guī)范，而是違反了別的法律。法定條件在教育法律規(guī)范中處于很重要的地位。如果法定條件不弄清楚， 就有可能產(chǎn)生適用法律錯誤的現(xiàn)象。比如以下案例中的行為是否違反 義務(wù)教育法第16條規(guī)范定的“禁止侮辱毆打教師” 的規(guī)定？ 教育法律規(guī)范中的行為準則按照教育法律規(guī)范規(guī)定的行為規(guī)則的性質(zhì)，可分為禁止性教育法律規(guī)范、義務(wù)性教育法律規(guī)范和授權(quán)性教育法律規(guī)范精選word范本！禁止性教育法律規(guī)范是指，（禁止作為）直接規(guī)定人們不得作為某種行為的法律規(guī)范。如義務(wù)教 育法第16條規(guī)定，“禁止體罰學生?！奔啊安坏脭_

9、亂教學秩序”等。各種不得作為、禁止作為、不準 作為等都是禁止性教育法律規(guī)范。禁止性教育法律規(guī)范的特點是，一是其對行為規(guī)則本身有明確的規(guī)定, 二是對違反者給予應(yīng)有的制裁。義務(wù)性教育法律規(guī)范是指， 公民和其它法律關(guān)系主體的權(quán)利、（必須作為）人們必須作為一定行為的法律規(guī)范。教育法律規(guī)范中關(guān)于 義務(wù)的規(guī)定，以及應(yīng)當作為、必須作為的規(guī)定都屬于義務(wù)性教育法律規(guī)范。其特點是，法律要求法律關(guān)系主體必須承擔一定的法定義務(wù)和法律責任。如義務(wù)教育法規(guī)定,“父母或其他監(jiān)護人必須使適齡子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”。授權(quán)性教育法律規(guī)范是指，（可以作為）公民或其他法律關(guān)系主體有權(quán)作為一定行為的法律規(guī)范

10、。這種法律規(guī)范的特點是， 法律既不禁止人們作為一定行為，又不要求人們必須作為一行為，而是授權(quán)人們可以作為一定的行為， 也可以不作為一定的行為。授權(quán)性教育法律規(guī)范一般表現(xiàn)為兩種情況，一是法律賦予人們的權(quán)利，由法律關(guān)系主體自行決定是否行使；如義務(wù)教育法規(guī)定，“招收少數(shù)民族學生為主的學?？梢杂蒙贁?shù)民族通用的語言文字教學”。二是法律授權(quán)有關(guān)國家機關(guān)制定相關(guān)法律的具體實 施辦法、實施細則等，被授權(quán)者應(yīng)根據(jù)實際情況及時制定相應(yīng)的實施辦法等。法律后果包括兩方面含義。一是法律關(guān)系主體的行為符合教育法律規(guī)范的規(guī)定，就會受到教育法律規(guī)范的肯定，得到一定的獎勵或鼓勵。 這是肯定式的法律后果。 二是指法律關(guān)系主體違反

11、教育法律規(guī)范 受到的制裁，它說明人們違反這一規(guī)則時國家將給予的處置。這是否定式的法律后果。如根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，違反“不得擾亂教學秩序”之規(guī)定時，就會受到行政處分、行政處罰、 損害賠償以及刑事責任等處罰（義務(wù)教育法第16條）。一個教育法律規(guī)范可以不規(guī)定肯定式的法律后果，但不能缺少否定式的法律后果。如果缺少這一部分， 教育法律規(guī)范就是不完整的，也不能得到正確適用的。問題3 :教育法律關(guān)系的三要素人們在社會交往中， 必然會形成各種各樣的聯(lián)系，這種聯(lián)系，稱之為社會關(guān)系，其中有一些社會關(guān)系受到法律的承認和保護，稱之為法律關(guān)系。教育法律關(guān)系包括三個要素：教育法律關(guān)系主體、客體和內(nèi)容（權(quán)利與義務(wù)）教育法

12、律關(guān)系的主體：指教育法律關(guān)系的參加者，是在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。享有權(quán)利的一方稱為權(quán)利主體，承擔義務(wù)的一方稱為義務(wù)主體，統(tǒng)稱為權(quán)義主體。教育法律關(guān)系的主體包括三類：個人主體（自然人）、集體主體（法人及非法人組織）、國家主體（以國際法主體的名義參與國際教育活動、簽署國際教育協(xié)議等）教育法律關(guān)系的客體，又稱權(quán)義客體，是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象。教育法律關(guān)系的客體包括：物和物質(zhì)財富（動產(chǎn)和不動產(chǎn)）非物質(zhì)財富（創(chuàng)作活動的產(chǎn)品和與人身相連的非財產(chǎn)性財富）行為（作為及不作為）教育法律關(guān)系的內(nèi)容為：權(quán)利與義務(wù) 問題4 :教育違法行為的四個要件教育守法就是在教育活動中遵守教

