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文檔簡介
提問導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們平時(shí)觀察過螞蟻的動(dòng)作行為有什么特點(diǎn)？第1頁/共9頁感受節(jié)拍（1）讓學(xué)生聽歌曲音頻老師并做示范演唱，并讓學(xué)生跟著老師的歌聲走步（在前奏或間奏的時(shí)候原地踏步）。第2頁/共9頁感受節(jié)拍（2）教師用三角鐵伴奏（一拍敲擊一下），并指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。第3頁/共9頁學(xué)唱歌曲（1）教師或根據(jù)音頻或自己彈鋼琴伴奏，示范演唱。學(xué)生在聆聽的同時(shí)并隨聲學(xué)唱。（2）教師開始分樂句教唱歌曲，在過程中教師要注意告訴學(xué)生這首歌曲是由四個(gè)樂句組成的。第4頁/共9頁學(xué)唱歌曲第5頁/共9頁學(xué)唱歌曲（3）教師將全班同學(xué)分為四組，一個(gè)組唱一個(gè)樂句，比比看哪組唱的最好。（4）教師播放伴奏音頻或者彈鋼琴，啟發(fā)學(xué)生完整地、有表情地演唱歌曲。第6頁/共9頁表現(xiàn)歌曲（1）學(xué)生戴上提前準(zhǔn)備好的螞蟻頭飾，一邊表演一邊演唱。（2）指導(dǎo)學(xué)生一邊表演一邊演唱，唱到下一個(gè)樂句時(shí)，學(xué)生變換行走的方向。第7頁/共9頁表現(xiàn)歌曲（3）教師指導(dǎo)學(xué)生尋找其他表現(xiàn)形式來表演歌曲，例如：四組學(xué)生圍成一個(gè)正方形來行走，并編號(hào)一組，二組，三組，四組，每一個(gè)樂句由相應(yīng)編號(hào)的同學(xué)來演唱，其他三個(gè)組的同學(xué)聆聽
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