演講與口才22堂自我訓(xùn)練課

1、為你詳細(xì)介紹這演講與口才22堂自我訓(xùn)練課1052人次課程介紹學(xué)員心得課程介紹學(xué)員心得.、八、-刖言你好，歡迎來(lái)聽(tīng)今天的書(shū)目。今天為你解讀的是演講與口才22堂自我訓(xùn)練課，作者是臧寶飛。這本書(shū)中文版大約23萬(wàn)字，我會(huì)用大約21分鐘的時(shí)間，為你解讀書(shū)中精髓：如何從聽(tīng)眾分析、演講題目、表現(xiàn)技巧和演講氛圍這四個(gè)方面，邁 出優(yōu)秀演講的第一步。說(shuō)到演講，大家的第一反應(yīng)可能是，距離我們有點(diǎn)兒遠(yuǎn)。有些朋友可能會(huì)說(shuō)，我 每天的交流對(duì)象就是眼前的一臺(tái)電腦，只要和它搞好關(guān)系一切工作都能搞定，演 講這種技能自己根本用不到。其實(shí)不然，你向上級(jí)匯報(bào)工作；向前來(lái)公司參觀的 客戶(hù)講解產(chǎn)品；或者說(shuō)，你獲得了優(yōu)秀員工的稱(chēng)號(hào)，老板讓

2、你上臺(tái)給大家講講自 己的故事，這些都是一種口才的展示。如果我們一時(shí)失語(yǔ)，使現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得尷 尬,很可能就會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的印象大打折扣，或者因此失掉一個(gè)重要客戶(hù)的訂單。拋開(kāi)職場(chǎng)不談，其實(shí)日常生活中的例子更是比比皆是： 和周?chē)娜舜蚪坏?、說(shuō)話(huà) 微笑乃至是吵架拌嘴，都離不開(kāi)說(shuō)話(huà)與表達(dá)，換句話(huà)說(shuō)，它就是一種生活技巧， 一種變相的演講方式。再比如，之前熱播的第五季奇葩說(shuō)想必大家都已經(jīng)看過(guò)。而作為教練出場(chǎng)的馬薇薇，曾經(jīng)是第一季奇葩說(shuō)里的 “奇葩之王”。她憑借自己的“嘴”贏得了口碑和尊重，聲名大噪的同時(shí)，也贏得了很多事業(yè)上的機(jī)會(huì)。于是，她開(kāi)始主持很 多電視臺(tái)的綜藝節(jié)目，并最終成為由馬東擔(dān)任 CEO的米未傳媒的

3、正式員工。正如本書(shū)作者所言，在一定程度上講，在現(xiàn)代社會(huì)，話(huà)說(shuō)得好不好決定了你的前 程好不好。沒(méi)有良好的口才，才華是會(huì)打折扣。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人才不一 定有口才，但有口才的人一定是人才。所以說(shuō)，良好的演講口才是生存發(fā)展的一 項(xiàng)必備技能。甚至可以說(shuō)，擅長(zhǎng)演講的人往往都有好人緣，人緣好，升職加薪就 比較容易，這是一種良性的循環(huán)。好口才不是天生的，是后天自我訓(xùn)練的結(jié)果?？突f(shuō)：“演講絕不是給予少數(shù)人的特別才能?！睘榱藥椭笥褌兲岣哐葜v與口才能力， 我將從這四個(gè)要點(diǎn)出發(fā), 本書(shū)的內(nèi)容：I第一：聽(tīng)眾分析到底有多重要？第二：如何給演講起個(gè)好名字？第三：在演講里，“演”和“講”如何做到最好？第四：如何營(yíng)

4、造良好的互動(dòng)氛圍。演講與口才聽(tīng)眾分析的作用聽(tīng)眾分析的四個(gè)方面2.好名宇如何確定好名宇從自己11氏的領(lǐng)域找 從自己的爰好入手題目要照顧聽(tīng)眾的喜好和零要聽(tīng)眾分析到底有多重要？好。我們先來(lái)講講第一個(gè)要點(diǎn)，聽(tīng)眾分析到底有多重要?作者認(rèn)為，在整個(gè)演講中，我們首先應(yīng)該關(guān)注的是聽(tīng)眾。一場(chǎng)精彩的演講，除自 身的準(zhǔn)備外，首先要關(guān)注的是演講對(duì)象。美國(guó)前總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言時(shí)，總會(huì)花三分之二的時(shí)間考慮聽(tīng)眾想聽(tīng)什么， 而只用三分之一的時(shí)間考慮我想 說(shuō)什么。”這是因?yàn)?，演講的成敗關(guān)鍵在于聽(tīng)眾對(duì)演講的接受程度，因?yàn)樗麄儾?是整個(gè)場(chǎng)合的中心。試想一下，如果臺(tái)下觀眾全部是五十歲以上的中老年人， 那 么你去講失戀的問(wèn)題