13、育法，依法辦事主動守法與被動守法教育違法，指不依法辦事，不正確行使權(quán)利，不履行法定義務(wù)，不遵守教育法規(guī)定的禁止性規(guī)定。違反教育法的行為一般應(yīng)具有四個條件精選word范本！必須是違反教育法規(guī)定的行為必須是行為人的行為侵害了教育法所保護的對象，并且具有一定的社會危害性行為人具有故意或過失行為行為人具有法定責任能力或者是依法設(shè)置的法人教育法律責任追究追究教育法律責任的原則是：“責由法定、依法定責”指違法者承擔的教育法律責任的種類、范圍是由教育法規(guī)定的， 應(yīng)當依據(jù)教育法的規(guī)定來對違法者追究責任依法追究責任”指法定的教育法律責任追究主體按照法定職權(quán)和程序?qū)`法者的行為予以追究問題5 :教育法律關(guān)系主體教

14、育法律關(guān)系的主體：指教育法律關(guān)系的參加者，是在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。在教育關(guān)系中，教育行政機關(guān)、學校、教師和學生是四個最重要的教育法律關(guān)系主體。教育行政機關(guān)我國的教育行政機關(guān)是中央和地方各級人民政府的職能部門，是各級人民政府的組成部分。 它既有別于立法機關(guān)和司法機關(guān)，也有別于學校。教育行政機關(guān)，是依法成立的，代表國家行使教育行政管理職能的行政機關(guān)。我國的教育行政機關(guān)按照其所擁有的權(quán)限和管轄范圍，可以分為中央教育行政機關(guān)和地方教育行政機關(guān)。職權(quán)范圍及于全國的教育行政機關(guān)是中央教育行政機關(guān)，即國家教育部，依照教育法的規(guī)定：“國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理全國

15、的教育事業(yè)”，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)管全國的教育事業(yè)；職權(quán)范圍及于一定地域的教育行政機關(guān)為地方教育行政機關(guān)，教育法規(guī)定：“縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作?！苯逃姓C關(guān)在行政法上的主體資格教育行政機關(guān)依法有權(quán)對社會中的各級各類學校和其他教育機構(gòu)以及公民個人的有關(guān)教育的活 動進行必要的組織、 管理、監(jiān)督和協(xié)調(diào)。教育行政機關(guān)作為教育法律關(guān)系最重要的主體，它可以以多種 身份參加教育法律關(guān)系以管理者的身份同相對一方當事人發(fā)生直接的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，主要以命令和服從的關(guān)系形式表現(xiàn)以授權(quán)者的身份同相對一方當事人發(fā)生授權(quán)與被授權(quán)的法律關(guān)系教育行政機關(guān)的權(quán)利教育行政立法權(quán)教育行政決定權(quán)教

16、育行政命令權(quán)教育行政強制權(quán)教育行政處罰權(quán)教育行政執(zhí)行權(quán)教育行政監(jiān)督權(quán)問題6 :行政機關(guān)工作人員是不是行政主體？精選word范本！行政機關(guān)與其工作人員聯(lián)系緊密，不可分割，但不能將二者等而視之。工作人員與國家之間是一種職務(wù)關(guān)系。其職務(wù)行為一切后果均歸于所屬國家行政機關(guān)。其本人不能成為行政主體。國家公務(wù)員暫行條例第三條的規(guī)定，我國國家公務(wù)員的范圍是“各級國家行政機關(guān)中除工 勤人員以外的工作人員”。教育行政機關(guān)所屬學校和其他企事業(yè)單位的工作人員不是教育公務(wù)員。只有具有教育公務(wù)員身 份的人才能適用國家公務(wù)員的法律制度。問題7:學校是行政主體么？學校是教育法調(diào)整的重要對象， 是享有一定權(quán)利并承擔一定義務(wù)的

17、社會組織。 法律上的學校是指 經(jīng)主管機關(guān)批準或登記注冊， 以實施學制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的教育機構(gòu)。 學校的法律地位，主要是 指學校作為實施教育教學活動的社會組織和機構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責任能力。學校是否為行政主體，關(guān)鍵看法律、法規(guī)的授權(quán)學校有無法律、法規(guī)授予的行政職權(quán)呢？中華人民共和國教育法 28條學校及其教育機構(gòu)行使下列權(quán)利：1按照章程自主管理2、組織實施教育教學活動3、招收學生或者其他受教育者4、對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分5、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學業(yè)證書6、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分7、管理使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費8、拒絕任何組織和個人對教育教學

18、活動的非法干涉9、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利學校的義務(wù)1遵守法律、法規(guī)2、貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量3、維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益4、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利5、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目6、依法接受監(jiān)督問題8 :教師的權(quán)利與義務(wù)在法律上，教師具有兩種身份，普通公民和從事教育工作的專業(yè)人員。教師的權(quán)利和義務(wù)是基 于特定的職業(yè)性質(zhì)而產(chǎn)生和存在的，它具有如下特點：1在教育教學活動中產(chǎn)生并由教育法律規(guī)范所設(shè)定。2、與教師職務(wù)和職責緊密相連。3、是一定社會物質(zhì)生活條件能予以保證的。教師的權(quán)利：教師的

