2021屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題二考點(diǎn)五簡(jiǎn)明準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)含邏輯推斷教學(xué)案

1、考點(diǎn)五簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯推斷)題型1：簡(jiǎn)明“簡(jiǎn)明”包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)要”，就是話(huà)語(yǔ)力求簡(jiǎn)練，不說(shuō)多余的話(huà)?！懊鳌奔础懊靼住?，就是要把意思表達(dá)清楚，不讓人產(chǎn)生誤解。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一要避免啰嗦，不說(shuō)廢話(huà)；二要避免歧義，防止誤解。典例1 (2016·山東卷)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的

2、同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是極高和一定(務(wù)必)。解題思維第一步，審題干，明要求。刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)使語(yǔ)言簡(jiǎn)明。第二步，讀文段，找重復(fù)?！笆⒆u(yù)”就是很高的榮譽(yù)，已經(jīng)包含程度副詞“極高”的意思，其前“極高”重復(fù)，應(yīng)刪掉?！皠?wù)必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“一定”。第三步，順語(yǔ)境，定答案。讀刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)后的文段，感受語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明，最終確定答案。解題方略題型2：準(zhǔn)確“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。“準(zhǔn)確”，在語(yǔ)言運(yùn)

3、用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱(chēng)呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。典例2 (2018·天津卷)中學(xué)生劉星寫(xiě)給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書(shū)館館長(zhǎng)的電子郵件，在語(yǔ)言、邏輯等方面存在若干問(wèn)題。請(qǐng)找出四個(gè)有問(wèn)題的詞或句子，寫(xiě)在橫線上。(4分)尊敬的館長(zhǎng)：您好！今天我到貴館讀書(shū)，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書(shū)館”果然名不虛傳。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑滿(mǎn)大廳，有人專(zhuān)注選書(shū)，有人靜靜閱讀，這真是“書(shū)香天津”的最好寫(xiě)照！為了提升圖書(shū)館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提

4、兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。首當(dāng)其沖，希望開(kāi)展更加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。其次，希望在買(mǎi)書(shū)上繼續(xù)加大投入，增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝！此致敬禮！劉星2018年3月3日解析中學(xué)生給圖書(shū)館館長(zhǎng)寫(xiě)電子郵件，注意二人身份上的差異。邏輯上，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注使用了關(guān)聯(lián)詞的句子，看其是否展現(xiàn)出了正確的邏輯關(guān)系?！罢饝亍币辉~意為震動(dòng)使害怕，用于形容對(duì)圖書(shū)館的感受，顯然不夠準(zhǔn)確，可以改為“震撼”?！安杉{”用于給別人提建議，表述過(guò)于生硬，不夠得體，應(yīng)該更含蓄委婉，以符合學(xué)生的身份，可將“采納”改為“斟酌參考”?！笆桩?dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在此處屬望文生義

5、。在邏輯上，“只有才能”“就”的邏輯關(guān)系欠妥，讀者并不是只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高；增大藏書(shū)量也不一定能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展。答案震懾采納首當(dāng)其沖讀者只有參加圖書(shū)館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高增大藏書(shū)量就能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)展【解題方略】題型3：鮮明“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在語(yǔ)段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請(qǐng)信，勸告勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。典例3 (201

6、3·湖北卷)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷(xiāo)量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷(xiāo)量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國(guó)文情報(bào)告(20122013)顯示，2012年度小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)明確；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明的能力。莫言雖然獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但是，他的作品并不是想象中的那么暢銷(xiāo)，這跟中國(guó)讀者的欣賞水平和愛(ài)好看小說(shuō)的群體分不開(kāi)。成年人能靜下心來(lái)好好看一本小說(shuō)的人已經(jīng)不多，相對(duì)于看書(shū)，他們也許更喜歡電視電影和電腦游戲；郭敬明的作品，語(yǔ)言唯美，意境營(yíng)造不錯(cuò)，故事情節(jié)也

7、很吸引人，廣大青少年在他的作品中似乎更能感受到多樣的美好，看他的小說(shuō)成了一種享受，所以讀者群體龐大。但是，我們知道，作品銷(xiāo)量的多寡并不是評(píng)判作品的文學(xué)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，莫言有莫言的深刻，郭敬明也有他自己的特色，正所謂“百花齊放”而已。答案示例(1)兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷(xiāo)量上簡(jiǎn)單比較。(2)銷(xiāo)量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫(huà)等號(hào)，這兩位作家各有千秋?！窘忸}方略】題型4：生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。典例4 (2017·山東卷)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線

