中考語(yǔ)文第3篇古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題十二古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)檢測(cè)

1、2018年中考語(yǔ)文第 3篇古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題十二古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)檢測(cè)真題精選一、江西閱讀下面這首古詩(shī)，完成題目。山行唐 項(xiàng) 斯青楊林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣(mài)藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云?！咀ⅰ勘和皸潯?，落葉喬木。1下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2 分）（）a.詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人山行時(shí)在村里村外的所見(jiàn)所聞。b.首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落。c.頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競(jìng)奔的景象。d.頸聯(lián)描寫(xiě)了烘茶的過(guò)程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。2下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（2 分 ）（）a.詩(shī)歌語(yǔ)言

2、清新、細(xì)膩、貼切，讀起來(lái)如聞如見(jiàn)，引人入勝。b.頷聯(lián)以“回峰影”和“過(guò)鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫(huà)富有動(dòng)態(tài)之美。c.詩(shī)歌構(gòu)思奇特，所寫(xiě)景物極不尋常。d.詩(shī)歌結(jié)尾流露出了詩(shī)人歸隱山林的想法，意味深長(zhǎng)。二、濱州閱讀下面宋詞，完成題目。浣溪沙春日即事劉辰翁遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。1請(qǐng)展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花”展現(xiàn)的畫(huà)面。 （2 分）2這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2 分）三、德州閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落

3、胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。1詩(shī)中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運(yùn)用對(duì)比手法，描繪出山野美麗的景象，請(qǐng)具體分析。 （3 分）2找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，并分析其變化的原因。（3 分）四、日照閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。贈(zèng)從弟 （ 其二 ）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！1詩(shī)中“一何盛”“一何勁”分別寫(xiě)出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？ （2 分）2全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？ （3 分 ）五、長(zhǎng)沙閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀?/p>

4、】 選目全唐詩(shī)，“折楊柳”，樂(lè)府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。1全詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？ （4 分）2詩(shī)歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別做簡(jiǎn)要賞析。（4 分）六、慶陽(yáng)閱讀納蘭容若的這首詞，完成題目。木葉紛紛歸路，殘?jiān)聲燥L(fēng)何處。消息半浮沈，今夜相思幾許。秋雨，秋雨，一半西風(fēng)吹去?！咀ⅰ扛∩颍杭础案〕痢薄Ｒ庵^消息隔絕。1這首詞的詞牌名是（3 分）（）a.憶江南 b .如夢(mèng)令c.天凈沙d .沁園春2這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）七、蘇州閱讀下面一首詞，完成題目。一剪梅舟過(guò)吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘

5、渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀ⅰ吭~作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時(shí)期。簾招：指酒旗。銀字笙調(diào)，心字香燒：意思是調(diào)弄有銀字的笙，點(diǎn)熏爐里心字形的香。1上片中詞人是如何渲染他的愁緒的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3 分）2“洗客袍”表達(dá)了作者怎樣的心理期待？ （2 分 ）3說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。（3 分）八、泰州閱讀文天祥的泰州一詩(shī)，完成題目。泰 州羈臣家萬(wàn)里，天目鑒孤忠。心在坤維外，身游坎客中。長(zhǎng)淮行不斷，大海望無(wú)窮。晚鵲傳家訊，通州路已通。【注】 南宋末年，詩(shī)人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通

6、州 出海，南歸，繼續(xù)抗元。坤維：指西南方，當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王（后在福州登位，即瑞宗）都在西南方?？部停╠an）：地底深穴。長(zhǎng)淮：遼闊的江淮大地。1談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。 （2 分 ）2賞析尾聯(lián)。 （4 分）九、鹽城閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。送日本國(guó)僧敬龍歸韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰(shuí)共到？ 一船明月一帆風(fēng)。【注】敬龍：日本來(lái)唐朝學(xué)佛求經(jīng)的和尚。扶桑：傳說(shuō)中的日出之處。與師誰(shuí)：“師”指敬龍法師，“與師誰(shuí)”即“誰(shuí)與師”。1詩(shī)歌第二句中的“東更東”意在強(qiáng)調(diào)什么？ （3 分）2詩(shī)歌三、四兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（3 分 ）十、荷澤閱讀下面一首唐詩(shī)，回答題目。牡丹徐凝何

7、人不愛(ài)牡丹花，占斷城中好物華。疑是洛川神女作，千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞。【注】 占斷：獨(dú)占。破：超出、勝過(guò)。1結(jié)合全詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)人愛(ài)牡丹的兩個(gè)原因。 （2 分）2詩(shī)人寫(xiě)牡丹為什么要聯(lián)系洛川神女？（2 分）十一、綿陽(yáng)閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。1請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。 （4 分）2這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2 分）十二、成都閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。1本詩(shī)描繪了哪兩幅畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。 （2 分）2同樣表現(xiàn)雨

8、的猛烈，本詩(shī)和杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌在寫(xiě)法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。 （2 分）十三、樂(lè)山閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。攤破浣溪沙李清照揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕。剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，太鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情?！咀ⅰ窟@是一首詠桂花詞。彥輔：晉代名士樂(lè)廣的字，以風(fēng)流清高被人推崇。太鮮明：晉書(shū)劉隗傳載劉納語(yǔ)：“王夷甫（王彳行）太鮮明，樂(lè)彥輔我所敬?！?這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上片前兩句都用了 的修辭手法來(lái)寫(xiě)桂花的 和 。 （3 分）2請(qǐng)分析詞的下片寫(xiě)“梅花”和“丁香”的作用。（3 分 ）十四、眉山閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。宴 詞王之渙長(zhǎng)