19、權(quán)利，指教師在教育教學活動中享有的由教育法、教師法等國家法律所賦予的權(quán)利。依據(jù)教育法、教師法對我國教師現(xiàn)階段的權(quán)利所作的具體規(guī)定，教師享有下列六個方 面的權(quán)利：1 “進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”。簡稱教育教學權(quán)。2、“從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見”。簡稱科學研究權(quán)。精選word范本！3、“指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績”。簡稱管理學生權(quán)。4、 “按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。簡稱獲取報酬待 遇權(quán)。5、 “對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他

20、形式，參與學校的民主管理”。簡稱民主管理權(quán)。6、“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”。簡稱進修培訓(xùn)權(quán)。教師的義務(wù)教師的義務(wù)，是指教師依照教育法、教師法及其它有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現(xiàn)為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為。根據(jù)教育法、教師法的規(guī)定，教師應(yīng)履行以下六個方面的義務(wù)。1、 “遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。2、“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任 務(wù)”。3、 “對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的

21、社會活動”。4、 “關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。5、“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn) 象。6、 “不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平”。問題9 :學生的權(quán)利和義務(wù)學生的權(quán)利是法定的，中華人民共和國教育法第 42條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：1、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料2、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金3、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書4、對學校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯

22、其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益， 提出申訴或者依法提起訴訟5、法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利學生較易受到侵犯的權(quán)利 n學生的受教育權(quán)n學生獲得公正評價的權(quán)力n學生的人格尊嚴n學生的身體健康權(quán)n學生的人身自由權(quán)n學生的通信自由權(quán)和通信秘密權(quán)學生的義務(wù)n中華人民共和國教育法第 43條明確規(guī)定，受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：n1、遵守法律、法規(guī)n2、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣n3、努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)n4、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度問題10：行政法律關(guān)系主體雙方地位與法律面前人人平等？n行政關(guān)系是一種客觀存在的社會關(guān)系，因國家行政機關(guān)及其他行政主體行使起行政職權(quán)而發(fā)

23、生，主要包括行政機關(guān)與公民、 法人或其他社會組織之間的關(guān)系以及行政機關(guān)相互之間的關(guān)系。行政關(guān)精選word范本！系經(jīng)行政法確認和調(diào)整后便成為行政法律關(guān)系。教育行政法律關(guān)系就是一種重要的行政法律關(guān)系。行政法律關(guān)系的特點n行政法律關(guān)系中行政主體總是法律關(guān)系的一方，即行政主體必須參加行政法律關(guān)系。n行政法律關(guān)系的主體一般有兩個：一個是行政主體，一個是行政相對方n行政法律關(guān)系是一種隸屬型而非平權(quán)型的法律關(guān)系，具有不對等性。n1、行政法律關(guān)系主體地位是不對等的。n2、行政法律關(guān)系中主體的意思表示也是不對等的。n3、行政法律關(guān)系的變更中也存在不對等性。n行政法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)是由法律規(guī)定的，當事人不能

24、自己選擇權(quán)利和義務(wù)，而只能按法律規(guī)定的要求去做，必須依據(jù)法律規(guī)范取得權(quán)利并承擔義務(wù)。n行政主體實體上的權(quán)利、義務(wù)是重合的。問題11：違反教育法的行政法律責任n行政法律責任是指行政法律關(guān)系主體由于違反行政法律規(guī)范而承擔的法律后果。由于教育法就其基本性質(zhì)而言屬于行政法，因此，行政法律責任就成為最主要的一種教育法律責任。n行政法律責任是基于行政法律關(guān)系而發(fā)生的，對于行政主體而言， 不依法作出行政行為， 不依法實施行政管理，皆要承擔法律責任；對于行政相對方而言， 不履行法定義務(wù)，同樣要受到法律的追究。行政處分和行政處罰n承擔行政法律責任的具體方式主要是行政處分和行政處罰n行政處分是指國家機關(guān)、 企事業(yè)

25、單位、社會團體對其所屬的違反行政法律規(guī)范的公民的一種制裁。行政處分是一種內(nèi)部責任形式，是行政主體對其系統(tǒng)內(nèi)部的工作人員實施的一種懲戒。行政處分共有六種形式，即警告、記過、記大過、降級、撤職和開除。n行政處罰是國家特定行政機關(guān)或其他行政主體依照法定權(quán)限和程序給予違反行政法律法規(guī)而尚不夠刑事處罰的個人、組織的一種制裁。 中華人民共和國行政處罰法第 8條規(guī)定，行政處罰的種 類有：（1）警告；（2）罰款；（3）沒收違法所得、沒收非法財物；（4）責令停產(chǎn)停業(yè)；（5）暫扣或者吊銷許可證、 暫扣或者吊銷執(zhí)照；（6）行政拘留；（7）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰以行政處罰的內(nèi)容為標準，行政處罰可分為四類：n

