人音版教材第十一冊第四單元《茉莉飄香》教學(xué)實(shí)錄

1、茉莉花課 題：茉莉花教 材：人音版教材第十一冊第四單元茉莉飄香教學(xué)年級：六年級課 型：高年段音樂欣賞教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、 教材分析茉莉花是我國一首流傳甚廣的小調(diào)歌曲。因?yàn)楦鞯仄鋮^(qū)域、語言、風(fēng)土人情等差異，形成了茉莉花在音樂風(fēng)格、情緒、色彩上明顯的差異，充分展示出我國民歌豐富多彩的藝術(shù)特性。其中，江蘇茉莉花是流傳最廣，影響最大的一首精典民歌。歌曲為一段體五聲徵調(diào)式，起、承、轉(zhuǎn)、和結(jié)構(gòu)，具有小調(diào)體裁的典型特征。整首歌曲旋律以級進(jìn)為主，間以小跳，婉轉(zhuǎn)流暢、優(yōu)美舒展、深情敘述，展現(xiàn)了江南細(xì)膩含蓄的音樂風(fēng)格色彩。結(jié)合教材和音樂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)施音樂教學(xué)時(shí),要抓住教材核心培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、

2、想象力、審美力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的目標(biāo)。我牢固樹立”,以音樂審美為核心”的理念，引導(dǎo)學(xué)生在感受領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵過程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，茉莉花教學(xué)內(nèi)容正是有的放矢，多方收獲的精典教材，無論從內(nèi)容還是本身的藝術(shù)價(jià)值都是諸多民歌體系中不可多得的知識、情感、技能集萬般寵愛于一身的課時(shí)內(nèi)容。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生在音樂知識領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對音樂情緒的甄別已經(jīng)有十足的把握，隨著他們音樂視野的不斷擴(kuò)充，對音樂的興致和愛好也隨著年齡的增長有了幾分自己的主見，對音樂的審美和定位多了幾分主觀的判斷，因?yàn)閷χ袊窀璧牧私饴犅勆跎?，甚至在某些時(shí)候因其不清楚內(nèi)涵而排斥，因此要想調(diào)動學(xué)生真正參與民歌的熱情，

3、除了歌曲本身的藝術(shù)魅力，更多的需要老師正確的引領(lǐng)，所以我通過對比聆聽與實(shí)踐演唱、表演、習(xí)題等活動來近距離多方位走近茉莉花這首民歌，讓學(xué)生徜徉在大量的音樂資料中，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的實(shí)踐過程中，大膽發(fā)表個(gè)人心靈感受，大方參與秧歌表演貫穿始終，享受自己對相同音樂主題的不同感受，分享自己的多重體驗(yàn)，從而調(diào)動學(xué)生內(nèi)心熱愛音樂的熱忱，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的崇敬，直擊內(nèi)心，達(dá)到拓展知識、情感升華的終極目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1通過聆聽欣賞了解不同地域風(fēng)格的茉莉花歌曲，在感受風(fēng)格情緒的過程中初步了解小調(diào)風(fēng)格樂曲的基本特點(diǎn)。2在多種參與體驗(yàn)過程中，調(diào)動學(xué)生的多種感官，領(lǐng)悟樂曲的內(nèi)涵和人文文化的關(guān)聯(lián)，發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)

4、生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。3在重點(diǎn)感受江蘇茉莉花委婉細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間音樂的熱愛，樹立民族自豪感和對中國音樂文化的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)1在聆聽中感知不同地域茉莉花的不同風(fēng)格，感受音樂風(fēng)格與地域文化的聯(lián)系。2在參與表現(xiàn)過程中見證茉莉花的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生中國民樂經(jīng)典的自豪感，從而引導(dǎo)學(xué)生對中國民間音樂的熱愛。3.欣賞和體會茉莉花的不同地域風(fēng)格，了解小調(diào)風(fēng)格樂曲的特點(diǎn)。五、教學(xué)用具鋼琴、課件六、教學(xué)準(zhǔn)備課題、烏蓬船等江南風(fēng)景圖片七、教學(xué)過程（一）感知茉莉花的芳香1激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得在2008年北京奧運(yùn)開幕式上千人擊缶的壯觀場景嗎？生：記得。師：所有的演員高聲吟誦著有朋自遠(yuǎn)方

5、來（生接）生：不亦樂乎？師：今天老師和大家相處一起時(shí)才真正感覺到這句千古佳話的意義，因此我為大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，讓我們在悠揚(yáng)的音樂聲中細(xì)細(xì)品味，慢慢回憶。2觀看奧運(yùn)視頻導(dǎo)入茉莉花課題師：你知道小女孩演唱的歌曲名稱是什么嗎？生：茉莉花。3師小結(jié)揭示課題師：是啊，作為一個(gè)中國人我們忘不了奧運(yùn)帶給我們的光榮，更忘不了2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式上中國女孩的傾情演唱。一首動聽的茉莉花將中國文化推向高潮，今天我們就一起循著茉莉的清香融入美妙的音樂中。（二）感悟江蘇茉莉花的優(yōu)美1初賞江蘇方言演唱茉莉花視頻體會旋律情緒師：歌曲給你留下怎樣的印象？ 生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)2介紹江蘇茉莉花的相關(guān)背景師：這是一首地道