5、，肯定沒(méi)有人愿意去聽(tīng)。所以說(shuō)，聽(tīng)眾決定了整個(gè)演講的基 調(diào)和走向。那如何進(jìn)行聽(tīng)眾分析呢？我們主要從四個(gè)方面來(lái)入手。首先我們要分析聽(tīng)眾的人數(shù)。在一場(chǎng)演講中，聽(tīng)眾的人數(shù)決定了演講的正式程度。 如果聽(tīng)眾只有幾個(gè)人或者幾十個(gè)人， 那么這場(chǎng)演講就不必過(guò)于莊嚴(yán)；如果像小米發(fā)布會(huì)上雷軍的講演，有上萬(wàn)人來(lái)聽(tīng)的話(huà)，那么從著裝到PPT的應(yīng)用，都要十 分講究才對(duì)其次是分析聽(tīng)眾的人文特征。所謂人文特征，它包括年齡、性別、種族，以及受 教育程度等各個(gè)方面。這就好比剛剛我們舉到的例子，如果全場(chǎng)絕大部分是五十 歲以上的中老年人，講失戀的問(wèn)題就是不合適的。所以，分析聽(tīng)眾的人文特征可 以幫助演講者預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)演講可能做出的反應(yīng)，這

6、直接影響了演講的內(nèi)容定位， 也決定著演講的成敗第三點(diǎn)是分析聽(tīng)眾對(duì)話(huà)題的興趣， 這一點(diǎn)是比較重要的。因?yàn)槿绻?tīng)眾對(duì)你的演 講話(huà)題不感冒，那演講者講得再精彩也是徒勞。比如聽(tīng)眾是大四的學(xué)生，演講的 內(nèi)容如果是初入社會(huì)的處事技巧和職業(yè)規(guī)劃就是比較合適的； 如果演講的內(nèi)容是 如何培養(yǎng)孩子從小的獨(dú)立性，那就是南轅北轍了最后一點(diǎn)是，分析聽(tīng)眾的心理層面。這里講到的心理層面，就是指大家內(nèi)心關(guān)注 的東西?？突f(shuō)過(guò)，沒(méi)有任何東西比人們對(duì)自身的關(guān)心更重要了。 所以作為演 講者也要考慮這個(gè)問(wèn)題：自己的演講哪些方面是聽(tīng)眾的內(nèi)心所需， 對(duì)他們有什么 指導(dǎo)性的作用。舉個(gè)例子：如果臺(tái)下是一群年齡在35-45歲之間的創(chuàng)業(yè)者，你

7、給 他們舉了幾個(gè)商業(yè)大佬的成功案例這沒(méi)有錯(cuò)， 但如果你不給大家總結(jié)方法，舉完 例子就草草收尾，那么，他們覺(jué)得你只是講了一個(gè)故事而已，并沒(méi)告訴他們精髓， 他們依然不買(mǎi)你的賬，他們?cè)诤醯氖侨绾尾拍芟裆虡I(yè)大佬一樣賺到一桶桶金，所 以，你要抓住他們的心理，這樣才能保證演講的內(nèi)容被聽(tīng)眾喜歡。因此，在演講 開(kāi)始之前，搜集聽(tīng)眾的信息并正確分析，是一個(gè)優(yōu)秀演講的關(guān)鍵所在，它會(huì)減少 你在演講中的各種麻煩，達(dá)到事半功倍的效果。建議以上四點(diǎn)參照原著解讀，適當(dāng)加入自己的見(jiàn)解！如何給演講起個(gè)好題目聊完聽(tīng)眾分析，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)本次解讀的第二個(gè)要點(diǎn)：如何給演講起個(gè)好題目？ |作者認(rèn)為，演講稿質(zhì)量的優(yōu)劣是整個(gè)演講的靈魂， 一

