關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會___五篇

1、關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會_五篇 學(xué)校音樂教學(xué)作為一門藝術(shù)課程，在中學(xué)階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)在把握肯定音樂學(xué)問的基礎(chǔ)上使其具有理解音樂的基本力量，從而使精神受到陶冶，心理素養(yǎng)得到提高。下面我給大家整理的關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會_五篇，盼望大家喜愛! 關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會_1 學(xué)校音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)校時(shí)代是一個(gè)特別的時(shí)期，同學(xué)在心理和生理方面都消失了急劇的改變，他們既不同于天真爛漫的學(xué)校生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn)，給這樣的同學(xué)群體上唱歌課，我們更應(yīng)當(dāng)深化地了解來自這一階段同學(xué)的各方面信息，以高度的工作熱忱為

2、動力，以科學(xué)、適合的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特別時(shí)期的同學(xué)更好地愛唱歌，唱好歌。 一、解決同學(xué)生理上的改變導(dǎo)致的唱歌困難 學(xué)校時(shí)期，由于生理發(fā)生了改變，同學(xué)的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致同學(xué)都不情愿張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要責(zé)備同學(xué)，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。 依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時(shí)，老師應(yīng)多彈奏多范唱，讓同學(xué)少唱多聽并思索歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲唱歌，這樣能夠避開用嗓過度，尤其是那些平常有擠、壓、卡現(xiàn)象的同學(xué)，輕聲唱歌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡

3、的方法唱歌，必定給聲帶帶來很大的負(fù)擔(dān)，會嚴(yán)峻影響同學(xué)聲帶的正常發(fā)育。同時(shí)，我們在選擇歌曲的時(shí)候，也要留意音域的處理，由于許多的歌曲音域過于寬，可能導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負(fù)擔(dān)過重，消失破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓同學(xué)的喉部得到休息，也讓同學(xué)在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)當(dāng)怎樣去唱歌。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較伸展的來唱歌，老師要準(zhǔn)時(shí)指出同學(xué)在演唱過程中消失的問題，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。正確的唱歌方法能給同學(xué)帶來唱歌的自信。 二、解決同學(xué)心理上的改變導(dǎo)致唱歌困難 由于同學(xué)處于這一特別階段，心理的改變也會對唱唱的順當(dāng)進(jìn)行設(shè)置很多

4、心理障礙。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些狀況老師在教材處理中應(yīng)避開歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合同學(xué)在這個(gè)年齡段的音域的歌曲，以免同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過重，消失破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較伸展性的來唱。另外共性成就感的產(chǎn)生。使這個(gè)時(shí)期的中同學(xué)開頭意識到自己是一個(gè)“大人”了。開頭仿照成年人的姿勢、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，老師在選擇歌曲時(shí)肯定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、坐享其成思想的歌曲，堅(jiān)決不選對同學(xué)的情感有影響的歌曲

5、。在這方面我們肯定要把好關(guān)，對于同學(xué)學(xué)習(xí)音樂愛好時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要擅長誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪同學(xué)。對于同學(xué)道德意志逐步進(jìn)展，抱負(fù)信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動、搖擺不定的狀態(tài)。相當(dāng)一部分同學(xué)今日想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看場武打片，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了學(xué)校時(shí)代同學(xué)起伏不定的心理特征。依據(jù)這樣的狀況，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫柔、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲。 三、解決同學(xué)特別年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的唱歌困難 依據(jù)上面所分析的狀況，我們可實(shí)行不同的方法，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)完整的、有情感的唱歌。 1.一部分同學(xué)音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵力量強(qiáng)，能歌善舞。 對于這樣的同學(xué)，我們在上課

6、時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動其他同學(xué)唱歌，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深化到歌曲中來，(下轉(zhuǎn)第36頁) (上接第42頁)教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂、悲歡離合。在搞文藝活動時(shí)，可支配他們來編排歌舞節(jié)目。 2.一部分同學(xué)音色還可以，理解力量也不錯(cuò)，但是不怎么喜愛唱歌和表演，對于這部分同學(xué)我們不能強(qiáng)迫他們來表演，應(yīng)讓他們與大家一起集體唱歌，讓他們在唱歌中找到歡樂，并逐步把其他們吸引到唱歌表演中。 3.一部分的同學(xué)音色一般，有時(shí)跑調(diào)，但很喜愛表現(xiàn)自己。 這樣的同學(xué)讓他們和同學(xué)們小聲跟唱，聽聽想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱。 4.有的同學(xué)不喜愛唱，但是有文學(xué)

7、細(xì)胞并且語言表達(dá)力量、理解力量、洞察力都很強(qiáng)。 對于這樣的同學(xué)在幾分鐘時(shí)間內(nèi)說一說，談一談他對該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣揚(yáng)的思想及我們學(xué)唱這些歌曲，對于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到主動學(xué)唱歌曲的群體中來。 5.最終一種狀況就是對唱歌不感愛好，不愿參與文藝活動，格外不愿老師叫起來回答提問，情愿做個(gè)聽眾。 對于這些同學(xué)學(xué)唱的時(shí)候，肯定要吸引他們的留意力，能夠把他們逐步吸引到唱歌中來，達(dá)到更好的唱歌效果。 當(dāng)然還有其他狀況，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們在上唱歌課時(shí)，要事先將一個(gè)班級的同學(xué)狀況認(rèn)真的分析區(qū)分出來，充分利用前四種狀況的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)唱歌課的整個(gè)過程，親密留意第五種狀況的同學(xué)，讓