6、的江蘇民歌茉莉花，在民歌體系中他可是小調(diào)風(fēng)格樂曲的代表作，那種溫柔典雅，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩?zhàn)屓艘宦牼驮僖餐涣?，很多音樂人就根?jù)這首樂曲進(jìn)行了改編創(chuàng)作，我們剛才聆聽到的奧運(yùn)上的精彩演唱就是根據(jù)這首原汁原味的歌曲改編而來的。老師也是他的歌迷，同學(xué)們愿意當(dāng)老師的聽眾嗎？生：愿意。3教師普通話演唱茉莉花引導(dǎo)學(xué)生體會民歌方言特征師：老師的演唱與剛才視頻中的演唱有什么不同？你覺得哪種演唱更加具有民歌韻味呢？生：老師盡管唱得很優(yōu)美，但江蘇女子的方言演唱卻更加具有民歌韻味。 4教師小結(jié)揭示民歌方言特征：聽了大家的評價(jià)，我不由想起“一方水土養(yǎng)育一方人”的俗語，正是因?yàn)楦鞯夭煌牡赜蛭幕判纬筛挥械胤教厣拿窀枰魳贰＝K

7、語言本身就具有很強(qiáng)的音樂性，那種溫柔委婉的語音更顯示出江南小調(diào)的柔媚細(xì)膩。所以說我們聽到的茉莉花與其說展現(xiàn)的是歌曲旋律美，其實(shí)更多的則是江蘇特有的人文地理環(huán)境的內(nèi)涵美。5欣賞黑鴨子合唱茉莉花感受合唱感染力師：被茉莉花旋律深深吸引的人還有很多，我國著名的黑鴨子組合也以他們獨(dú)到的形式演唱了茉莉花，請大家隨我一起閉上眼睛用心聆聽和想象，他們的演唱方式與前面有什么不同？他們美妙的聲音似乎把你帶到了哪里？生1：他們的聲音純潔柔媚，似乎把我們帶到了一片美麗的茉莉花香中，看到了芬芳的茉莉。生2：我好象看到一位秀美的江南女子正在茉莉花園里穿過。生3：我覺得合唱比獨(dú)唱更加能表現(xiàn)出茉莉花的潔白與美麗（三）感悟不同

8、地域茉莉花的風(fēng)格特點(diǎn)。1導(dǎo)入聽賞東北茉莉花師：在大家的仔細(xì)聆聽和細(xì)心品味之下我們感受了江蘇茉莉花的優(yōu)美，其實(shí)在我國茉莉花幾乎在每個(gè)地域都有自己不同風(fēng)格的演唱版本，徜徉了美麗的江南老師想帶同學(xué)們?nèi)|北那噶達(dá)溜達(dá)，大家想去嗎？生：想！2初賞東北茉莉花感受歌曲風(fēng)格師：這首歌曲讓你體會到一種怎樣的情緒？生1：讓我感到很熱鬧的氣氛。生2：我覺得充滿喜慶。3小結(jié)導(dǎo)入東北娛樂文化：秧歌和二人轉(zhuǎn)師：同學(xué)們真的是特別會欣賞樂曲，歌曲歡快熱烈的節(jié)奏有如東北人快言快語的個(gè)性，那歡樂喜慶的情緒有如東北人爽朗熱情的性格，在東北還有一些特別能展示東北人特點(diǎn)的娛樂方式，你們知道是什么嗎？生1：東北秧歌。生2：二人轉(zhuǎn)。4復(fù)聽

9、東北茉莉花齊跳秧歌感受樂曲情緒和節(jié)拍5欣賞河北版茉莉花（1）師范唱故鄉(xiāng)是北京樂句導(dǎo)入歌曲：師：我們一起從江南輾轉(zhuǎn)到東北，接下來老師帶領(lǐng)大家去的地方啊就象一首歌所演唱的“走過了我還是最愛我的北京”你們知道是哪兒嗎？生：北京師：今個(gè)兒呀，我還想讓大家感受一下北京首都所在地河北的地方音樂茉莉花。（2）聆聽河北民歌茉莉花體會情緒（3）實(shí)踐檢驗(yàn)，選擇連線 江蘇茉莉花 豪爽熱烈河北茉莉花 細(xì)膩婉轉(zhuǎn) 東北茉莉花 明朗歡快6總結(jié)揭示小調(diào)特點(diǎn)： 茉莉花是一首流傳久遠(yuǎn)，流行地區(qū)遍及南北的小調(diào)民歌，他的結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律流暢細(xì)膩，往往是人們茶余飯后娛樂消遣的一種民間歌曲。7師生齊唱江蘇茉莉花師：在大家的齊心協(xié)力下，我們

