小學數(shù)學微格教學教案

1、學習必備歡迎下載小學數(shù)學微格教學教案科目：小學數(shù)學課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)執(zhí)教：劉亞龍訓練技能 ：結束技能設計理念 ：課堂教學的結束是教師對一節(jié)課有計劃、有目的的結束課堂教學活動的過程。在這個過程中，教師通過歸納、總結、實踐等活動使學生對所學的新知識、新技能進行及時的鞏固、概括、運用。把新知識新技能納入原有的認知結構，形成新的認知結構。教師在這個過程中的教學行為稱為結束技能。對于任何一項活動，結束都是很重要的?！吧剖忌平K”就是告訴人們做事情既要有好的開頭，又要有好的結尾。但實際教學中，有些教師對于課堂教學的結束不予重視?；蛘咭宦牭较抡n鈴，不管講到哪里，就宣布下課?；蛘?，講完課后放手讓學生作練習

2、，不聞不問。這都是教師備課不精，計劃不周所至。這樣的結束對學生的認識活動沒有什么幫助。課堂教學結束是教學過程的重要環(huán)節(jié)，也是教學的基本技能。良好的結束是一節(jié)優(yōu)秀課的重要組成部分，它可以通過一系列教學活動將系統(tǒng)的知識、技能完整地再現(xiàn)于學生面前，不僅使學生頭腦中留下深刻的印象，而且使學生獲得掌握知識成功的喜悅，進一步激發(fā)學生學習的情趣。本節(jié)課我的訓練技能即是課堂教學的結束技能。主要安排了四個環(huán)節(jié)：一歸納總結學習內容；二、概括提煉，升華知識點；三、學生自我學習；四、布置作業(yè)，置疑生趣。教學過程：訓練技能結束技能教學課題求一個小數(shù)的近似數(shù)學習必備歡迎下載執(zhí)教者教學目標劉亞龍教學時間8 分鐘1、使學生學

3、會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。2、初步了解小數(shù)保留不同位數(shù)與精確度的關系。時間教師的教學行為教學技能要素學生學習行為30 秒過渡：通過前面的學習及練習 , 現(xiàn)在我明確學習內容學生思考回答們一起來總結一下今天的學習。（課件出示板書）今天我們學習的內容是：（求一個小數(shù)的近似數(shù)）2我想通過今天你們收獲不小，在小組里說說你的收獲。引導學生學生小組（相機指導說出以下知識點）歸納總結內總結交流。A、求小數(shù)的近似數(shù)的方法？指名匯報。B、保留小數(shù)的方法C、保留小數(shù)的含義31、比較 1.0 與 1 的不同 , 明確保留小比較分析學生比較。數(shù)位數(shù)與精確度的關系。提煉升華：保留2、你認為在

4、求小數(shù)的近似數(shù)的時候的數(shù)位越多，小有什么需要注意的問題嗎？（如果請你數(shù)越精確當小老師提醒同學們注意什么呢？）獨立思考。A 、要注意審題讀清要求。概括鞏固B 、在保留的位數(shù)里，小數(shù)末尾的0不能去掉。1師：你對今天自己的學習滿意嗎？能學生自我評給自己打個分嗎？學習評價價學習必備歡迎下載布置作業(yè)A、猜一猜：老師的身高大約是1.6 米（經(jīng)1過四舍五入保留了一位小數(shù)）, 實際身高置疑生趣讀記作業(yè)題是兩位小數(shù)，猜一猜老師的實際身高。引導運用B、一量自己的身高，分別保留兩位小數(shù)，一位小數(shù)，整數(shù)，看看哪個更精確？結束技能評價記錄表學科：執(zhí)教：評價：評價項目好 中 差比重1、結束環(huán)節(jié)目的明確，緊扣教材內容 0.152、結束有利于鞏固所學的內容 0.153、結束環(huán)節(jié)及時反饋了教學信息 0.104、結束有利于促進學生思維 0.105、結束安排學生活動 0.106、教師語言清晰、簡練生動 0.