26、1、申誡罰。n2、財產(chǎn)罰。n3、行為罰n4、人身罰。n行政處罰和行政處分雖然都是一種行政制裁措施， 但二者仍有較大的區(qū)別，這種區(qū)別主要表現(xiàn)在：n1、行政處罰是由具有對外管理職能、享有行政處罰權(quán)的行政主體作出的，而行政處分屬于內(nèi)部行政行為。n2、行政處罰的對象可以是公民也可以是法人或其他組織，而行政處分的對象只能是作為公民的個體主體。n3、行政處罰屬于外部行政行為，以行政管轄關(guān)系為基礎(chǔ)，而行政處分屬于內(nèi)部行政行為，以行政隸屬關(guān)系為前提。n4、對行政處罰不服的，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，相對方可申請復(fù)議或提起行政訴訟，通過復(fù)議與行政訴訟獲得救濟，而對行政處分不服的，相對方只能向有關(guān)部門申訴。精選wo

27、rd范本！問題12:教育行政機關(guān)具有哪些行政處罰權(quán)呢？n1998年3月6日國家教委發(fā)布的教育行政處罰暫行實施辦法第三章（第九一一十九條）對處罰種類和主要違法情形作了明確規(guī)定。其中第九條規(guī)定：“教育行政處罰的種類包括：（一）警告；（二）罰款；（三）沒收違法所得，沒收違法頒發(fā)、印制的學歷證書、學位證書及其它學業(yè)證書；（四）撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構(gòu)； （五）取消頒發(fā)學歷、學位和其他學業(yè)證書的資格；（六）撤銷教師資格；（七）?？迹Ｖ股暾堈J定資格；（八）責令停止招生；（九）吊銷辦學許可證；（十）法律、法規(guī)規(guī) 定的其他教育行政處罰。 從這個法律條文可以看出，教育行政處罰法主要是：申誡罰、財產(chǎn)罰和

28、行為罰三類。學校有無行政處罰權(quán)呢 ？ 問題13：法律的責任年齡 n行政法律的責任年齡n14周歲到18周歲的公民為限制行政責任能力時期n14周歲以下屬于無行政責任能力時期n18周歲以上為完全行政責任能力n民事行為能力的劃分n完全民事行為能力人（18周歲以上及16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的）n限制民事行為能力人（10周歲以上的未成年人）n無民事行為能力人（不滿10周歲的未成年人）n刑事責任年齡的劃分n完全不負刑事責任年齡階段（不滿14周歲的人）n相對負刑事責任年齡階段（以滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或死亡）、強奸、搶劫、販賣毒品、放火

29、、爆炸、投毒罪的，要負刑事責任，對其他罪均不負刑事責任）n完全負刑事責任年齡階段（以滿 16周歲的人）關(guān)于民法n教育中存在許多民事法律糾紛，解決這些糾紛的主要法律依據(jù)就是民法。民法是調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。n從此定義可以看出，民法所調(diào)整的是平等主體之間的關(guān)系，這是民法與行政法的根本區(qū)別，也是民法的本質(zhì)特征。這種平等主體間的關(guān)系可發(fā)生在公民之間、公民和法人之間，也可發(fā)生在法人之間。n民法調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系問題14：與學校有關(guān)的事故責任認定問題 學校事故的主要表現(xiàn)n學校管理不嚴造成的事故n因?qū)W校建筑物存在質(zhì)量問題造成的事故n因?qū)W校設(shè)

30、施設(shè)備陳舊造成的事故n體育課和運動會上出現(xiàn)的事故n上文化課和實驗課是出現(xiàn)的事故n勞動和文生掃除時出現(xiàn)的事故n學生之間在校自由活動時間和課外活動時間出現(xiàn)的事故n因食物中毒造成的事故n因校內(nèi)車輛行駛造成的交通事故n學校組織學生外出活動時出現(xiàn)的事故精選word范本！問題15:學校是不是學生的監(jiān)護人？學校擔任監(jiān)護人的前提條件n學校成為監(jiān)護人，前提條件有兩個：n被監(jiān)護人沒有父母和其他近親屬，或者其父母和其他近親屬無監(jiān)護能力n被監(jiān)護人父母的所在單位是學校n結(jié)論：學校是學生監(jiān)護人的說法，在法律上是沒有依據(jù)的。監(jiān)護與教育保護n學校無監(jiān)護職責，但是具有法定的教育保護職責n教育保護，是教育法規(guī)定的國家和學校對學生