10、輾轉(zhuǎn)中國南北，聆聽了三首茉莉花，你更喜歡哪一首呢？生：江蘇茉莉花。師：那就讓我們一起快樂地唱起來吧。（四）分享茉莉花的輝煌1導(dǎo)入意大利過渡語：大家的欣賞眼光果然非同一般，其實(shí)我們的江蘇茉莉花不僅在國內(nèi)飄香，在國際上也是倍受西方人的青睞，接下來，我將帶領(lǐng)同學(xué)們走出國門擁抱意大利。2聆聽歌劇插曲當(dāng)東方升起月亮聽辯旋律師：你有沒有聽出熟悉的旋律呢？生：我聽出有茉莉花的旋律。3復(fù)聽感受樂曲情緒與氣勢師：如果說我們剛剛聽到的江蘇茉莉花是一種小橋流水人家的溫馨場景，在這里你又體會到怎樣的氣勢呢？生1：氣勢恢弘。生2：壯大的場景4介紹圖蘭朵的歌劇劇情：這是選自著名的歌劇圖蘭朵中的插曲當(dāng)東方升起月亮。作者是世

11、界著名歌劇作曲家普契尼。歌劇講述了一位來自中國元朝時(shí)代的公主圖蘭朵，她美麗高貴，智慧超群，她的才貌引來了諸多王公貴族的愛慕，可她性情殘暴，對每一位追求者都給出三道謎語，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜不中者將被處死。為了讓這位公主更加具有東方色彩，于是借用江蘇民歌茉莉花作為音樂素材。5回放宋祖英維也納金色大廳現(xiàn)場演唱片段，交流感受師：多年前中國茉莉花在異國飄香，多年后我們的茉莉花依然綻放在國際舞臺，青年歌唱家宋祖英就攜帶茉莉花到過維也納金色大廳，那是多少音樂人做夢都想去的最高表演臺，還到過美國肯尼迪中心，我們一起去見證茉莉花的輝煌。師：看到這里你有什么想說的嗎？生1：我為中國的音樂自豪。生2：我覺得特別驕傲。6

12、重溫雅典奧運(yùn)會閉幕式茉莉花視頻并齊唱歌曲師：由此看來，越是民族的越是世界的茉莉花不僅只是一首動人的旋律，在很多時(shí)候已經(jīng)成為中國音樂文化的代表，成為世界音樂領(lǐng)域的精華。我們再次回到雅典奧運(yùn)會閉幕式上的精彩演繹，讓我們一起為中國的也是世界的茉莉花高歌！八、教學(xué)板書設(shè)計(jì)1、課題 江南風(fēng)景圖片 2、習(xí)題練習(xí)： 江蘇茉莉花 豪爽熱烈河北茉莉花 細(xì)膩婉轉(zhuǎn) 東北茉莉花 明朗歡快九、教學(xué)反思藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，而體驗(yàn)的主體是學(xué)生，在這樣的理念指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的教學(xué)目標(biāo)，充分挖掘教材情感激發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于師生情感交流的情境成為本節(jié)課的核心理念。為了更好的實(shí)踐教學(xué)宗旨，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上

13、逐步深入到歌曲的演唱、舞動、領(lǐng)悟的過程，運(yùn)用聆聽比較，參與表現(xiàn)多種方法，讓學(xué)生在欣賞過程中了解小調(diào)歌曲的風(fēng)格和江蘇茉莉花的國際影響和音樂價(jià)值，調(diào)動起學(xué)生內(nèi)心深處的情感內(nèi)涵，讓學(xué)生徜徉在美妙的音樂聲中的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的興致，樹立學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。（一）營造輕松氛圍，體驗(yàn)音樂與生活的關(guān)聯(lián)。為了給學(xué)生創(chuàng)造較為寬松的活動空間和教學(xué)環(huán)境，我以奧運(yùn)會開幕式：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”的師生激情對話為開課方式，隨著雅典奧運(yùn)會閉幕式上的茉莉花演唱，讓學(xué)生在輕松的回憶狀態(tài)中感受音樂，感受茉莉花的芳香。這樣的一種輕松愉悅的氛圍讓學(xué)生自主地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)成為一種自然的享受。（二）采用對比的方法，領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。茉莉花旋律的優(yōu)美，不僅僅只是聽覺上的一種感知，重要的是他的旋律和節(jié)奏，還有極其富有地域特征的方言演唱。為了讓學(xué)生體會到他的地域內(nèi)涵美，我將江蘇方言演唱與普通話演唱進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會到更多旋律背后的地域文化。同時(shí)為了進(jìn)一步感受江蘇茉莉花的音樂魅力，將東北和河北兩首不同地域的歌曲對比欣賞，從而體驗(yàn)小調(diào)樂曲的旋律優(yōu)美特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以參與演唱方式感受江蘇茉莉花的優(yōu)美，以東北秧歌方式讓學(xué)生在舞動中體會歡快爽朗的情緒，以選擇答案的方式了解和鞏固對各地域不同文化特征和音樂風(fēng)格的聯(lián)系。（三）分享茉莉花的國際榮耀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。有位音樂家說