9、堤春水綠悠悠，吠入漳河一道流。莫聽(tīng)聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟?！咀ⅰ垦缭~：宴會(huì)上所作。吠（qu an）:田間小溝。催去棹（zh a o）:催促船兒離開(kāi)。棹，長(zhǎng)的船槳。1這是一首寫(xiě)“離愁”的送別詩(shī)，詩(shī)中一個(gè)“綠”字點(diǎn)明春水特色，“悠悠”一個(gè)詞則暗示了詩(shī)人一片 的深情。 （1 分）2如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫(xiě)法做簡(jiǎn)要賞析。（3 分）十五、宿遷閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。晴杜甫久雨巫峽暗，新晴錦繡文。碧知湖外草，紅見(jiàn)海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。野花干更落，風(fēng)處急紛紛 ?！咀ⅰ勘驹?shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作。文：花紋、圖案。1這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫(xiě)景物的？有何作用？ （3 分）2尾聯(lián)中的“

10、急紛紛”蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情？（3 分）十六、濟(jì)寧閱讀下面這首明詩(shī)，回答問(wèn)題。送別范澄酒盡津鼓喧，風(fēng)生浦帆亂。山回不見(jiàn)君，夕陽(yáng)在沙岸?！咀ⅰ?津鼓：古時(shí)渡口客船啟行，鳴鼓催客。1前兩句描述了怎樣的場(chǎng)景？ （2 分 ）2第四句運(yùn)用了借景抒情手法，請(qǐng)加以賞析。（2 分）十七、荊門(mén)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。【注】與夏十二登岳陽(yáng)樓：開(kāi)元二年 （公元759年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。迥：渺遠(yuǎn)的樣子。下榻：指 留宿處。行杯：傳杯飲酒?；兀夯?/p>

11、蕩，擺動(dòng)。1詩(shī)中第二聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，最妙的當(dāng)屬“引”和“銜”二字，請(qǐng)從修辭手法的角度做簡(jiǎn)要賞析。 （2 分）2請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析詩(shī)中第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)作用。 （3 分）十八、無(wú)錫閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消?！咀ⅰ?這首詞寫(xiě)于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。沉水：沉香的別稱(chēng)，是 種名貴的熏香。1 .請(qǐng)對(duì)“睡起覺(jué)微寒”中“微寒” 一詞做簡(jiǎn)要賞析。（2分）2. “香消酒未消” 一句表達(dá)了詞人哪些情感?（2分）24 / 25十九、瀘州閱讀下面

12、的古詩(shī)，回答問(wèn)題。早發(fā)韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門(mén)雞未唱，過(guò)客馬頻嘶。樹(shù)色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。2 .詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫(xiě)的。（4分）3 .詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？（4分）模擬訓(xùn)練一、杭州模擬閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。甲塞上聽(tīng)吹笛唐高遹雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。乙夜上受降城聞笛唐李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1 .塞上聽(tīng)吹笛中，詩(shī)人是通過(guò)" :'一字來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情的；夜上受降 城聞笛中，詩(shī)人則是通過(guò)“ : 一字來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈思

13、想感情的。（2分）（22.這兩首詩(shī)都用了樂(lè)聲傳情的表現(xiàn)手法，又有所不同，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線詩(shī)句進(jìn)行分析。分）、溫州模擬閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。宿濟(jì)州西門(mén)外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無(wú)。小雨惜惜人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ?欲棲烏：意為“烏欲棲”，烏鴉要?dú)w巢了。情 （y i n）情：寂靜無(wú)聲。殘芻：芻，喂牲畜的草。意為草料不多了。1晁端友的詩(shī)以 為線索，由“殘日”“ ”“臥聽(tīng)”等詞可知。 （2 分）2兩首詩(shī)同為旅途所見(jiàn)所感，詩(shī)人表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3 分）三、杭州模擬閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。定林所

14、居 宋 王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放艇依山坐，溪鳥(niǎo)山花共我閑。二月四日作宋 陸 游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀ⅰ慷郑旱孛?，為名勝之地。此詩(shī)作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。1定林所居中的“溪”“山”分別具有 、 的特點(diǎn)。 （2 分）2盡管兩首詩(shī)中都有“閑”字，詩(shī)人的心境卻不一樣，請(qǐng)具體分析。（3 分）四、溫州模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。卜算子張?jiān)n風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！咀ⅰ?張?jiān)n：宋代愛(ài)國(guó)詞人。時(shí)南宋朝廷偏安江南，這首詞是詞人辭官后所作。

15、 沙水：即沙溪，閩江上源之一。明河：即銀河。斗：指北斗星。多事：這里指國(guó) 家多難。起舞聞雞：晉代祖逖與劉琨俱為司州主簿，共被同寢，中夜聞雞起舞。后匈奴 攻陷洛陽(yáng)，晉懷帝被俘，祖逖自請(qǐng)統(tǒng)兵北伐，收復(fù)中原失地。1請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“沙水迷歸艇”中的“迷”字。 （2 分）2“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）五、湖州模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。木蘭花乙卯吳興寒食 北宋 張 先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。1詞中張先郊外出游可能看到的景象是（2 分）（）a.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)

16、梨花開(kāi)。b.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。c.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。d.兼葭蒼蒼，白露為霜。2“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影”中的“無(wú)影”二字甚妙，試簡(jiǎn)要品析。（3分）六、臺(tái)州模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。初授官題高冠草堂 岑參 三十始一命，宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀ⅰ扛吖冢荷焦让?，岑參終南山隱居地。一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱，因而漁竿成了隱士或者隱逸生活的一種標(biāo)志。1頸聯(lián)上下兩句中最練傳神的分別是“吞”“醉”二字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2 分）2尾聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（2 分）七、紹興模擬閱讀下面

