云雀的心愿評課稿

1、云雀的心愿評課稿云雀的心愿這篇課文是一篇童話，以形象化的語言描述 了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，讓學生明白森林的重 要作用，不能亂砍濫伐，要多植樹造林。聞老師上的這節(jié)課 給我們的感覺自然、流暢，教學效果比較明顯。李老師的課 強調(diào)學生通過交給方法，讀書交流，有所感悟，有所體驗。 從教學設計、 課件制作， 我們感受到了李老師作了不少努力， 這節(jié)課上有很多值得我們學習的方面：一、整節(jié)課的教學思路清晰，從整體上把握教材，突出了教 學重點。在復習導入環(huán)節(jié)，首先從課題入手：引導學生回憶云雀的心 愿是什么？并從文中找出這段話，然后點出關鍵句：森林實 在是太重要了！為什么森林實在是太重要了呢？這是本文的

2、教學重點，李老師的教學圍繞著這一問題全面展開，讀讀想 想，從文中尋找關鍵詞句體會交流。這樣的教學，培養(yǎng)了學 生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力，并幫助他們理清課文 脈絡，把握文章的要點，為進一步學習課文、領悟課文精髓 奠定了基礎。二、借助課件，創(chuàng)設情景，幫助學生理解課文內(nèi)容。生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學內(nèi)容，畫面會揭發(fā)學生 興趣，激活他們的思維和情感活動。李老師根據(jù)教學內(nèi)容制 作了許多課件，“貧瘠的沙漠；河水泛濫成災”等，這些畫 面給學生帶來了深深的震撼，讓他們能在情境中感知砍伐森 林的危害之大， 幫助學生深入理解了課文內(nèi)容， 并有感而發(fā)， 與文本作者產(chǎn)生了共鳴。如在教學云雀來到沙漠上空時，

3、先 讓學生交流“文中哪個詞最能說明沙漠的特點”，然后采用 直觀教學手段，出示沙漠的圖片，讓學生很容易地理解了文 中的“黃沙漫天飛舞”、“迷得睜不開眼”、“貧瘠”等詞 語，體會到沙漠環(huán)境的惡劣，感悟到“埋怨”和“心疼”的 情感，學生就能很好地讀出了小云雀和媽媽的對話，從而體 會到森林的重要。三、抓住重點段的品讀，教給方法，突破教學難點。課文的 2 4 自然段是小云雀跟著媽媽飛到了沙漠看到的景 象，李老師把這一部分的教學當做重點，由理解課文內(nèi)容， 到指導感情朗讀，再結(jié)合相關視頻，讓學生對“黃沙漫天飛 舞”有了直觀的了解， 從而揭示 “森林實在是太重要了” 。 教 師不作深奧的邏輯分析，學生已完全意

4、會到了環(huán)保的重要 性。李老師在學習這一部分時，花費了不少時間，其目的是 交給學生讀書的方法，所以，在學生充分理解內(nèi)容之后，李 老師總結(jié)了學習方法：理解課文內(nèi)容，指導感情朗讀。然后 的填空練習是對學生學習的一個檢查，也是給學生指明了自 學下文的方法。這里的教是為后面的不教打基礎的 。總之，李老師的這節(jié)課教學重點突出， 教學目標得到了落實。 尤其在學習“黃沙漫天飛舞”這部分時，李老師讓學生讀 書、看課件、交流，學生有了很好的情感體會，與小云雀有 了共鳴。不失為一堂好課。但如果真的要找不足的話，我覺得靜思默寫的時間較少本課內(nèi)容較多，篇幅較長，李老師能在一課時中成功地 解決了重點，突破了難點，實屬不易。但我總有這樣的感覺: 老師語速很快，很急迫，提出了很多的小問題，很零碎，教 師的“教”味很重。而課堂內(nèi)學生沉靜下來默默思索的時間 少了些。對于這樣的長