8、個(gè)優(yōu)質(zhì)的演講稿首先要有一 個(gè)好的名字，它是演講者為演講稿豎起的一面旗幟， 直接關(guān)系著演講的內(nèi)容、風(fēng) 格和情調(diào)。一個(gè)好題目就好比一扇大門(mén)，讓你有欲望打開(kāi)，去看看里面到底有什 么。那么在演講之前，該如何確定演講的題目呢？作者認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面 著手：第一點(diǎn)是從自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域找切入點(diǎn)。 因?yàn)橹挥心闵瞄L(zhǎng)的方面，你才懂得多，才 會(huì)有話(huà)可說(shuō)，你才會(huì)在這方面跟大家分享更多的干貨和經(jīng)驗(yàn)， 這樣的內(nèi)容才會(huì)吸 引聽(tīng)眾。假如一個(gè)程序員，領(lǐng)導(dǎo)讓他作為部門(mén)聚餐的主持人就非常不妥， 如果讓 他代表技術(shù)部發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)發(fā)的小程序，那他肯定說(shuō)得非常精彩。因此，要 想有個(gè)漂亮的題目，演講者應(yīng)該從自己熟悉的領(lǐng)域下手， 這樣

9、才有章可循。但很 多時(shí)候，演講的內(nèi)容和題目是已經(jīng)確定的并不能自由選擇。這時(shí)候，我們還是要在不熟悉的內(nèi)容里找自己熟悉的角度。比如第五季奇葩說(shuō)里的顏如晶，無(wú)論 是怎樣的辯題，她都會(huì)從“吃”這個(gè)主題下手，找到自己的論點(diǎn)和論據(jù)。因?yàn)樗龑?duì)吃比有研究，所以在吃這方面找認(rèn)同感就很容易下手。第二點(diǎn)是從自己的愛(ài)好入手。很多時(shí)候，可能我們沒(méi)有過(guò)人的技能，那么可以從 自己感興趣的事情上面入手。在許多場(chǎng)合里，如果你細(xì)心觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)：那些能 說(shuō)會(huì)道的人都有一個(gè)共性，他們善于分享自己身邊的故事。比如喜歡哪個(gè)球星、 比如今年流行什么顏色的衣服等等。第三點(diǎn)是，題目要照顧聽(tīng)眾的喜好和需要。 演講不是自說(shuō)自話(huà)，是要說(shuō)給聽(tīng)眾聽(tīng) 的

10、。試想，如果你很喜歡某個(gè)話(huà)題，而且說(shuō)得有聲有色，別人卻不感興趣，那真的是比較尷尬的一件事。比如，你對(duì)動(dòng)漫很熟悉，而臺(tái)下的聽(tīng)眾都是40歲以上的女性，那么你是否要考慮她們的接受程度？所以， 優(yōu)秀的演講應(yīng)該是考慮聽(tīng)眾 的喜好和需要的，它必須是一種價(jià)值的輸出，這樣才會(huì)讓聽(tīng)眾買(mǎi)單。綜合上面的分析后可以說(shuō)，一個(gè)好的題目會(huì)讓整個(gè)演講成功一大半， 也會(huì)給人留 下長(zhǎng)久的記憶。說(shuō)到這里，你可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：我們知道了題目的獲取方向， 那么如何才能快速起個(gè)好標(biāo)題呢？其實(shí)，最簡(jiǎn)單的方式就是平常有意去搜集一些 好的素材作為儲(chǔ)備，分析它們的邏輯特點(diǎn)，對(duì)起個(gè)好名字是很大幫助的。比如， 我們大家可以在網(wǎng)上或者書(shū)籍報(bào)紙上尋找

