選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)

1、1、理解抒情方式及作用。、理解抒情方式及作用。2、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)借景抒情借景抒情的寫法，作文能的寫法，作文能做到情景交融。做到情景交融?；顒?dòng)一：賞析下面兩個(gè)片段活動(dòng)一：賞析下面兩個(gè)片段。片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞加上都不為過。眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都我曾經(jīng)在一本書上讀

2、過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們片段二片段二: : 我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神啊！眼神啊！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的

3、朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢夢! ! 片段二之所以比片段一好，就在于作者片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運(yùn)用了一種表達(dá)方式使文字充在敘事之外運(yùn)用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力，這種表達(dá)方式叫抒情。滿情意和張力，這種表達(dá)方式叫抒情?！扒閯?dòng)于中而形于言情動(dòng)于中而形于言”，我們寫文章，總，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。者的感情，這就是抒情。 記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感

4、情的物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)熱愛或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)出來。出來。 什么是抒情什么是抒情 一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除達(dá)方式除抒情抒情外，還有外，還有記敘、描寫、議論、說記敘、描寫、議論、說明明。二、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有二、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情直接抒情和和間接抒情間接抒情之分。之分。1 1、 “ “我愛你，中國！我愛你，中國！”這是這是直接抒情直接抒情。直接。直接抒情比較直白、熱烈，

5、多用帶有濃重感情色彩抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用感嘆詞，如感嘆詞，如“好美啊好美啊”、“真想你呀真想你呀”。直接直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。的感染力。間接抒情常用方法間接抒情常用方法 2、間接抒情間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下

6、面馬兒跑云飄，白云下面馬兒跑”。(1)、有的借人抒情借人抒情，通過對(duì)人物行為的描寫來表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久?！蓖ㄟ^對(duì)媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫，來表現(xiàn)媽媽因“我”的進(jìn)步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。 (2)、有的借物抒情借物抒情，在對(duì)事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”（3）、有的借事抒情借事抒情，將主觀感情隱藏在對(duì)事件的記敘之中。（4）、有的是借景抒情借景抒情，融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒情的目的。（5）、有的是通過議論抒情通過議論抒情，把自己真實(shí)

7、的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中，如“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦！”（一）文章不是無情物（一）文章不是無情物-文海拾貝文海拾貝1.1.我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕2.2.母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ？ 荷葉荷葉 母親母親3.

8、3.像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。 我的老師我的老師4.4.在一個(gè)孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多在一個(gè)孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！么公平，多么偉大的人?。?我的老師我的老師 5.5.記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。??！世界上還滿了喜悅，企盼著新一天快些到來。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？有比我更幸福的孩子嗎？ 再塑生命的人再塑生命的人

9、6.6.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿的。的。 春春7.7.這南方初春

10、的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西西生命。生命。 散步散步8.8.又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒話。妹妹也懂。我倆在一

11、塊，要好好兒活活 秋天的懷念秋天的懷念9.9.我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫看，自己所走過的路程是多么漫長

12、。長。 走一步，再走一步走一步，再走一步10.10.比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把是不是更長和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？呢？ 貝殼貝殼11.11.從沒有見過開得這樣盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫從沒有見過開得這樣盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，

13、在歡笑，在不停生極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽光互相挑逗。陽光互相挑逗。 紫藤蘿瀑布什么是借景抒情什么是借景抒情 所謂的借景抒情，是指所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，景所背負(fù)

14、，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。情是靈魂，景是載體。 那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？ 春春中作者借助對(duì)江南春景的描中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。 土地的誓言土地的誓言中通過對(duì)東北景色的描中通過對(duì)東北景色的描寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的

15、懷念和熱愛之寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛之情。情。 1、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝葉子好幾枝葉子，散散落落的散散落落的，很不像樣子，很不像樣子 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 2、我一個(gè)人慢慢地走在路上。、我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮月亮出來了，出來了，冷冷冷冷的的，我不禁打了個(gè)寒顫。，我不禁打了個(gè)寒顫。 羚羊木雕羚羊木雕 3、 時(shí)間一分一秒地過去，時(shí)間一分一秒地過去，暮色暮色開始四合。在開始四合。在一片一片寂靜寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。不能動(dòng)彈。 走一步，再走一步走一步，再走一

16、步 4、天氣那么、天氣那么暖和暖和，那么，那么晴朗晴朗！ 畫眉在樹林邊畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌宛轉(zhuǎn)的唱歌； 最后一課最后一課非寫景為主的文章中的借景抒情非寫景為主的文章中的借景抒情借景抒情的作用：借景抒情的作用： 烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染氣氛；渲染氣氛；交代背景；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。深化作品主題。怎樣寫好借景抒情的文章？怎樣寫好借景抒情的文章？一、一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征仔細(xì)觀察、抓住景物的特征 仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描述。世上仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了景物都有它自己

17、的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點(diǎn)，我們事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點(diǎn)，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來 ，必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好景物描寫得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。依托。例文例文從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋節(jié)選節(jié)選 不必說碧綠的不必說碧綠的菜畦菜畦，光滑的，光滑的石井欄石井欄，高大的，高大的皂莢樹皂莢樹，紫，紫紅的紅的桑葚桑葚；也不必說；也不必說鳴蟬鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂黃蜂伏在

18、菜花伏在菜花上，輕捷的上，輕捷的叫天子叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉油蛉在這里低唱，在這里低唱，蟋蟀們蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣蜈蚣；還有斑蝥，；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪啪的一聲，從后竅噴出一的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，

19、吃了便何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到還可以摘到覆盆子覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。都比桑葚要好得遠(yuǎn)。二、合理安排寫景的順序二、合理安排寫景的順序例如：例如： 每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著.秋天的明麗。秋天的明麗。 中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰嘯著，奔騰.熱烈的氣息。熱烈的氣息。 下午，太陽還沒有落，下午，太陽還沒有落，.明亮的帶子。明亮的帶子。 人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫時(shí)也應(yīng)該寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然順其自然”。1 ：用：用擬人擬人的手法的手法濟(jì)南的冬天