17、的詩(shī)歌，完成題目。如夢(mèng)令春思 北宋 蘇 軾手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士，莫忘小橋流水?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾離開(kāi)黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫(xiě)的。百舌兒： 鳥(niǎo)名。居士，居士：蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1詞中第二句“無(wú)限”一詞寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2 分）2你從“莫忘小橋流水”中讀出了蘇軾怎樣的情懷？（2 分）八、嘉興模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。夜泊錢(qián)塘明 茅 坤江行日已暮，何處可維舟？樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。1頷聯(lián)借用“ ”與“”的意象，渲染了孤獨(dú)凄涼的氛圍。 （2 分 ）2頸聯(lián)中“迸”

18、“入”兩字精妙傳神，請(qǐng)結(jié)合作品分析。 （2 分）九、寧波模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。雨夜呈長(zhǎng)官 （ 節(jié)選 ） 唐 李群玉遠(yuǎn)客坐長(zhǎng)夜，雨聲孤寺秋。請(qǐng)量東海水，看取淺深愁。1由純名詞組成詩(shī)句，往往畫(huà)面感強(qiáng)，意蘊(yùn)豐富。如本詩(shī)的第二句，句中有人有景有情，請(qǐng)你想象畫(huà)面和人物，進(jìn)行描述。 （2 分）2洪邁在容齋隨筆中對(duì)后兩句詩(shī)的評(píng)價(jià)是“兩句十字，盡其意態(tài)”。聯(lián)系你學(xué)過(guò)（3 分）十、麗水模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？【注】吳姬：賣(mài)酒的女子。欲行不行：欲行，想離開(kāi)的人；不行，送行的人。1詩(shī)歌首句中

19、的“香”字既指 香，又指 香，詩(shī)人借此渲染了“金陵子弟”相送時(shí)熱烈溫馨的氣氛。 （2 分 ）2試簡(jiǎn)析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。 （3 分）十一、溫州模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。甲破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！乙菩薩蠻書(shū)江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。【注】這是淳熙二、三年間（1175 1176）,詞人途經(jīng)造口壁寫(xiě)的。他想起金人追趕隆祐太后御舟至造口，太后

20、情急下，連夜趕路，一路上百姓逃難的情景，感慨萬(wàn)千提筆寫(xiě)下此詩(shī)歌。1甲詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2 分）2請(qǐng)聯(lián)系第1 題，談?wù)剬?duì)乙詞中“青山遮不住，畢竟東流去”兩句的理解。 （2 分 ）十二、臺(tái)州模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。山行 唐 項(xiàng) 斯青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣(mài)藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云。【注】項(xiàng)斯：仙居人。是臺(tái)州第一位進(jìn)士，也是臺(tái)州第一位走向全國(guó)的詩(shī)人。項(xiàng)斯除短暫做過(guò)丹徒尉外，辭官長(zhǎng)期身居草野，擅長(zhǎng)寫(xiě)山村夜景。1詩(shī)歌中寫(xiě)出了村人農(nóng)事的繁忙，請(qǐng)你寫(xiě)出兩件村人的農(nóng)事。（2 分 ）2“行逢賣(mài)藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云

21、”這兩句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）十三、無(wú)錫模擬閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。如夢(mèng)令蘇軾為向東坡傳語(yǔ)，人在玉堂深處。別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁春雨?！咀ⅰ?東坡：蘇軾被貶黃州，墾辟故營(yíng)地?cái)?shù)十畝，命名為東坡，耕其中。玉堂：翰林院。此詞作于蘇軾被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士時(shí)。1詞中的“別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路”，用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（2分）2詞中的兩個(gè)“歸去”，表達(dá)了詞人怎樣的情感？ （2 分 ）十四、模擬閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得

22、人憔悴。1“強(qiáng)樂(lè)”的意思是 。 （2 分）2下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）（）a. “黯黯生天際”是因“春天的愁緒”而引起的。b. “危樓” “草色” “煙光” “殘照”襯托了 “春愁”。c.詞人感到無(wú)奈，只能借酒澆愁卻更添“春愁”。d.詞人所謂的“春愁”不外乎是“相思”二字。十五、寧波模擬閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春日即事 宋 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)?！咀ⅰ?李彌遜：字似之，宋朝吳（今）人。歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因反對(duì)秦 檜的投降政策而被免職。張羅地：指門(mén)可羅雀的地方。1本詩(shī)首聯(lián)用字巧妙，請(qǐng)選一字或一詞進(jìn)行賞析。 （2 分 ）

23、2這首詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要闡釋。（3 分 ）十六、濟(jì)南模擬閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。端 居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠 ，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司樱洪e居。素秋：秋天的代稱(chēng)。1詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及雨景、月色的描寫(xiě)，營(yíng)造了 的氛圍，抒發(fā)了 的情感。 （2 分 ）2賞析詩(shī)歌首句加點(diǎn)詞“悠悠”的表達(dá)效果。 （3 分）十七、啟東模擬閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。村 行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ?本詩(shī)是王禹偁淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)所作。

24、1本詩(shī)描寫(xiě)初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼；作者也經(jīng)歷了一個(gè)由 到_的心路歷程。（ 分別用一個(gè)詞來(lái)形容作者的心情）（2 分 ）2頷聯(lián)“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”是歷來(lái)傳誦的名句，請(qǐng)選擇一個(gè)角度賞析這兩句詩(shī)的妙處。 （4 分）十八、營(yíng)口模擬閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春日 宋 晁沖之陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花?！咀ⅰ筷庩帲翰菽娟庩帯３茫鹤分?。1這首詩(shī)通過(guò)描繪 、細(xì)雨翻萍、 的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的圖畫(huà)。 （2 分 ）2三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？（3 分 ）十九、濰坊模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。浣溪沙 宋 歐陽(yáng)修湖上朱橋響畫(huà)輪，溶溶春水浸春云，碧

