2021年關(guān)于母雞教案范文合集九篇

1、authorization is like flying a kite. the weak line of the subordinate's ability must be closed, and the subordinate's strong ability must be released.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年關(guān)于母雞教案范文合集九篇 母雞教案 篇1一、教材解讀：_是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了

2、一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。_的語言風格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計二、教學(xué)目標：1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、初步了解母雞一文先抑后揚的寫作特點。三、重難點：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，了解先抑后揚的寫作特點。四、教學(xué)程序：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。2、是啊，/它是那么其貌不揚，談不上美麗，更談不上高雅，很少有人喜歡它，但在著名

3、作家老舍先生眼里，它卻有著值得尊敬的一面。想不想讀讀這篇_？二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)1、自由讀文，思考：作者對母雞的感情先后有怎樣的變化？2、交流，板書：一向討厭不敢再討厭3、根據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？三、聚焦討厭1、作者為什么一向討厭母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個記號，然后有感情地多讀幾次。2、交流：課文中哪些語句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很討厭，請你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎？四、感悟可敬1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又拼命炫耀的母雞，作者對它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛挘@是為什么？快速默

4、讀410小節(jié)，找出能概括回答這個問題的一段話。2、交流，出示：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。/article/一個母親必定就是一位英雄。（1）指名讀（2）在這里，作者用了哪些詞來形容母雞？（板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）母雞教案 篇2教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。3、用“愿意”口頭造句。4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學(xué)重難點：1、識字15個。2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，

5、應(yīng)當珍惜勞動成果。教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示勞動最光榮你想唱嗎(學(xué)生唱歌)2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮)3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，

6、了解內(nèi)容。1老師范讀小母雞種稻子課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。2學(xué)生匯報自己知道了什么。3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識字、鞏固運用。(一)游戲識字。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。2做游戲：采摘“聰明果”教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組

7、比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)(二)練習(xí)鞏固。(1)說說哪些字帶有下列部首雞、鴨、貓、豬、(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。小母雞把稻谷種子種在地里。我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)種只數(shù)(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說句子。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎愿意第二課時一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。(1)指名讀。(2)學(xué)生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學(xué)生質(zhì)疑。(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。(5)表演。(6)總結(jié)學(xué)

8、法：讀、說、問、演2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。(2)教師巡視指導(dǎo)。(3)集體交流匯報。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)讀：采用多種形式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)不怕彎腰不怕手起泡不怕臟、苦演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。二、小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說

9、。2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂勞動公約。母雞教案 篇3活動目標1、通過欣賞繪本母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)?；顒訙蕚淠鸽u蘿絲去散步繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。活動過程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。2

10、、在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場散步，但是在它散步時卻發(fā)生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景1、母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!2、師幼共同欣賞繪本，教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)3、誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺 誰來說說看 (這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調(diào)。)5、教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。6、暖色調(diào)有一個好朋友叫冷色調(diào)，我們一起來欣賞下。(出示冷

11、色系色塊ppt。)7、它給你什么樣的感覺 你來說說看。(寒冷。)8、出示冷暖色系對比圖，引導(dǎo)幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時場景的主色調(diào)是暖色系。9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(油畫棒。)10、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。(教師簡單介紹作畫要求。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，并注意畫面的飽滿。(播放輕音樂。)2、教師適時指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒進行創(chuàng)作。3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。四、觀賞評析，說說你的

12、母雞蘿絲趣事1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。2、這張畫是誰畫的 這么溫暖，請你來說說看。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。母雞教案 篇4活動目標：1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。活動準備：音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾活動過程：一、開始部分：母雞孵蛋音樂律動，熟悉音樂旋律。1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。2、 教師用彩蛋示范歌曲，

13、幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的'？"（大中?。?quot;蛋里面會藏著什么呢？（小雞）二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"1、棒棒的小雞 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？"幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽

14、看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。2、打嗝的小雞能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃

15、點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍3、害羞的小雞用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？

16、"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。5、 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)母雞孵

17、蛋三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。" 幼兒聽音樂離開教室。教學(xué)反思：本次歌唱活動_與奧爾夫音樂活動母雞孵蛋。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地

18、投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。我用音樂小小蛋兒把門開音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象棒棒雞

19、、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目標。不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。母雞教案 篇5教學(xué)目標：1自主認識個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。3比較母雞與貓在寫法上的異同點。教學(xué)重難點：1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)

20、歷；2、感受母雞偉大的母愛。課時安排：一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇_母雞。板書課題，生齊讀。二、新授1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭不敢討厭）3、大家看，作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化

21、呢？同學(xué)們，請你們認真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說說看嗎？1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）2自然段：(板書：欺軟怕硬)3自然段：（板書：拼命炫耀）作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。板書：這是一只（）的母雞。預(yù)設(shè)：警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多別的雞來搶食大公雞也怕它三分。教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一

22、聲不哼在夜間若有什么動靜提示：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦）7、是的，有了雞雛后的母雞變得負責、慈愛、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀410自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）9、是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因為10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。三、比較貓和母雞的異同學(xué)習(xí)了母雞這篇課文，讓我們再來回顧一下

23、上一篇課文貓。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？我們來交流一下自己的體會吧！提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。兩篇_的結(jié)構(gòu)都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；母雞可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使_渾然一體。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的

24、性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在母雞中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。注：以上特點，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完整。四、拓展延伸作者僅僅是在描寫母雞嗎？（板書：母愛偉大）同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。反饋

25、交流。小結(jié)：因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記住：母愛是世界上最偉大的力量！板書：母雞討厭不敢討厭無病呻吟勇敢負責欺軟怕硬慈愛辛苦拼命炫耀尊敬母愛偉大母雞教案 篇6教學(xué)目標1、聆聽我的小雞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情；2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律動3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲母雞叫咯咯，并自編律動進行表演。教學(xué)設(shè)想:表演律動，感受歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜愛之情實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：學(xué)生

26、入室?guī)熒鷨柡民雎牴u母雞模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。師生相互問好入室、律動唱師生問好歌二、寓教于樂：聆聽我的小雞初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容復(fù)聽，以動作表現(xiàn)歌曲1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。聆聽，然后回答相應(yīng)問題三、創(chuàng)造表現(xiàn)：熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱下蛋啰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽

27、唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。4.邊唱歌邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲母雞叫咯咯復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動進行表演1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、完美結(jié)課：鼓勵與表揚，做動作出教室教學(xué)反思：這一課我擬訂的目標是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲母雞叫咯咯，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。音樂課程標準中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)

28、容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jhf()的一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進入快樂的農(nóng)場，與雞媽媽一家做朋友?！边@樣導(dǎo)入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生而言，喜歡各種小動物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。最后讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效的使用了打擊樂器。母雞教案 篇7目標：1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。3、練習(xí)說比較完整的句子。準備：圖片三幅。過程：1、引起興趣：教師用雞

29、媽媽的口吻引入主題，出示圖片。2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進行講述。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。（2）逐一出示圖片，進行提問：圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃雞在干什么？圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？圖片三：誰來救它了？（3）教師完整講述示范。3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？延伸活動：情境表演我和媽媽上商店附圖片內(nèi)容：圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離

30、開媽媽很危險。母雞教案 篇8教學(xué)目標1、認識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會認真傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。教學(xué)重、難點1、寫字。2、獨立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。課時劃分三課時第一課時教學(xué)目標通過自學(xué)認識14個生字，獨立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？3、揭題：小母雞種稻子二、交流自學(xué)情況1、找出段落。2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認識他。3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。三、反饋、質(zhì)疑讀了課文，你能說說你知道