用生活實(shí)例加深對(duì)力與運(yùn)動(dòng)基本概念的認(rèn)知

1、用生活實(shí)例加深對(duì)“力與運(yùn)動(dòng)”基本概念的認(rèn)知“力與運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容是中學(xué)物理的基礎(chǔ)和重點(diǎn)， 學(xué)好“力與運(yùn)動(dòng)”知識(shí)是學(xué)好中學(xué)物理知識(shí)的關(guān)鍵 . 牛頓在原理一書(shū)中指出，我們從物體的運(yùn)動(dòng)中發(fā) 現(xiàn)了力 .因此物理的“力與運(yùn)動(dòng)”知識(shí)是非常重要的 在中學(xué)物理教學(xué)中，學(xué)生基于日常生活經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的 對(duì)物理概念的認(rèn)知大部分是正確的，但從聽(tīng)明白物理 概念到正確理解和掌握物理概念還需經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)的 學(xué)習(xí)和思維過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生通過(guò)對(duì)物理概念 進(jìn)行分析和歸納才能完成 .而不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只是記住了物理概念的 內(nèi)涵和外延，并沒(méi)有真正理解物理概念的實(shí)質(zhì)，死記 硬背型的學(xué)習(xí)往往是機(jī)械性的，他們對(duì)物理概念的理 解并沒(méi)有得到升

2、華 .在“力與運(yùn)動(dòng)”學(xué)習(xí)中，我們嘗試 采用生活實(shí)例對(duì)相關(guān)物理基本概念進(jìn)行深度解釋，使 學(xué)生突破已有的認(rèn)知局限， 理解正確的物理概念本質(zhì)1 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 中學(xué)物理課程用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋“力與運(yùn)動(dòng)” 的關(guān)系 .牛頓運(yùn)動(dòng)定律包括：牛頓第一定律：一切物體 總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它 上面的力迫使它改變這種狀態(tài) .牛頓第二定律， 物體加 速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比， 加速度的方向跟作用力的方向相同 .牛頓第三定律， 兩 個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向 相反，作用在同一條直線上 .我們應(yīng)依據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律 解析“力與運(yùn)動(dòng)”的本質(zhì)關(guān)系 .2 力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系

3、的正確理解 力分為恒力和變力兩種情況，通過(guò)以下實(shí)例可以 更好的理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 .（1）恒力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系當(dāng)恒力 F 為零時(shí)，物體保持原有的直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) v0 或靜止?fàn)顟B(tài)（靜止也是速度 v0 為零的直線運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)）當(dāng)恒力F不為零時(shí)，若恒力F與物體原有速度v0 在一條直線上時(shí)，物體進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)（F與v0 同向?qū)嵗菏^下落； F 與 v0 反向?qū)嵗菏^上拋再 落地）；若恒力 F 與物體原有速度 v0 不在一條直線上 時(shí)，物體進(jìn)行勻變速曲線運(yùn)動(dòng) （實(shí)例：石頭向前平拋） .（ 2）變力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系當(dāng)變力F大小不變，方向總是與速度垂直時(shí)，物 體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)（實(shí)例：衛(wèi)星繞地球同步軌道的轉(zhuǎn) 動(dòng)）

4、.當(dāng)變力 F 的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，只是力的 大小發(fā)生變化時(shí)，物體做變速直線運(yùn)動(dòng)（實(shí)例：汽車 在直線道路上的加減速） .中學(xué)物理提到的力 F 的方向和大小都變化的實(shí) 例：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)， F 的方向與位移相反， F 的大小與相 對(duì)于平衡位置的位移成正比 .3 力與運(yùn)動(dòng)的常見(jiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知和分析 可是，有時(shí)人對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的理解來(lái)源于似是而非 的日常生活經(jīng)驗(yàn)，常見(jiàn)錯(cuò)誤認(rèn)知有：（1）物體的運(yùn)動(dòng)需要力的維持日常生活中，手推車需要人推才能前進(jìn)，不推車 就停了；這是錯(cuò)誤的認(rèn)知，實(shí)際上是：車停了不是人 不推了，而是人停止推車后，仍直線勻速運(yùn)動(dòng)的手推 車受地面與車輪摩擦阻力的作用慢慢停下來(lái)了，這一 解釋符合牛頓第一定律

5、 .（2）重物比輕物落得快這一錯(cuò)誤認(rèn)知早已由伽利略在比薩斜塔上用兩個(gè) 大小鉛球的自由落體實(shí)驗(yàn)給予了糾正；可還有人說(shuō)重 的鐵球比輕的棉花球下落的快啊，這可不是重量的原 因，而是空氣阻力的不同造成的，不信，你在真空管 里做實(shí)驗(yàn)看看 .（3）物體的運(yùn)動(dòng)速度與作用力成正比在騎自行車時(shí)，感覺(jué)越用力車越快；這也是錯(cuò)誤 的認(rèn)知，實(shí)際上是：越用力車的加速度越大，導(dǎo)致車 的速度逐漸加大，當(dāng)自行車很快后，停止蹬車，自行 車的速度還是很快的，這個(gè)解釋符合牛頓第二定律 .（4）物體的受力方向就是物體的運(yùn)動(dòng)方向 這個(gè)認(rèn)知不全面 .當(dāng)勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)， 比如說(shuō)在 地上推箱子，推的方向就是箱子的運(yùn)動(dòng)方向，這是對(duì) 的；但當(dāng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，比如說(shuō)衛(wèi)星繞地球同步軌 道轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，衛(wèi)星的受力方向與衛(wèi)星的飛行方向并不相 同，這要用物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)力的大小不變，方 向總是與速度垂直來(lái)解釋 .4 總結(jié) 以中學(xué)物理的“力與運(yùn)動(dòng)”知識(shí)來(lái)看，力與運(yùn)動(dòng) 的物理概念大多是抽象的，普通中學(xué)生因自有知識(shí)水 平所限，對(duì)正確理解這些抽象的物理概念還是比較困 難的；但生活實(shí)例是具體可見(jiàn)的，而物理概念的實(shí)質(zhì) 是對(duì)日常現(xiàn)象的理論解釋 .我們只要優(yōu)選合適的生活 實(shí)例，并在用相