25、琉璃滑凈無(wú)塵。當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人，日斜歸去奈何春?！咀ⅰ慨?huà)輪：代指華麗的車(chē)子。1這首詞第二句中的“浸”字妙不可言，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （2 分）2詞的最后一句“日斜歸去奈何春”常被人津津樂(lè)道，它表現(xiàn)了作者怎樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合詞的意境具體分析。 （3 分）二十、南通模擬閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。送崔融 唐 杜審言君王行出將，書(shū)記遠(yuǎn)從征。祖帳連河闕，軍麾動(dòng)洛城。旌旃朝朔氣，茄吹夜邊聲。坐覺(jué)煙塵掃，秋風(fēng)古北平?！咀ⅰ啃校簩⒁?shū)記：崔融為節(jié)度使掌書(shū)記之官。祖帳：為送別設(shè)的酒宴帷帳。河闕：河，黃河。闕，宮殿。指京城。軍麾：軍旗。坐覺(jué)：安坐軍中，運(yùn)籌帷 幄。煙塵：這里指戰(zhàn)事。古北：指北方邊境。1

26、頷聯(lián)中加點(diǎn)的“連”“動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞用得貼切傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2 分）2有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)的情感在送別詩(shī)中“別具一格”，請(qǐng)結(jié)合下面兩句詩(shī)以及本詩(shī)（3 分）詩(shī)句一：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 （ 岑參白雪歌送武判官歸京 ）詩(shī)句二：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 （ 王維送元二使安西 ）二十一、長(zhǎng)沙模擬閱讀詩(shī)歌，完成題目。沙塞子朱敦儒萬(wàn)里飄零南越，山引淚，酒添愁。不見(jiàn)鳳樓龍闕，又驚秋。九日江亭閑望，蠻樹(shù)繞，瘴云浮。腸斷紅蕉花晚，水西流?！咀ⅰ恐於厝澹罕彼卧~人。本詞為靖康之難后，北宋滅亡，作者隨宋室南渡，流落嶺南時(shí)所作。1上片中寫(xiě)到了 、 等意象，表達(dá)了作者 。 （4 分 ）2結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)從表

27、現(xiàn)手法的角度簡(jiǎn)要賞析下片。 （4 分 ）二十二、蘇州模擬閱讀詩(shī)歌，完成題目。飲酒 （ 其五 ）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（十六）陶淵明少年罕人事，游好在六經(jīng)。行行向不惑，淹留遂無(wú)成。竟抱固窮節(jié)，饑寒飽所更。弊廬交悲風(fēng)，荒草沒(méi)前庭。披褐守長(zhǎng)夜，晨雞不肯鳴。（3分）孟公不在茲，終以翳吾情。1 .兩首詩(shī)都描寫(xiě)了詩(shī)人居住的廬屋，其寫(xiě)作用意是否相同？為什么?2 .請(qǐng)用自己的話描述“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）3 .下面哪句詩(shī)展現(xiàn)的意境和情感，與其他三句有明顯的不同？（2分）（）a.采

28、菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。8 .天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。c.臨空一鶴排云上，悵望青田云水遙。d.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。二十三、常熟模擬閱讀下面兩首詞，完成題目。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。破陣子晏殊燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鵬一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。1 .兩首詞中描繪的景物有什么不同的特點(diǎn)？分別有怎樣的表達(dá)作用？（4分）2 .說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句在寫(xiě)景方面采用了哪種表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)要分析。 （2分）3 .下列詩(shī)句所體現(xiàn)的詞風(fēng)與其他三

29、句不同的一項(xiàng)是（2分）（）a.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。8 .錦帽貂裘，千騎卷平岡。c.千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。d.沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。原創(chuàng)預(yù)測(cè)、閱讀下面的詩(shī)，完成題目。送別 唐 駱賓王寒更承夜永，涼夕向秋澄。離心何以贈(zèng)，自有玉壺冰。送別 唐 王之渙楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。兩詩(shī)中分別以何物相贈(zèng)友人？從中表現(xiàn)了詩(shī)人各自怎樣的情感？ （3 分）二、閱讀下面的詩(shī)，完成題目。城西訪友人別墅唐 雍 陶澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門(mén)巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花。1詩(shī)歌用詞精妙，“日高”二字看似平實(shí)，實(shí)則意蘊(yùn)豐富。結(jié)合全詩(shī)加以賞析。 （2分）2詩(shī)歌構(gòu)思精巧，寫(xiě)的是詩(shī)人的一路所見(jiàn)，卻

30、含蓄地寫(xiě)出了友人的情懷。結(jié)合全詩(shī)加（3 分）三、閱讀下面的詞，完成題目。玉樓春晏幾道東風(fēng)又作無(wú)情計(jì)，艷粉嬌紅吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意。誰(shuí)知錯(cuò)管春殘事，到處登臨曾費(fèi)淚。此時(shí)金盞直須深，看盡落花能幾醉！【注】晏幾道：北宋著名詞人。金盞：精美的酒杯。1前兩句中，“ ”和“ ”兩詞流露出了詞人對(duì)東風(fēng)的愁怨。 （2 分）2“此時(shí)金盞直須深，看盡落花能幾醉”是全詞的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3 分 ）四、閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。清平樂(lè)獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！咀ⅰ看嗽~是作者貶官為民閑居帶湖