31、人身安全給予保護的制度，包括國家教育保護和學校教育保護n學校教育保護是指學校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu)，由教育法等法律賦予的對在校學生的人身健康給予與學生的年齡相當?shù)年P(guān)注和照顧。監(jiān)護與教育保護的區(qū)別n監(jiān)護和教育保護的主體和對象不同n監(jiān)護和教育保護產(chǎn)生的根據(jù)不同n監(jiān)護和教育保護的法律關(guān)系的性質(zhì)不同n監(jiān)護人和教育保護職責的產(chǎn)生方式不同n監(jiān)護和教育保護的內(nèi)容不同n監(jiān)護和教育保護的手段不同n監(jiān)護和教育保護存在的時間不同n監(jiān)護和教育保護的職責不同問題16：刑法和刑罰n刑法是規(guī)定什么行為是犯罪和應(yīng)負何種刑事責任，并給以何種刑罰處罰的法律，即規(guī)定“罪”與“罰”（刑罰）的法律。n刑法有廣、狹之分，廣義的刑

32、法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規(guī)范的總和，它包括刑法典、單行刑事法律（又稱單行刑法）？以及非刑事法律中的刑事責任條款（又稱附屬刑法、附屬刑法 規(guī)范）。狹義刑法僅指把規(guī)定犯罪與刑罰的一般原則和各種具體犯罪與刑罰的法律規(guī)范加以條理化和系 統(tǒng)化的刑法典，如 1979年7月1日第五屆全國人民代表大會第二次會議通過、1997年3月14日第八屆全國人民代表大會第五次會議修訂并于1997年10月1日起施行的中華人民共和國刑法 就是我國的刑法典。n教育法律屬于非刑事法律，但教育法律中也有一些條款涉及犯罪和刑罰問題。n中華人民共和國教育法第71條第2款規(guī)定，違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)

33、費，對構(gòu)成犯罪的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任；第72條第1款規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；第73條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任；第77條規(guī)定，在招收學生工作中徇私舞弊，對構(gòu)成犯罪的直接負責的主管人員和其他直接責任 人員，依法追究刑事責任。中華人民共和國義務(wù)教育法第16條規(guī)定，任何組織和個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋

34、和設(shè)備。禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。 不得利用宗教妨礙義務(wù)教育實施的活動。違反上述規(guī)定，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。中華人民共和國教師法也規(guī)定了一些有關(guān)刑事責任的條款，第35?條規(guī)定，侮辱、毆打教師，情節(jié)精選word范本！嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。第36條第2款規(guī)定，國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第146條的規(guī)定追究刑事責任。這里的刑法是指修訂前的刑法，其第146條規(guī)定：“國家工作人員濫用職權(quán)、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人實行報復(fù)陷害的，處2年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴重的，處 2年以上7年以下有期徒刑。？”修訂后的刑法第254條的規(guī)定與之相近

35、：“國家 機關(guān)工作人員濫用職權(quán)、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人、舉報人實行報復(fù)陷害的，處2年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴重的，處2年以上7年以下有期徒刑?！钡?6條規(guī)定，教師體罰學生，？經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；教師品行不良、？侮辱學生，影響惡劣，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。第38?條規(guī)定，違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費，？嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪 的，？依法追究刑事責任。中華人民共和國未成年人保護法也規(guī)定了若干犯罪和刑事責任的條款，與教育密切有關(guān)的有，第52條第1款規(guī)定，？侵犯未

36、成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)益，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任；第52條第6款規(guī)定，明知校舍有倒塌的危險而不采取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第287條的規(guī)定追究刑事責任。（這里的刑法是指修訂前的刑法）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法也規(guī)定了若干犯罪和刑事責任的條款，與教育密切相關(guān)的有第25條規(guī)定對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良，影響惡劣，不適宜在學校工作的教育員工，教育行政部門、學校應(yīng)當予以解聘或者辭退；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事現(xiàn)責任。這些法律中的這些條款規(guī)定了教育領(lǐng)域中的犯罪、刑事責任和刑罰。這些規(guī)定也構(gòu)成了廣義刑法的一個組成部分。刑法的特點刑法不以特定的社會

37、關(guān)系為調(diào)整對象。刑法的制裁方式最為嚴厲。刑 罰刑罰是指國家審判機關(guān)依據(jù)刑法規(guī)定，對犯罪分子所適用的限制或剝奪其某種權(quán)益的最嚴厲的強制性法制裁方法。刑罰的特征是：（1）只能適用于犯罪分子；（2）必須由刑法明文規(guī)定； 只能由國家審判機關(guān) 依照法定程序決定；（4）是一種最嚴厲的強制性法律制裁措施。我國刑罰的種類對不同的犯罪用不同的刑罰予以懲罰。我國的刑罰分為兩類：一類為主刑，一類為附加刑。主刑是對犯罪人適用的主要的刑罰方法，附加刑是補充主刑適用的刑罰方法。主刑1、管制。2、拘役。3、有期徒刑4、無期徒刑其5、死刑附加刑（附加刑亦稱從刑，既能獨立適用，也能附加于主刑適用，分為3種）1、罰金（罰金屬于財