11、一些關(guān)于優(yōu)秀演講的文章，將它們整理出來(lái)并進(jìn)行分析，就不難發(fā)現(xiàn)這些文章標(biāo)題的規(guī)律。 在它們中間，有的是引發(fā)思 考的，比如巴金的核時(shí)代的文學(xué)我們?yōu)槭裁磳?xiě)作？；有的是鼓舞人心的， 比如馬丁路德金的我有一個(gè)夢(mèng)想；有的是引發(fā)好奇的，比如 TED的工作 中的雞群效應(yīng)。只要我們將結(jié)構(gòu)記下來(lái)，再套換成自己的場(chǎng)景和實(shí)際，也能有 一個(gè)漂亮的題目。說(shuō)完演講前的準(zhǔn)備工作之后，接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)第三個(gè)要點(diǎn)：在演講里，“演”和“講”如何配合達(dá)到最好？它是個(gè)好的演講的靈魂，也是讓演講活泛起來(lái)的制 勝法寶。在一個(gè)優(yōu)秀的演講中，表現(xiàn)力是非常重要的，換句話(huà)說(shuō)就是聲音加體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn) 用。這里的“講”是指聲音，它包括語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、咬字音

12、量、口頭禪和吃字，這里的“演”是指包括眼睛、嘴巴、眉毛、手臂和走姿等體態(tài)的運(yùn)用。下面，讓我們通過(guò) 一個(gè)例子來(lái)看一下“講”與“演”應(yīng)該如何配合運(yùn)用才能達(dá)到最好的效果。假如今天 是月度總結(jié)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓小王上臺(tái)為部門(mén)主持會(huì)議，那么就“講”和“演”而言，小王 應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行準(zhǔn)備呢？首先我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)“講”方面的問(wèn)題。因?yàn)樵露瓤偨Y(jié)會(huì)的場(chǎng)合是比較正式與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑫r(shí)，臺(tái)下的聽(tīng)眾又是部門(mén)的同事和領(lǐng)導(dǎo)，所以， 作為主持人的他在整個(gè)會(huì)議中就要用一種正式的口吻跟大家交流。他可以這樣說(shuō)：“下面我們進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)：請(qǐng)部門(mén)各成員就上月重點(diǎn)工作依次進(jìn)行總結(jié)?！边@個(gè)時(shí)候切記不要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，如果他說(shuō)：“這個(gè)月大家的表現(xiàn)都太sk

13、r 了，相比 之下我是那個(gè)最該diss的人，我好好努力，爭(zhēng)取下個(gè)月與最強(qiáng)王者小趙來(lái)個(gè) bat tie?！比绻⊥鮼?lái)這么一段，那這個(gè)會(huì)議怎么看都像個(gè)年會(huì)，大家還能 嚴(yán)肅總結(jié) 問(wèn)題、解決問(wèn)題嗎？其次，語(yǔ)調(diào)要盡量保持平穩(wěn)，要保證在場(chǎng)的每一位同事都能 聽(tīng)到他的聲音，切記大起大落。再次，當(dāng)需要突出重點(diǎn)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)奶岣呗?音，讓會(huì)議內(nèi)容變得生動(dòng)；最后需要注意的是，主持人是面向全體聽(tīng)眾的，咬字 一定要清晰，盡量發(fā)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果小王在會(huì)議上說(shuō)："兔子們（同志們）， 蝦米們（縣民們），咸菜太貴（現(xiàn)在開(kāi)會(huì)），不要醬瓜（不要講話(huà)），要豬蹄（要 注意聽(tīng)）。"誰(shuí)會(huì)聽(tīng)明白他到底是要大家準(zhǔn)備開(kāi)

14、會(huì)還是要上街賣(mài)菜呢？同時(shí)，還是要杜絕“吃”字的現(xiàn)象，避免不必要的“嗯、啊”的口語(yǔ)出現(xiàn)。因?yàn)槁?tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)是線性的，倘若演講者講得不清楚、不合時(shí)宜的停頓太多的話(huà)，那么將會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)眾在耳朵上的享受，同時(shí)也可能造成他們對(duì)演講內(nèi)容的不理解。那什么是“演”呢？簡(jiǎn)單來(lái)講就是在演講過(guò)程中的必要?jiǎng)幼髋浜稀Ｋ饕勺齑?、眼睛、眉毛、手臂以及走姿等部位配合完成。我們首先?lái)說(shuō)嘴唇。嘴角微微上翹， 可以展示微笑的面容；嘴巴微微向下，可以表示失落的神情；嘴巴嘟嘟，可以表 示撒嬌與可愛(ài)，所以說(shuō)嘴唇的不同表現(xiàn)方式代表著不同的意義。其實(shí)在演講中， 我們最常用到的就是微笑這個(gè)表情。因?yàn)橥ㄟ^(guò)微笑可以表達(dá)喜悅、親切、肯定、 滿(mǎn)意、贊