31、期間，投宿博山腳下一戶王姓人家所作。1詞的上片描繪了“王氏庵”居住環(huán)境的特點(diǎn)。 （2 分 ）2有人評(píng)價(jià)“理想與現(xiàn)實(shí)的沖突構(gòu)成了辛詞的悲壯基調(diào)”，請(qǐng)從下片中選取具體詞句加以品析。 （3 分 ）五、閱讀下面這首詞，完成題目。點(diǎn)絳唇桃源秦觀醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無(wú)計(jì)花間住。煙水茫茫，千里斜陽(yáng)暮。山無(wú)數(shù)，亂紅如雨，不記來(lái)時(shí)路?！咀ⅰ?此詞為秦觀于貶官途中所作。1“塵緣”在詩(shī)中指的是世俗之事，如名利一類(lèi)；“花深處”指的是_。 （2 分）2.秦觀在詞中感嘆“山無(wú)數(shù)，亂紅如雨”，辛棄疾在菩薩蠻書(shū)江西造口壁中感慨“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”。同是群山阻隔，其中表達(dá)的情感有何不同？ （3 分）六、閱

32、讀下面的詩(shī)歌，完成題目。旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年。湘江好煙月，門(mén)系釣魚(yú)船。鄂渚除夜書(shū)懷來(lái)鵠鸚鵡洲頭夜泊船，此時(shí)形影共凄然。難歸故國(guó)干戈后，欲告何人雨雪天。箸撥冷灰書(shū)悶字，枕陪寒席帶愁眠。自嗟落魄無(wú)成事，明日春風(fēng)又一年?！咀ⅰ?此詩(shī)為廣明元年（880 年 ） 黃巢起義軍攻克長(zhǎng)安后，作者避游荊襄（ 現(xiàn)湖北一帶）所作。鸚鵡洲：洲名，在湖北漢陽(yáng)西南江中。1旅宿中 、 、遠(yuǎn)夢(mèng)、家書(shū)等意象的組合表明這是一首羈旅詩(shī)。（2 分 ）2詩(shī)歌中兩位作者都提到“愁眠”，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3 分）七、閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。房兵曹胡馬

33、杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行?！咀ⅰ吭?shī)歌寫(xiě)于開(kāi)元二十八年，正值杜甫漫游齊趙的一段時(shí)期。1詩(shī)歌前四句以 、 兩個(gè)極傳神的動(dòng)詞，勾勒了駿馬凌厲奔馳的雄姿。 （2 分）2詩(shī)歌后四句轉(zhuǎn)寫(xiě)馬的品格，詩(shī)人以托物言志的手法，想要借馬表達(dá) 。 （2 分 ）八、閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。中秋月宋 晏 殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。陽(yáng)關(guān)曲中秋月宋 蘇 軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看?！咀ⅰ渴啠涸鹿夂Y過(guò)梧桐影，落在地面就在葉影間成像，顯得不止一輪。素娥：嫦娥。此詩(shī)作于熙寧十年（

34、1077年），蘇軾時(shí)任徐州知府，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。1兩首詩(shī)中的“中秋月”都具有 、 的特點(diǎn)。 （2 分）2兩首詩(shī)都是通過(guò)描寫(xiě)中秋月來(lái)抒發(fā)情感，那么詩(shī)人所抒發(fā)的情感是否一樣？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。 （3 分）參考答案真題精選1 d 解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 d 項(xiàng)，原詩(shī)頸聯(lián)“蒸茗氣從茅舍出，繰絲 聲隔竹籬聞”，意思是從茅舍升出的裊裊炊煙中聞到了烘茶的香味，隔著竹籬聽(tīng)到了抽絲 （ 繰絲 ） 的聲音。詩(shī)句并沒(méi)有直接描寫(xiě)烘茶的過(guò)程。2 c 解析 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)法、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面的賞析能力。 c 項(xiàng)，詩(shī)人選取了一片櫪林、一條

35、溪水、幾戶人家，以及“山當(dāng)日午”“草帶泥痕”“回峰影”“過(guò)鹿群”等，這都是極普通常見(jiàn)的事物，并非“極不尋?！薄?示例：燕子歸來(lái)，依傍著人飛來(lái)飛去，似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ)；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中之花。 （ 畫(huà)面合理，語(yǔ)言順暢即可 ） 解析 此題考查學(xué)生把詩(shī)句描述成畫(huà)面的能力。需要注意的是，把詩(shī)句描述成畫(huà)面不等同于翻譯詩(shī)句，需要在翻譯的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，補(bǔ)充一些空白，突出詩(shī)句的畫(huà)面感，營(yíng)造優(yōu)美的意境。就此題而言，學(xué)生要注意修飾語(yǔ)的運(yùn)用，如“依傍著人燕子的動(dòng)態(tài) （ 飛來(lái)飛去 ） 情態(tài) （ 似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ)） ”“修飾詞晚風(fēng)”，同時(shí)還要抓住人（物） 、時(shí)、地、事四個(gè)要素，把畫(huà)面描繪豐滿。2思念家鄉(xiāng)

36、。 解析 此題考查對(duì)作者情感的把握。結(jié)合“遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家”“尋思舊事即天涯”中的“不記家”“尋思舊事”“天涯”等詞語(yǔ)，可以判斷作者遠(yuǎn)在天涯，已經(jīng)很久沒(méi)有回家了，可見(jiàn)抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。三、1示例：晚籟與斜陽(yáng)，動(dòng)靜對(duì)比，沉寂幽靜；胭紅與雪白，色彩對(duì)比，鮮明絢麗；群山萬(wàn)壑與棠梨蕎麥，遠(yuǎn)近高低對(duì)比，層次分明。 解析 解答此題，應(yīng)抓住詩(shī)中“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”的主要景物，如“晚籟”“斜陽(yáng)”“棠梨”“葉落”“蕎麥花開(kāi)”，然后，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物的特點(diǎn)。描述時(shí)一要忠于原詩(shī)；二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此外，還要注意題干中“運(yùn)用對(duì)比手法”的要求。2示例：興長(zhǎng)、惆悵。詩(shī)人原本游興正濃，一