38、產(chǎn)刑）2、剝奪政治權(quán)利（剝奪政治權(quán)利屬于資格刑）3、沒收財產(chǎn)（沒收財產(chǎn)屬財產(chǎn)刑）問題18:教育法律責任的構(gòu)成要件有損害事實損害的行為必須違反教育法行為人主觀上有過錯違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系問題19：教育法律救濟教育行政法律救濟精選word范本！教育民事法律救濟 教育刑事法律救濟 結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌嵤┮婪ㄖ涡?、?gòu)建和諧校園。拙人認為依法治校，構(gòu)建和諧和校園可從如下“五強化”入手，拋磚引玉，歡迎指正。（一）堅持依法治校，強化教育教學管理。學校要認真貫徹落實 義務(wù)教育法有關(guān)教育教學的法律規(guī)定，依法全面實施素質(zhì)教育。要嚴格執(zhí)行國 家課程計劃，堅持面向全體學生，教書育人，堅持德育為首，促進學

39、生全面發(fā)展。義務(wù)教育學校嚴格禁 止拒收服務(wù)范圍內(nèi)義務(wù)教育階段學生，嚴格禁止舉辦重點校、重點班，嚴格禁止未經(jīng)教育行政部門審定批準的教材、教輔資料進校園，嚴格禁止舉辦針對中、小學生的文化補習班，嚴格禁止組織學生參加未經(jīng)教育主管部門批準的各項競賽活動，嚴格禁止體罰和變相體罰學生及違規(guī)補課等增加學生過重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。（二）堅持依法治校，強化師德師風管理。按照教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見的通知（教基200028號）精神，強化師德師風教育，著力解決師德建設(shè)中存在的突出問題。以全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)為中心， 以“當人民滿意的教師” 為目標，以教書育人、關(guān)愛學生、為人師

40、表為重點，使學校教師形成愛崗敬業(yè)、 無私奉獻、積極向上的良好職業(yè)道德氛圍。（三）堅持依法治校，強化校園文化管理。強化校園文化和環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園隱性教育的功能。學校要提高對校園文化和環(huán)境建設(shè)的認識，建立健全學校文化和環(huán)境管理工作機制，增強搞好校園文化和環(huán)境的主動性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一個校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。（四）堅持依法治校，強化學校收費管理。認真落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制及收費政策，健全學校收費管理自我約束機制， 結(jié)合“價格服務(wù)進校園”工作的實施，進一步規(guī)范學校收費行為， 堅決杜絕亂收費行為。 積極申報和爭創(chuàng)“價格誠信單位”：

41、創(chuàng)建“價格服務(wù)進校園示范學?！?，為素質(zhì)教育的實施、和諧校園的構(gòu)建創(chuàng)造良好的條件。（五）堅持依法治校，強化學校安全管理。強化學校安全管理，維護正常的教育教學和生活秩序，保障師生人身和財產(chǎn)安全。貫徹“安全第一、預(yù) 防為主”的原則，加強安全教育，規(guī)范安全制度，落實安全責任，建設(shè)安全校園。高等教育法規(guī)概論試題一、概念解釋題（每小題4分，共20分）1. 學位證書制度2其他高等教育機構(gòu)3. 高等學校4. 教師聘任制度5. 教師的權(quán)利二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。每小題4分，共24分）1. 根據(jù)高等教育法的規(guī)定，我國高校應(yīng)當以教學為中心。2高等教育法所稱”高等教育”，是指在完成普通高級中等教育基礎(chǔ)上實施

42、的教育。高等教育的學校教育制度。國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準手續(xù)。有中華人民共和國國籍并具備國家規(guī)定任職3. 根據(jù)教育法的規(guī)定，國家實行初等教育、中等教育、4. 學校及其他教育機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當按照5. 學校及其他教育機構(gòu)的校長或者行政負責人必須由具 條件的公民擔任。6. 學校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒?。三、簡答題（每小題6分，共30分）1. 高等教育法第二十五條規(guī)定：設(shè)立高等學校，應(yīng)當具 各教育法規(guī)定的基本條件。那么，根據(jù)教育法 的規(guī)定，設(shè)立高等學校應(yīng)當具備哪些基本條件？2. 簡述高校的辦學自主權(quán)。3. 高校教師取得教師資格，需要具備哪些基本條件？4. ?教育法第

43、三十二條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)禾履行法律規(guī)定的義務(wù)。根據(jù)教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當履行哪些義務(wù)？5. 寫出我國的教育方針。四、論述題。3題共26分）1. 闡述高校黨委和高校校長的職權(quán)分工（8分）2. 教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有”在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價”的權(quán)利。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J識，即在教學工作中，應(yīng)當如何做到對學生學業(yè)成績和品行的公正評價（8分）3. 結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅揭婪▓?zhí)教？（10分）高等教育法規(guī)概論試題一、概念解釋題（每小題4分，共20分）1. 學位證書制度2. 其他高等教育機構(gòu)3. 高等學校4. 教師聘任制度5. 教師的權(quán)利精選word范本!