8、其自覺遵守紀(jì)律，將唱歌課較為完整的完成這個(gè)教學(xué)過程 總之，讓同學(xué)科學(xué)的發(fā)聲，把握唱歌的基本學(xué)問，讓同學(xué)有情感的唱歌，讓同學(xué)完整的唱歌是我們音樂老師在唱歌教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的問題。只有通過不同的教學(xué)手段、方法，才能讓同學(xué)們主動參加唱歌，只有對同學(xué)實(shí)行因時(shí)因人的制宜，我們的唱歌才會越來越精彩。 關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會_2 學(xué)校音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂的手段和方法，最終達(dá)到培育同學(xué)審美體驗(yàn)力量的核心訓(xùn)練目標(biāo)。 在此，結(jié)合我在學(xué)校音樂教學(xué)中實(shí)行的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會。 1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容 新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世

9、代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂人文、觀賞、唱歌、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊;同時(shí)，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。老師在處理教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、學(xué)問等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清楚，心情流暢，從而激發(fā)同學(xué)劇烈的音樂審美動力和審美渴望;同時(shí)，留意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的愛好，讓同學(xué)將學(xué)問融會貫穿。 2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊 雖然教材中每課都分為聽、唱、表

10、演、常識、探究等多個(gè)版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地用法這些音樂手段。例如在觀賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏仿照、聲勢律動或唱歌;在唱歌環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入;用觀賞掃瞄的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)-實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段，都能明顯地加深同學(xué)對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。 3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與溝通學(xué)習(xí) 課堂上師生溝通的方式有很多種，最多的是語言溝通，而老師應(yīng)當(dāng)擅長利用音樂學(xué)科的特別性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，用法音樂的語言進(jìn)行特別的溝通，使學(xué)習(xí)和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏仿照、唱歌接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓同學(xué)跟著老師拍擊的節(jié)

11、奏，進(jìn)行即興仿照;老師唱上一句、同學(xué)接唱下一句;或者同學(xué)相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓舞和帶動同學(xué)更主動、大膽地參加到活動中，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契。 關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會_3 合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個(gè)極其簡單而又艱辛的過程。 在教學(xué)中我們首先要注重組織工作。需要老師有較好的組織力量，對同學(xué)有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不行能一朝學(xué)成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。 第一，要有方案。合唱水平的提高不是一

12、蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時(shí)間才能說有點(diǎn)象樣可以參與一些競賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。首先要留意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的賜予和聲聽覺訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難，按部就班。同時(shí)要讓同學(xué)意識到合唱不是個(gè)人表現(xiàn)的舞臺，而是一個(gè)團(tuán)體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個(gè)人英雄主義”。 其次，要有耐煩，恒心。對同學(xué)的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)覺不好的聲音要立刻訂正，留意自己范唱的正確。由于同學(xué)的仿照力很強(qiáng)，假如自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完善，不要粗糙了事。在教學(xué)中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們肯定要本著一顆赤誠的心鍥而

13、不舍，決不氣餒。 第三，要增加自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給同學(xué)一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓(xùn)練出一支杰出的合唱隊(duì)。關(guān)于這一點(diǎn)我們可以多向?qū)＜艺埥?，可以多聽音樂會，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。 我在進(jìn)行保衛(wèi)黃河這首歌曲的合唱訓(xùn)練時(shí)，首先要求同學(xué)唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏以及它的強(qiáng)弱規(guī)律。然后要求同學(xué)體會這首歌的心情，在演繹的同時(shí)要表達(dá)出對祖國江山的無限熱愛。接著我在指導(dǎo)同學(xué)如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達(dá)到合唱的最佳效果。 合唱是一項(xiàng)長期而又簡單的工作，需要我們音樂老師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能

14、更加深化。 關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)心得體會_4 1、一堂音樂課，音樂怎么能夠形象化?應(yīng)當(dāng)做到基本美與幫助美的相結(jié)合。 要使課堂活躍，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意，這樣一開頭就可以使同學(xué)融入到課堂中來。教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過渡自然?；貞浰牭膸滋谜n，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng)。她著重突出了以同學(xué)為中心，在教學(xué)實(shí)施過程中，通過肢體語言節(jié)奏的對比以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的奇妙結(jié)合，充分激發(fā)了同學(xué)濃郁的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動主動參加到音樂實(shí)踐中來。 2、作為一名專職音樂老師，自身要具備較好的音樂素養(yǎng)。 俗話說得好，“要給同學(xué)一杯水，老師自身必需要有源源不斷地活水?！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的學(xué)問，才能更好地將學(xué)問灌輸給每一個(gè)同學(xué)。音樂老師把握的不僅僅是唱歌上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師動聽悅耳地嗓音，生動的仿照大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡潔樂器制作的簡介老師在同學(xué)心目中樹立了美妙的榜樣，因此老師自身的素養(yǎng)也要不斷地提高。 3、音樂課堂又不同于其它課堂。 一堂音樂課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍，又要做到動而不亂，這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規(guī)。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點(diǎn)，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。同學(xué)的一舉一動，一堂課下來老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，不能讓同學(xué)空下來