37、看到“村橋原樹(shù)”極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對(duì)故土親人的思念之情。 解析 此題考查對(duì)詩(shī)中作者情感的把握。認(rèn)真研讀本詩(shī)，詩(shī)句中“興長(zhǎng)”“惆悵”很明顯地表達(dá)出了作者的情感?！按鍢蛟瓨?shù)似吾鄉(xiāng)”一句，寫(xiě)出了睹物思鄉(xiāng)，看到他鄉(xiāng)景色與家鄉(xiāng)景象相同，激起了作者的思鄉(xiāng)愁緒，心情自然有了很大的變化。四、1第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了松柏的雄健挺拔（ 堅(jiān)韌 ） 。 解析 此題考查學(xué)生煉字的能力?！耙缓巍笔恰岸嗝础钡囊馑?，分別修飾“盛”和“勁”，突出的是風(fēng)“大”和松“勁”。2象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。 解析 本題考查學(xué)

38、生分析詩(shī)詞寫(xiě)法和情感的能力。詩(shī)歌的題材是吟松，但寫(xiě)作目的是贈(zèng)從弟，借贊松柏的精神達(dá)到勸勉從弟的目的，很自然會(huì)想到象征手法。情感是勸勉從弟要做松柏一樣的人。五、1本詩(shī)寫(xiě)了楊柳、春風(fēng)等意象。主要表達(dá)了詩(shī)人離別時(shí)依依不舍的情感。 解析 本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、把握詩(shī)歌情感。尋找意象，即是找出詩(shī)中出現(xiàn)的帶有主觀情感的事物。“楊柳”“春風(fēng)”等都是意象，同時(shí)注意“水邊”和“馬”并非作者為抒發(fā)情感而描寫(xiě)的事物。這是一首送別詩(shī)，由“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”可揣摩出詩(shī)歌所表達(dá)的情感，即主要表達(dá)了作者離別時(shí)依依不舍的情感。2擬人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使得本是無(wú)情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了

39、情感。比喻：作者巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)了情感。 解析 本題考查詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。題目要求分別從擬人和比喻的修辭角度賞析詩(shī)的最后兩句。首先要找到體現(xiàn)這兩種修辭手法的地方。春風(fēng)“相惜”與“殷勤”，只有春風(fēng)最?lèi)?ài)惜柳條，雖然柳條已被折下，春風(fēng)依舊在殷勤地吹拂著，就像有千萬(wàn)種的深情，運(yùn)用了擬人的修辭手法，以物比人，蘊(yùn)含深情。此外，柳枝被折下來(lái)，離開(kāi)了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送者比作春風(fēng)。作者巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來(lái)比喻送者和行者的關(guān)系，生動(dòng)而貼切，新穎而別致。六、1 b 解析 此題考查學(xué)生對(duì)詞牌名的理解與把握能力。結(jié)合所學(xué)

40、的幾種詞牌名，然 后逐一對(duì)照，再確定該詞為哪種詞牌。2這首詞表達(dá)了作者對(duì)親人（ 妻子 ） 的相思之情。 或：因不得與親人 （ 妻子 ） 相聚而生的愁苦之情。 解析 此題考查學(xué)生對(duì)詞人所表達(dá)的思想情感的分析與理解能力。我們可從詞中找出關(guān)鍵詞“殘?jiān)隆薄拔黠L(fēng)”等，這些詞渲染了凄涼、冷清的氣氛，再?gòu)摹跋嗨肌币辉~中，即可知道本詞表達(dá)的是作者的相思之情。七、1 .直接寫(xiě)愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁?lèi)炛?；“待酒澆”，以酒?解愁緒，表現(xiàn)愁緒之濃。以景物渲染愁緒：“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄” “蕭 蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景象，以風(fēng)雨渲染其愁。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握能力。如何表現(xiàn)愁，

41、可從內(nèi)容和表達(dá)形式兩方面入手，可具體抓住一些詞如“一片”“待酒澆”等。也可從描寫(xiě)方法如環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等入手，如這里的“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”是環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)描繪了風(fēng)吹雨急的景象，渲染了惆悵的情感。另外還可以從表現(xiàn)手法如對(duì)比、襯托等入手。2作者期待歸家后“銀字笙調(diào)，心字香燒”，過(guò)上安定和美的生活。 解析 本題考查詩(shī)歌的情感?！跋纯团邸睆淖置嫔峡词窍匆路@件衣服是漂泊在外時(shí)所穿，表達(dá)了回家過(guò)上安定生活的愿望，這一點(diǎn)還是很明顯的。3這是時(shí)序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋?zhuān)惆l(fā)了歲月無(wú)情、年華易逝的感嘆，流露出一個(gè)亡國(guó)遺民的愁?lèi)灐?解析 本題考查對(duì)名句的賞析。前面的“流光容易把

42、人拋”是一個(gè)非常重要的線索?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉”很明顯是對(duì)“流光容易把人拋”的具體形象的描繪，所以情感上是抒發(fā)了歲月無(wú)情、年華易逝的感嘆。再結(jié)合注釋中的背景，應(yīng)該還有亡國(guó)遺民的愁?lèi)?，這一點(diǎn)可能不太容易答出來(lái)。八、2 .寫(xiě)出自己雖身陷坎客，藏于船中，但自己未曾放棄恢復(fù)國(guó)家，建立家園的念頭，表 達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)思家之情。 解析 本題考查學(xué)生理解詩(shī)句的能力。解答此類(lèi)題目的步驟如下：第一步，抓住關(guān)鍵詞，解讀詩(shī)句的內(nèi)涵。第二步，結(jié)合語(yǔ)境，指出作者所表達(dá)的感情。理解“心在坤維外”，首先要理解“坤維”一詞，其次聯(lián)系語(yǔ)境，揣測(cè)其言外之意?！袄ぞS”指西南方，當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王的所在地，此句含有憂國(guó)思家之情。聯(lián)系

