小學數(shù)學二年級上冊《認識時間》教學設計

1、認識時間教學設計教學目標：1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5 分的），知道 1 時=60 分。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。3、讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道1 時=60 分。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。教學過程：一、創(chuàng)設情境，謎語導入師：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來一個謎語，仔細聽謎面：小馬不停蹄，日夜不休息。滴答滴答響，催人早早起。（打一物）。這是什么？(鐘表 )鐘表可以告訴我們什么？（時間）師：這節(jié)課我們就來認識時間（邊說

2、邊板書課題）二、自主探索，認識幾時幾分。1、投影展示鐘面。師：請小朋友仔細觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學生觀察后匯報。 （生：時針、分針、秒針、點、數(shù)字等）把鐘面等分成了幾個大格？2、認識時針的運行。師：鐘面上 12 個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請 4 至 5 名學生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。 時針走一大格，就是過了（）小時？時針走一圈就是走了（）小時。3、認識分針的運行。師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫 小格（生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？生：5 小格。鐘面上有 12 大格，一共有幾個小格呢

3、？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。（優(yōu)化 5 格 5 格數(shù)的方法）并和學生一起演示一遍。分針走 1 小格就是過了（）分鐘，那分針走一圈就是過了（）分鐘。師：（1）現(xiàn)在分針指向 3，指幾分？分針指向8，指幾分？分針指向7，指幾分？（2）隨意指：分針在這兒是指幾分？4、探究時分的關系。師：小朋友真能干，時針和分針到底有什么關系呢？請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請學生自己觀察鬧鐘，匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么？課件演示。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說并得出：時針走一大格，分針走60 小格。時針走一大格是幾時，（生：1 時），師板書。分針走60小格，是幾分（生： 60 分）師板書，那也就是說1 時=60 分（師板書=）師：我們怎樣來看鐘面上的時間呢？（課件出示時間）請四人小組討論，匯報。師小結：時針走一大格是一時，分針走一大格是5 分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，到底過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60 分，這時時針走完了一大格，1 時=60 分。6、撥時間練習（課件出示）。（反饋并請撥錯的小朋友展示，大家一起分析為什么會錯。）三、感受一分