湘教版四年級語文上冊古詩閱讀與理解專項考點練習

1、湘教版四年級語文上冊古詩閱讀與理解專項考點練習班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，完成練習。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1解釋下列詞語。使：_      浥：_    客舍：_2這首古詩的點睛之筆是：_。3這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？_2. 課外閱讀。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾

2、。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜_、_的特點。2詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。這里有_，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫在夜的寂靜中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以_寫_；然后由_轉入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗。3“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關于這種寫法說法錯誤的一項是（   ）a.這不是簡單的重復，而是以反復的吟詠營造詩的節(jié)奏美和旋律美。b.這種重復使詩歌的語言略顯啰唆。c.這種重復令人更深切地感受到詩人情感

3、的波蕩和律動。4全詩雖是純然寫景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應，滲透著生命的底蘊。你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境？_3. 閱讀古詩，回答問題。題西林壁宋  蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1解釋下列詞題：_ 只緣：_ 不識：_2題西林壁的作者是_代詩人_，著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。除了題西林壁他還寫了_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當事者迷，旁觀者清?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_4題西林壁前兩句寫_，后兩句寫_，這首

4、詩借寫廬山的自然景象，還告訴我們_。5題西林壁這首詩中，有三組反義詞，分別是（_） （_）   （_） （_） （_） （_）6題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）a. 對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。b. 對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。c. 對復雜的事物，既要多方面觀察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。4. 閱讀詩歌，回答問題。迎春花開迎春花開放，在火紅的太陽底下你聽,那是百鳥的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門扉。白云銜來溫暖的思念，久

5、違的問候又為我們帶來了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲！一杯烈酒，盛滿釅釅的鄉(xiāng)愁，在迎風的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳步！1仿寫詞語。沉甸甸（abb形式）：_ _ _2根據(jù)詩歌內容把詞語補充完整。（_）的太陽 （_）的思念   （_）的問候  （_）的祝福 （_）的游子   （_）的腳步3怎樣理解畫線的句子所表達的內容？_4這是一首描寫_的詩，詩中寫到了太陽、_、_等景物，使人聯(lián)想到思念、_、_。5. 閱讀芳草地。太陽的話艾青打開

6、你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們關閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你們心的空間。1詩中的“我”指的是_，“你們”指的是_。2詩歌的第節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快，運用了_的修辭手法，寫出了太陽給予人類的美好事物。把這些事物用“_”畫出來。3關于這首詩，下列說法錯誤的一項是（   ）a.“讓我進去，讓我進去”要讀出命令的語氣b.現(xiàn)代詩歌按表達

7、方式分為抒情詩和敘事詩，太陽的話是一首抒情詩c.詩人運用了擬人的修辭手法，賦予了太陽人的語言和思想d.本詩中，太陽代表了光明，表達了詩人對光明的追求和向往6. 課外閱讀。粉筆歌歌唱教室明麗的陽光，何曾忘記你粉光，你潔白、無私，天天都在犧牲自己。黑板上，你引來知識的小溪，溪水淙淙流進我們的心里。你在講臺上化成粉末，卻把浩瀚的知識為我們累積。你帶來黨的殷切希望，帶來人民的囑托，祖國的希冀。你帶來了一串串深邃的思考，架起了我們成長的階梯。誰說你的生命短暫？在我們心上，你深深地留下足跡。誰說你的貢獻平凡？未來的捷報，你已描出第一筆。啊，你筆尖上還有一支歌，那是一支深情的進行曲，你鼓勵我們攀登高峰，你盼

8、望我們創(chuàng)造奇跡！你天天和老師相伴相依，老師又多么像你，在講臺上奉獻年華，年過一年，全心全意！1寫出下列詞語的近義詞。希冀（_） 貢獻（_）  思考（_）囑托（_） 鼓勵（_）2粉筆的特點是什么？_3粉筆為我們帶來了什么？_4由粉筆，詩人想到了誰？他們之間有什么相似之處？_7. 重點片段品析。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1根據(jù)詩歌片段填空。（_）的枝頭  （_）流蘇  （_）寂靜 （_）金暉2你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？_

9、3你仿佛看到了什么？想到了什么？_4體會到作者什么情感？_8. 閱讀下面的古詩，回答問題。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1全詩四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫_和_，后兩句為第二層，“兩岸青山相對出”，一個“_”字，逼真地寫出了天門山夾江對峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢，給人以_態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”是_望，一個“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠及近，由大而小的情景。2“天門中斷楚江開”既是眼前實景，又是作者想象的虛景。說它是實景，理由是_，說它是虛景，理由是_。3對本詩內容理解不正確的一項是（   ）a.“碧水東流至此回

10、”意思是長江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。b.這首詩的整個畫面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內容。c.這首詩描繪了天門山夾江對峙、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達了詩人熱愛祖國山河的感情。d.這是一首寫景詩，作者沒有直接闡發(fā)哲理或抒寫情懷，但從其呈現(xiàn)出來的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。9. 重點片段品析。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1月明時分又寄托著作者怎樣的情感？_2體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什

11、么呢？_3仿照著寫一寫。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事是永不漫滅的回憶：（_）的（_），（_）的（_），（_）的（_）。10. 讀詩句，完成練習。  （1）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 下列詞語“遜”的意思和詩句中“遜”的意思相同的一項是_a出言不遜       b稍遜一籌      c黃帝遜位用自己的話說說這句詩的意思：_。詩人借“梅雪爭春”告誡人們_。（2）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。&#

12、160;解釋詞語：可憐：_；真珠：_詩中作者把_比作_，把_比作_，兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達了詩人_的心情。晶瑩的露珠還像什么？寫一個比喻句。_11. 默寫古詩，然后完成練習題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1這首詩的作者是_朝詩人_  ， 寫的是他送他的朋友_去_時的情景，表達了他_的思想感情。2這首詩中寫景的句子是 _3這首詩后兩句的意思是 _12. 閱讀檢測臺。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆

13、。1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）指極短的時間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象。3把“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”改寫成現(xiàn)代漢語。_4“卷起沙堆似雪堆”運用了_的修辭手法。請你運用這種手法仿寫一句。_13. 閱讀課文片段，選一選。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺”是（_），“在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花?！笔牵╛）

14、。a動態(tài)美b靜態(tài)美2下列說法，正確的用“”選出。a詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。（ ）b白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。（ ）c這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。（ ）14. 課內閱讀。繁星(一五九)母親啊！天上的風雨來了，_；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1把詩歌補充完整。2詩中第一個“風雨”是指_，第二個“風雨”指的是_。3下列對“我只躲到你的懷里”中“躲”字所表達的感情說法錯誤的一項是（  ）a.當兒女的心靈受到打擊時，總會在母愛中得到慰藉。b.表現(xiàn)出詩人尋求母愛保護的心態(tài)。c.從中可以看出“我”是一個膽小的人。d.謳歌了母愛的溫暖、無私與偉大。4讀了這首詩歌，你會