15、揚(yáng)等很多常用的態(tài)度，運(yùn)用到演講中時(shí)，又可以強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)。第二 個(gè)器官是眼睛。都說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，不同的眼神也展現(xiàn)出了不同的演講效果。比如仰視代表崇敬；俯視代表關(guān)心和憂(yōu)傷；正視代表莊重和誠(chéng)懇；環(huán)視代表交流與號(hào)召。同時(shí)，與聽(tīng)眾的眼神交流還可以讓觀眾有參與感和親切感，所以眼神的運(yùn)用很有必要。第三個(gè)便是眉毛，眉毛上揚(yáng)表示喜悅和滿(mǎn)意；雙眉緊蹙表示 疑問(wèn)和憂(yōu)慮。比如在講到“奮斗是為了什么”的時(shí)候，如果和眉毛并用，就會(huì)增加 聽(tīng)眾的內(nèi)心感受，讓他們有一種切身體驗(yàn)的感覺(jué)。 第四個(gè)就是手臂的運(yùn)用。手臂 的運(yùn)用是非常重要的，它可以緩解舞臺(tái)的尷尬和別扭，讓整個(gè)舞臺(tái)活靈活現(xiàn)。最 后一點(diǎn)就是走姿。走姿是一種動(dòng)態(tài)美

16、。每個(gè)人都是一個(gè)流動(dòng)的造型體，優(yōu)雅穩(wěn)健 的走姿可以讓聽(tīng)眾產(chǎn)生美的感受。再回到剛才的例子，如果小王聲音又好聽(tīng)又洪亮，但卻像根木棍一樣杵在那里， 臺(tái)下的同事會(huì)是怎樣的感受呢？他們依然無(wú)法被會(huì)議所吸引。所以小王除了要做好聲音的功課外，還需要有一個(gè)好的表演能力來(lái)配合他完成主持，因?yàn)轶w態(tài)具有 傳情達(dá)意的作用，是人體內(nèi)情感的外露。首先，在整場(chǎng)會(huì)議里，小王都要始終保 持微笑，這是對(duì)大家的尊重，也可以讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氛圍其樂(lè)融融；其次，為了驗(yàn) 證他的觀點(diǎn)是否得到了認(rèn)同，他可以和每位同事進(jìn)行眼神上的交流，作為回應(yīng)， 臺(tái)下的同事一定會(huì)跟他做目光上的對(duì)接，這樣不但顯示了他主持的水平，還能加 強(qiáng)聽(tīng)眾的注意力；再次，如果是

17、比較重要的環(huán)節(jié)和話(huà)術(shù)， 他可以加一些手勢(shì)來(lái)加 深說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)，以便引起同事們的注意和警覺(jué)；最后，為了使整個(gè)會(huì)場(chǎng)更加俏皮 和生動(dòng)，他還可以配合走動(dòng)，這樣做的好處是，不但使整個(gè)會(huì)議顯得更加富有流 動(dòng)性，還也可以完美地緩解緊張氣氛。說(shuō)完“講”與“演”的配合后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的重點(diǎn)一關(guān)于走姿的運(yùn)用。其實(shí)在 演講中的行走是非常有講究的：首先，在行走的過(guò)程中要保持身體筆直、目視前 方；其次，走路時(shí)應(yīng)將重心力集中在后腳跟，女性應(yīng)該全腳掌落地；再次，步伐 的節(jié)奏要相對(duì)穩(wěn)定，不易過(guò)快也不易過(guò)慢；最后一點(diǎn)是，前進(jìn)時(shí)應(yīng)當(dāng)保持一定的 方向，因?yàn)檠葜v說(shuō)到底是一種表演形式，我們一定要考慮舞臺(tái)的美感。最后，再教大家一個(gè)小技巧

