冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊 第7單元折線統(tǒng)計圖1認識單式折線統(tǒng)計圖 課件

1、1 認識單式折線統(tǒng)計圖(教材P82)五年級數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)下下 新課標新課標 冀教冀教 第第7 7單元單元新課導(dǎo)入回憶一下我們都學(xué)過的條形統(tǒng)計圖,它有什么特點? 某地2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖知識點1 讀單式條形統(tǒng)計圖你了解到哪些信息?讀圖,了解圖中的信息(3)2012年1月的平均氣溫最低,是9.7 ,8月的平均氣溫最高,是34.4 。(1)這是一幅單式條形統(tǒng)計圖。(2)2012年1月的平均氣溫是9.7 ,2月的平均氣溫是12.8 ,3月的平均氣溫是17.4 等。明確條形統(tǒng)計圖的意義及特點特點:便于看出和比較各種數(shù)量的多少。意義:條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不

2、同的直條,然后把這些直條按照一定的順序排列起來。 條形統(tǒng)計圖不但可以表示各種數(shù)量的多少,而且可以比較各種數(shù)量的大小。 某地2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖2012年的月平均氣溫還可以用下面的統(tǒng)計圖來表示。知識點2 認識單式折線統(tǒng)計圖 某地2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖(1)(與知識點1中統(tǒng)計圖相比較)這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同的地方和不同的地方?(2)折線統(tǒng)計圖中的點表示什么?豎線、橫線各起什么作用?(3)這個地區(qū)2012年的月平均氣溫是怎樣變化的?哪兩個月間平均氣溫升得最快?哪兩個月間平均氣溫降得最快?認識單式折線統(tǒng)計圖這是一幅單式折線統(tǒng)計圖,它可以清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況。(1)規(guī)范解答問題比較單式條形

3、統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖的異同,相同點:單式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖都可以直觀表示一組數(shù)據(jù)(2012年的月平均氣溫)。不同點:條形統(tǒng)計圖是用長條直觀反映數(shù)據(jù)的多少(一年中每個月的平均氣溫);折線統(tǒng)計圖是用一條折線直觀反映一組數(shù)據(jù)的變化情況(一年中每個月平均氣溫的變化情況)。(2)規(guī)范解答問題，了解折線統(tǒng)計圖的特點：說一說折線統(tǒng)計圖中的點表示什么。豎線、橫線各起什么作用?折線統(tǒng)計圖中的點表示2012年每個月的平均氣溫是多少。豎線和橫線的作用是為了準確標出每個月的平均氣溫。(3)規(guī)范解答問題，觀察折線統(tǒng)計圖：2012年1月到8月的平均氣溫是上升的,從8月到12月是下降的。3月到4月的平均氣溫升得最

4、快,上升了5.2 ,10月到11月的平均氣溫降得最快,下降了5.9 。判斷哪兩個月間平均氣溫變化最大,除了可以根據(jù)每相鄰兩個月的氣溫用減法計算外,還可以借助折線統(tǒng)計圖進行直接判斷,哪兩個月份之間的折線最陡就表示變化最大。 折線統(tǒng)計圖用一個單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少描出各點,然后把各點用線段順次連接起來。折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少,而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。近代統(tǒng)計學(xué)之父 凱特勒是比利時的統(tǒng)計學(xué)家、數(shù)學(xué)家。1819年畢業(yè)于甘特大學(xué),1828年任布魯塞爾大學(xué)教授,1841年任比利時中央統(tǒng)計委員會會長,1851年任第一屆國際統(tǒng)計會議主席。凱特勒被統(tǒng)計學(xué)界稱為“近代統(tǒng)

5、計學(xué)之父”“國際統(tǒng)計會議之父”。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教