43、寫(xiě)作背景和下一句“身游坎客中”來(lái)看，該句還表明了詩(shī)人矢志抗元、九死不悔的決心。2運(yùn)用擬人和借景抒情的手法，“傳佳訊”賦予晚鵲情感和動(dòng)作，寫(xiě)出了詩(shī)人因?yàn)椤奥芬淹ā?，不用再藏匿船中的欣喜之情?解析 此題考查詩(shī)句賞析。賞析詩(shī)句，一般可從表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感等方面來(lái)思考。聯(lián)系寫(xiě)作背景來(lái)看，詩(shī)人藏身于船十余日，內(nèi)心自然驚恐、苦悶，“長(zhǎng)淮行不斷，大海望無(wú)窮”便寫(xiě)出了這種感受?！巴睐o傳家訊，通州路已通”，欣聞通州路通，自然喜不習(xí)！自勝。詩(shī)人把晚鵲擬人化，移情于物，傳達(dá)了這種欣喜之情。九、1“東更東”指東面還要往東。運(yùn)用疊詞，強(qiáng)調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠(yuǎn)。 解析 本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。由標(biāo)題及注釋可知，詩(shī)歌

44、的主要內(nèi)容與送別有關(guān)。前兩句“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東”大意為：遠(yuǎn)的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑東面還要往東。“東更東”強(qiáng)調(diào)朋友歸家的路途沒(méi)有邊際，非常遙遠(yuǎn)。2表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬龍法師遠(yuǎn)歸的不舍和留念；對(duì)其歸去一帆風(fēng)順的祝愿；對(duì)其清風(fēng)明月般品質(zhì)的贊美。 解析 本題考查學(xué)生揣摩詩(shī)句情感的能力。第三句“此去與師誰(shuí)共到？”即祝他平安抵達(dá)家鄉(xiāng)；“一船明月一帆風(fēng)”，順風(fēng)朗月的好景貫徹全程，陪同他直抵家鄉(xiāng)，表達(dá)了良好的祝愿與誠(chéng)摯的友情。而明月又具有象征義，代表了他明月般的品質(zhì)。十、3 .暮春時(shí)節(jié)，群芳凋謝，牡丹獨(dú)開(kāi)，享盡春光，占斷萬(wàn)物之風(fēng)光；牡丹盛開(kāi)時(shí)的 嬌媚姿態(tài)勝過(guò)燦爛的朝霞。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)信

45、息的提取能力。詩(shī)人愛(ài)牡丹是因?yàn)槟档さ拿利?，美麗又體現(xiàn)在兩個(gè)方面。前兩句寫(xiě)所有花都凋謝的時(shí)候，唯有牡丹占據(jù)了萬(wàn)物風(fēng)光，因此牡丹是美麗的。后兩句將牡丹比作洛川神女的作品，美麗勝過(guò)朝霞，更是神化了牡丹的美麗。2洛神是“皎若太陽(yáng)升朝霞”，而牡丹是“千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞”，猶言牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚、千姿百態(tài)，美麗勝過(guò)朝霞。 解析 本題考查襯托寫(xiě)法。需要考慮“牡丹”和“洛川神女”之間的關(guān)系。其中寫(xiě)牡丹的句子“千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞”，即取意于洛神賦，將牡丹之形、態(tài)、色以一“破”字托出。洛神是“皎若太陽(yáng)升朝霞”，而牡丹是“千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞”，兩者有異曲同工之妙，所以寫(xiě)牡丹要聯(lián)系洛川神女。1該句通過(guò)對(duì)秋風(fēng)、落葉的

46、描寫(xiě)，交代了寫(xiě)作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫(huà)面，詩(shī)人觸景生情，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)奠定了全詩(shī)傷感與落寞的感情基 調(diào)。 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。這是典型的寫(xiě)景句，又是開(kāi)頭句，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答。首句中的“秋”交代季節(jié)時(shí)令，“木葉”即樹(shù)葉，“木葉飛”即樹(shù)葉紛飛，畫(huà)面顯得蕭條凄涼，為全詩(shī)籠罩了一層悲涼的感情色彩。2表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 解析 本題考查作者的思想感情。根據(jù)第三句中的“家未歸”和詩(shī)題中的“思吳江”來(lái)看，這是思鄉(xiāng)詩(shī)；第四句中的“恨”“悲”直接表明詩(shī)人的心情，其中，“恨”在古詩(shī)文中多為“遺憾”之意。十二、1山林晴夜、雨后流急。 解析 本題主要

47、考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。此詩(shī)前兩句描寫(xiě)了山林之景：整個(gè)夜晚，天空綴滿了星星，月亮也掛在空中，月光灑滿了整個(gè)樹(shù)林，沒(méi)有烏云，沒(méi)有雷聲，這是晴朗的夜空，是雨前之景。天亮以后，發(fā)現(xiàn)溪水水流湍急，才知道其他山上下了雨了，這是寫(xiě)雨后之景。2本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)雨后湍急的溪流，從側(cè)面寫(xiě)出山雨的猛烈；茅屋為秋風(fēng)所破歌中除了“床頭屋漏無(wú)干處”的側(cè)面描寫(xiě)，還通過(guò)描摹“雨腳如麻”的景象對(duì)雨的猛烈進(jìn)行正面描寫(xiě)。 （意思對(duì)即可 ） 解析 本題主要考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力。本首詩(shī)寫(xiě)夏天山