44、二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。每小題4分，共24分）1. 根據(jù)高等教育法的規(guī)定，我國高校應(yīng)當以教學為中心。"高等教育”，是指在完成普通高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育。2高等教育法所稱高等教育的學校教育制度。國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準手續(xù)。有中華人民共和國國籍并具備國家規(guī)定任職3. 根據(jù)教育法的規(guī)定，國家實行初等教育、中等教育、4. 學校及其他教育機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當按照5. 學校及其他教育機構(gòu)的校長或者行政負責人必須由具 條件的公民擔任。6. 學校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒?。三、簡答題（每小題6分，共30分）1. 高等教育法第二十五條規(guī)定：設(shè)立高等學校，

45、應(yīng)當具各教育法規(guī)定的基本條件。那么，根據(jù)教育法的規(guī)定，設(shè)立高等學校應(yīng)當具備哪些基本條件？2. 簡述高校的辦學自主權(quán)。3. 高校教師取得教師資格，需要具備哪些基本條件？4. ?教育法第三十二條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)禾履行法律規(guī)定的義務(wù)。根據(jù)教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當履行哪些義務(wù)？5. 寫出我國的教育方針。四、論述題。3題共26分）1. 闡述高校黨委和高校校長的職權(quán)分工（8分）2. 教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有”在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價”的權(quán)利。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J識，即在教學工作中，應(yīng)當如何做到對學生學業(yè)成績和品行的公正評價（8分）3. 結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅揭?/p>

46、法執(zhí)教？（10分）高等教育法規(guī)概論試題參考答案一、概念解釋題（每小題4分，共20分）1. 學位證書制度：教育法第二十二條規(guī)定：國家實行學 位證書制度（2分）。學位授予單位依法對達到一定 學術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學位，頒發(fā)學位證書（2分）。2. 其他高等教育機構(gòu)：根據(jù)高等教育法第六十八條第二款的解釋，其他高等教育機構(gòu)是指”除高等學校和經(jīng) 批準承擔研究生教育任務(wù)的科學研究機構(gòu)以外的（2分）從事高等教育活動的組織（2分）II3. 高等學校：高等教育法所稱高等學校是指大學、獨立設(shè)置的學校和高等專科學校（2分），其中包括精選word范本！高等職業(yè)學校和成人高等學校（2分）。4. 教師聘任

47、制度：聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上（2分），由學校或者教育行政部門根據(jù)教育教學需要設(shè)置的工作崗位（1分），聘請具有教師資格的公民擔任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。（1分）。5. 教師的權(quán)利：教師在學校教育教學工作中（1分）能夠作出或不作出一定的行為（1分），以及要求他人相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可和保障（1分），并為法律所確認、設(shè)定和保護（1分）。二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。每小題4分，共24分）1. 錯（1分）。根據(jù)高等教育法的規(guī)定，高等學校應(yīng)當以培養(yǎng)人才為中心（3分）。2. 錯（1分）。高等教育，是指在完成高級中等教育基3. 錯（1分。根據(jù)教育法的規(guī)定，國家實行學前教4. 錯（1分）學校及

48、其他教育機構(gòu)的設(shè)立、變更和終 冊或 備案手續(xù)。（3分5. 不完全（1分）學校及其他教育機構(gòu)的校長或者行政礎(chǔ)上實施的教育（3分）。育、中等教育、高等教育的學校教育制度（3分）。止，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準、注負責人必須由具有中華人民共和國國籍、 住中國境內(nèi)定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任（3分）。6. 不準確（1分。學校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當在不影響正常的教育教學活動的前提下，積極參加當?shù)氐纳?會公益活動。（3分三、簡答題（每小題6分，共30分1. 參照教育法第二十八條。四個條件，每個給 1. 5分。2. 簡述高校的辦學自主權(quán)。（1）招生權(quán)（2）專業(yè)設(shè)置權(quán)（3）教育教學權(quán)（4）科學研

49、究權(quán)（5）對外交流權(quán)（6）校內(nèi)人事權(quán)；（7） 財產(chǎn)權(quán).以上七個自主權(quán)，少一個扣1分，扣滿6分為止。3. 高校教師取得教師資格，需要具備哪些基本條件？（1）中國公民（1. 5分）（2）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德（1. 5分具有研究生或者大學本科畢業(yè)學歷（1. 5分）（4）有相應(yīng)的教育教學能力（1. 5分4. ?教育法第三十二條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。根據(jù)教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當履行哪些義務(wù) ？具體內(nèi)容見教師法第八條的規(guī)定。每個要點1分，共6分。5. 寫出我國的教育方針。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)（2分），必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（2分），培養(yǎng)德、智