18、：如果在演講過(guò)程中有講臺(tái)，人是站在講臺(tái)之后的，那么可以將雙手自然地放在講臺(tái)上； 如果沒(méi)有講臺(tái)，可以雙手拿話(huà)筒，在演講過(guò) 程中兩只手可以輪換著來(lái)。如果既沒(méi)有話(huà)筒也沒(méi)有講臺(tái)，就可以加一些手勢(shì)和動(dòng) 作，這樣，整個(gè)演講的視覺(jué)效果就會(huì)很生動(dòng)。如何營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍？說(shuō)完了 “講”與“演”的配合，最后，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)第四個(gè)要點(diǎn)，如何營(yíng)造良好的互 動(dòng)氛圍。其實(shí)，演講的氛圍貫穿在整個(gè)演講的過(guò)程中， 像我們上面講到的聲音、體態(tài)語(yǔ)言 等方面技能的運(yùn)用，其實(shí)都是在為調(diào)動(dòng)氣氛做鋪墊。如果這幾方面運(yùn)用的好，那 么氣氛效果自然不會(huì)太差。但絕大多數(shù)情況下，聽(tīng)眾的注意力是不會(huì)每時(shí)每刻都 緊跟著演講者的思路走的，優(yōu)秀的演講者，即

19、使他們講得再精彩，再投入，也很 少僅僅是唱獨(dú)角戲，他們運(yùn)用最多的便是設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。那么，在氣氛不夠的情況下，用什么辦法去調(diào)動(dòng)氣氛呢？其實(shí)， 是有一些互動(dòng)的 小技巧的。就像明星舉辦演唱會(huì)，當(dāng)他一個(gè)人在臺(tái)上唱跳的時(shí)候，他們總會(huì)時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)大家：“你們喜歡嗎？”“要不要再來(lái)一首”這樣的話(huà)，這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的 互動(dòng)方式。在演講中也是同樣的道理，聽(tīng)眾不僅僅是在聽(tīng)演講者說(shuō)，他們更希望作為一個(gè)參 與者，這樣，聽(tīng)眾才能在有效的時(shí)間里記住演講者的表達(dá)。這時(shí)候，演講者可以 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、游戲環(huán)節(jié)，或者通過(guò)一些意想不到的小妙招來(lái)調(diào)動(dòng)大家的情緒。 游戲和妙招，大家可以自己構(gòu)想和創(chuàng)造，今天，我們著重來(lái)講講問(wèn)題的設(shè)置方式。

20、美國(guó)教育家特尼創(chuàng)設(shè)的“布魯姆特尼式提問(wèn)”就是對(duì)提問(wèn)方式非常經(jīng)典的總結(jié)。在試想一下，小此，我們依然通過(guò)上述小王主持月度總結(jié)會(huì)的例子來(lái)給大家說(shuō)明 王講得很棒、手勢(shì)體態(tài)也很到位，但整個(gè)會(huì)議下來(lái)，只有他一個(gè)人在滔滔不絕, 沒(méi)有任何其他人跟他打配合，這種效果會(huì)好么？可以說(shuō)這是一種特別不可取的做 法，因?yàn)槟愀静恢琅_(tái)下的同事們到底有沒(méi)有把你說(shuō)的話(huà)聽(tīng)到心里去。最終, 這場(chǎng)會(huì)議便失去了它真正的意義。那小王應(yīng)該怎樣做呢？為了增加整場(chǎng)會(huì)議的趣味性， 他應(yīng)該設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如, 當(dāng)小王說(shuō)完了會(huì)議的主題和內(nèi)容， 各位同事進(jìn)行完自己的工作總結(jié)之后， 小王開(kāi) 始進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，他說(shuō)道：“各位同事，上個(gè)月我們部門(mén)出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤，誰(shuí) 能就失誤分一下具體原因？ ”這其實(shí)就運(yùn)用了 “布魯姆特尼式提問(wèn)”中的 分析水平 的提問(wèn)。它會(huì)迅速將臺(tái)下的同事帶入思考，把思維已經(jīng)飛遠(yuǎn)的觀眾迅速拉回來(lái)。接著小王又問(wèn)：“今天的會(huì)議即將到了尾聲，有誰(shuí)愿意為大家總結(jié)一下今天的主要內(nèi)容？”這就是一個(gè)典型的綜合水平的提問(wèn)，它就需要臺(tái)下的同事在腦子里進(jìn) 行迅速思維整合后做出相應(yīng)的回答。讓大家都可以積極發(fā)言，參與其中。最后， 小王站起來(lái)問(wèn)大家：“今天的會(huì)議到此結(jié)束，