48、中夜雨，寫(xiě)得含蓄。寫(xiě)雨，不寫(xiě)雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫(xiě)。杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌則正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。1比喻 顏色 葉子 （ 進(jìn)一步答出“顏色金黃”和“葉子碧綠、茂密、繁多”也可）解析本題考查修辭手法的判別及內(nèi)容的理解。首先根據(jù)注釋?zhuān)鞔_本詞詠的是桂花，從而明確上片前兩句寫(xiě)的是桂花。然后理解前兩句的大意“桂花那金光燦爛的色彩和碧玉一般如刀裁似的層層綠葉”，明確詞人將“桂花”比作“黃金”，寫(xiě)出了桂花色彩金黃；又將桂花的葉子比作“碧玉”，寫(xiě)出了葉子碧綠、繁多、茂密的特點(diǎn)。2詞人分別用“梅花”和“丁香”的“俗”“粗”，來(lái)反襯（ 對(duì)比 ） 桂花的清雅不俗

49、，表達(dá)詞人對(duì)高尚品行的向往與追求。 解析 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞寫(xiě)作手法的鑒賞能力。根據(jù)對(duì)全詞大意的理解，以及彥輔“以風(fēng)流清高被人推崇”，并抓住下片中對(duì)“梅花”和“丁香”的評(píng)價(jià)“何俗甚”“苦粗生”，理解詞人寫(xiě)“梅花”和“丁香”是采用抑彼而揚(yáng)此的對(duì)比、反襯手法，明貶梅與丁香的“俗”“粗”，暗譽(yù)桂花之清、雅，從而抒發(fā)個(gè)人情懷思慕、追求桂花（ 彥輔 ） 的“風(fēng)度精神”。十四、1惜別 （ 依依不舍 ） 解析 本題考查揣摩作者的思想情感。題干已經(jīng)明確了這是一首寫(xiě)“離愁”的送別詩(shī)。作者的思想情感一般包含在對(duì)景物的描寫(xiě)中，或者蘊(yùn)含在作者的抒情議論中。本詩(shī)顯然是屬于前者。本詩(shī)通篇沒(méi)有一個(gè)“愁”字，讀者卻已通過(guò)詩(shī)中

50、描繪的畫(huà)面，充分領(lǐng)略到詩(shī)人的滿腹愁緒了。碧澄的河水“悠悠”地流去了，眼前美景卻激起詩(shī)人的無(wú)限憂思，暗示了詩(shī)人的一片惜別深情。2桃花溪太淺，怕載不動(dòng)這滿船的離愁。此詩(shī)句運(yùn)用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁”之深重。 （ 或：化虛為實(shí)的手法，將看不見(jiàn)摸不著的“愁”賦予重量感，寫(xiě)出了愁之深重?；颍哼\(yùn)用夸張手法，將“離愁”夸大，擔(dān)心溪水淺，載不動(dòng)，進(jìn)而寫(xiě)出離愁之深、之多。 ） 解析 本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。聯(lián)系李清照武陵春中“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的詞句，抓住“不勝舟”理解詩(shī)句意思，“不勝舟”即載不動(dòng)這滿船的離愁?！跋獪\”表現(xiàn)的則是“離愁”之深重，因而是反襯的手法。詩(shī)人想象越來(lái)越多的離愁別恨一齊

51、載到船上，這離愁太“重”，溪水太淺，舟都會(huì)載不動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)想象，化虛為實(shí)，借“溪淺不勝舟”形象地表現(xiàn)了離愁之重。這樣寫(xiě)“離愁”，也是運(yùn)用了夸張的手法。關(guān)于手法的賞析，答出其中一個(gè)即可。1選取典型的景物，發(fā)揮想象，動(dòng)靜結(jié)合（ 視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合） ，寫(xiě)出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩、生機(jī)勃勃的景象。 解析 頷聯(lián)“碧知湖外草，紅見(jiàn)海東云”中，“湖外草”是眼前景，“海東云”是遠(yuǎn)處或想象景；頸聯(lián)“竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群”中，“鶯相和”是近景、聽(tīng)覺(jué)，“鶴數(shù)群”是遠(yuǎn)景、視覺(jué)。詩(shī)人將“湖外草”“海東云”“鶯相和”“鶴數(shù)群”等幾種景物放在一起描寫(xiě)，寫(xiě)出了一派生機(jī)的巫峽景色。2“急紛紛”寫(xiě)出了對(duì)野花

52、紛紛凋零的憐惜（ 無(wú)奈、傷感 ） 以及自己漂泊無(wú)依的憂傷（ 悲哀、抑郁） 。 解析 本題考查理解詩(shī)歌的感情?！凹奔娂姟笔菍?xiě)“野花”“落”時(shí)的情形，通過(guò)“落花”這一意象表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊無(wú)依的傷感。十六、1渡口催人啟行的鼓聲喧騰，風(fēng)起后，客船帆影紛亂；描述了緊張忙碌的送別場(chǎng)景。 解析 本題考查學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。要從詩(shī)歌描寫(xiě)的意境入手，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪情景，可適當(dāng)使用一些修辭手法。2夕陽(yáng)的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥寧?kù)o之景抒發(fā)孤獨(dú)落寞之情。 解析 本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。題干中明確為“借景抒情”，第四句中的“夕陽(yáng)”點(diǎn)明送別的時(shí)間已晚，“在沙岸”描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉映照在沙灘和岸上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的蹤跡，只有詩(shī)人留在岸上的余暉里，自然可以體會(huì)出孤獨(dú)寂寞之感。十七、1運(yùn)用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來(lái)，表現(xiàn)了李白流放遇赦后的高興心情。 解析 此題考查詩(shī)歌的修辭手法。“雁引愁心”“山銜好月”運(yùn)用了擬人的修辭手法。結(jié)合詩(shī)句“愁心去”“好月來(lái)”，可知反映了詩(shī)人愉悅的心情。2身處岳陽(yáng)樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒。這是運(yùn)用了夸張的手法，寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓的高聳入云，抒發(fā)了詩(shī)人豪邁奔放的情懷。 解析 本題考查詩(shī)