50、、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人（2分）四、論述題。題共26分 ）精選word范本！1闡述高校黨委和高校校長的職權(quán)分工（8分內(nèi)容見高等教育法第三十九條 （4分、第四十條之規(guī)定（4分）。2. 教育法第四十一二條規(guī)定，受教育者享有”在學業(yè)成 績和品行上獲得公正評價”權(quán)利。請談?wù)勀愕睦斫夂驼J識，在教學工作中應(yīng)如何做到對學生學業(yè)成績和品行的公正評價（8分（1）獲得公正評價，是教育法賦予學生一項基本的權(quán)利，在教育教學中，教師應(yīng)當切實保證學生的 這項權(quán)利不受侵害（2分。（2） 教師要采取公止客觀的態(tài)度，對學生一視同仁，不歧視、不分親疏（2分）；不能以多種標準來評價學生 （2分）求，用全面、

51、發(fā)展的觀點來看待學生，使每個 學依法執(zhí)教？（10分）（答案略（3）對學生的學習成績和品行的評價標準要統(tǒng)一，（4）要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)評價內(nèi)容的基本要 生獲得公正評價（2分3. 結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勗诮窈蟮墓ぷ髦腥绾巫龅礁叩冉逃ㄒ?guī)概論試題（A）答案一、名詞解釋（每題 4分，共16分）1、法p1 2、法律責任p113、教育行政訴訟 p974、學生申訴制度 p84二、簡答題（每題6分，共24分）1、法律原則的作用 p3 2、教育法的基本特征 p193、 按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？p1254、 簡述有哪些教育法律責任p63四、論述（每題10分，共30分）1、試述法的作

52、用 p62、 試述教育法律救濟的意義p793、結(jié)合自身實際，談?wù)勗谝院蟮慕逃虒W中如何推進依法治教、依法治學。高等教育法規(guī)概論試題（B）答案一、名詞解釋（每題 4分，共16分）1、法pl 2、法的制定p133、教育行政復(fù)議p894、教育法律救濟p79二、簡答題（每題6分，共24分）1、簡述法的特征 p22、簡述法的效力有哪些 p133、簡述教育法的基本特征p194、簡述有哪些教育法律責任p63四、論述（每題10分，共30分）1、試述法的作用 p62、 試述我國教育法的基本原則p1073、結(jié)合自身實際，談?wù)勗谝院蟮慕逃虒W中如何推進依法治教、依法治學。高等教育法規(guī)考試題（A）一、名詞解釋：（每題

53、4分，共16分）依法治教是指根據(jù)國家有關(guān)教育的法律法規(guī)管理和發(fā)展教育的活動。教育法規(guī)是調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。辦學自主權(quán),是學校在法律上享有的、 為實現(xiàn)其辦學宗旨而獨立地進行教育教學管理并實施教育教 學活動的資格和能力。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)資格認定制度。二、簡答題：（每題6分，共24分）1、我國現(xiàn)行的教育法律有哪幾部？答：有七部。分別是中華人民共和國學位條例、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國職業(yè)教育法、中華人民共和國 高等教育法和中華人民共和國民辦教育促進法。2、簡述受教育機會平等原則的含義。答：即非歧視原則。這

54、個原則包括起點上的平等、 過程上的平等和終點上的平等三方面含義， 這三 個方面也是教育機會平等原則實現(xiàn)的三個臺階。起點上的平等，是指受教育者在入學上的平等， 即平等的入學機會。過程上的平等，是指就學過程的平等。終點上的平等，是指學業(yè)成就上的平等。3、教師法規(guī)定教師可以提出申訴的情形有哪些？有三種情形：答：（1）認為學校侵犯其教師法規(guī)定權(quán)益的；（2）對學校作出的處理決定不服的；（3）認為當?shù)厝嗣裾址钙浣處煼ㄒ?guī)定的合法權(quán)益的。4、高校的教學自主權(quán)是如何體現(xiàn)的？答：高校的教學自主權(quán)主要表現(xiàn)為：（1 ）教學計劃制定權(quán)（2）選編教材權(quán)（3 ）組織實施教學權(quán)三、論述題：（每題10分，共10分）試述我國教育法規(guī)的表現(xiàn)形式。答：我國教育法的淵源主要是國家制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。主要有以下幾種：（1）憲法中有關(guān)教育的規(guī)定；（2）教育法律，又分教育基本法律和教育單行法律；（3）教育行政法規(guī)；（4）地方 性教育法規(guī)；（5）教育規(guī)章，按制定發(fā)布機關(guān)可分為部門教育規(guī)章和政府教育規(guī)章兩類；之外，教育國 際條約和協(xié)定也是教育法的一種重要表現(xiàn)形式。四、分析案例：（每題10分，共20分）案例一：精選word范本