8、處填寫(xiě)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。(4分)人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義，_。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)鼓掌歡迎。解析本題考查連貫和正確使用修辭的能力。因?yàn)槭窃谡Z(yǔ)段中完成修辭的使用，內(nèi)容方面就要緊扣“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”，表達(dá)要合乎邏輯；修辭方面要使用比喻和排比兩種手法。答案(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽(yáng)光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。(示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷

9、霧，照亮回家的路途。【解題方略】【即練即悟】1.(2011·重慶卷)下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除(只填序號(hào))。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。清晨7時(shí)，天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到，為馬拉松賽熱身。比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。，但空氣中已經(jīng)透露出一絲的緊張。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力?！皡⒓?011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到比賽的起點(diǎn)南濱公園”，已交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人員等信息，“重慶的”、“2011年重慶”、中的“在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員”顯然贅余；再則，中的“正在進(jìn)行準(zhǔn)備”與上句中的

10、“熱身”語(yǔ)意重復(fù)，后文中的“慢跑，拉伸韌帶”是“熱身”的具體內(nèi)容；“比賽還沒(méi)有開(kāi)始”自然是“尚在安排之中”，故與重復(fù)，保留，刪去，更能突現(xiàn)賽前空氣的緊張。答案2.(2019·湖南教育聯(lián)盟聯(lián)考)下面一段文字有五處用詞不得當(dāng)，請(qǐng)指出并作修改，使文段語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，邏輯嚴(yán)密。他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來(lái)，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，他們遇到過(guò)許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn)，用力攻堅(jiān)，終于解決了問(wèn)題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。解析把“獲得一等獎(jiǎng)”說(shuō)成“喜訊”

11、或“消息”比“事情”更準(zhǔn)確具體；且“事情”與“傳來(lái)”也不搭配?！绊暱獭笔敲~，指極短的時(shí)間，不能修飾“止不住”，這里應(yīng)用副詞“頓時(shí)”?！邦A(yù)想”指事先料想，事前推想，重在“想”，用在這里不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“原本”?！坝昧Α敝甘沽猓箘?。根據(jù)語(yǔ)境，“攻堅(jiān)”是花精力、下功夫的事情，故“用力”應(yīng)改為“努力”?！半y點(diǎn)”指問(wèn)題不容易解決的地方。根據(jù)語(yǔ)境，他們面對(duì)的應(yīng)是不容易解決的問(wèn)題，故“難點(diǎn)”應(yīng)改為“困難”。答案“事情”改為“喜訊”，或“消息”；“頃刻”改為“頓時(shí)”；“預(yù)想”改為“原本”；“用力”改為“努力”；“難點(diǎn)”改為“困難”。3.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料一我曾在夏令營(yíng)見(jiàn)到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)

12、自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù)，如學(xué)生會(huì)副主席、某報(bào)小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎(jiǎng)等，她通過(guò)這種方式向大家介紹自己，令夏令營(yíng)的成員們刮目相看，印象深刻。材料二在一所中學(xué)的高二年級(jí)，筆者對(duì)四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的，占30%以上；其中有一個(gè)班級(jí)，全班48名學(xué)生，居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過(guò)名片，占全班人數(shù)的35%以上。你對(duì)中學(xué)生使用名片有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。解析評(píng)析時(shí)，注意觀點(diǎn)要指向兩則材料所體現(xiàn)的共同話(huà)題，做到觀點(diǎn)鮮明，分析合乎情理。答案(示例一)中學(xué)生使用名片無(wú)可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡(jiǎn)明而直接地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式積極地表現(xiàn)自己，推薦自己。(示例二)中學(xué)生使用名片為時(shí)尚早。中學(xué)生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟悉的，無(wú)須通過(guò)名片介紹。另外，過(guò)早地使用名片，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的虛榮心，不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4.為豐富校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一場(chǎng)“四季花卉”攝影作品展。請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))解析寫(xiě)前言要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不繞圈子；要言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，為做到鮮明、生動(dòng)，可以考慮整句與散