八年級(jí)下語(yǔ)文第二課堂第十五周練習(xí)

1、八年級(jí)下語(yǔ)文第二課堂第十五周練習(xí) 出卷人：陳雄斌 審核人：楊展春一、現(xiàn)代文閱讀（一）給春天讓條道 陳紹龍風(fēng)大，卻是吹面不寒，抬眼，有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中，頓覺(jué)，春已至。雖說(shuō)心悅，卻不免埋怨起來(lái)：這里是你們放風(fēng)箏的地方么？這是郊外的一片山坡地，開(kāi)闊，路寬，行人少，因其地處偏僻，市里在路邊樹(shù)了一塊 “駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車。車大多很慢，但有的“霸道”得很，也有的作蛇游狀，好在路上極少有人，并無(wú)大礙。就是有行人了或是有其他的車了，也大多會(huì)讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。車一律是黃牌照，教練車，內(nèi)行人一看，知道是在警示你：離我遠(yuǎn)點(diǎn)。這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏

2、是很危險(xiǎn)的事情。加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松地停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意得很。循著教練的目光，搖下車窗，看到天上有一只風(fēng)箏！一時(shí)很靜，細(xì)聽(tīng)，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。跟在后面的車都停了下來(lái)，靜靜地，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來(lái)了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情？?jī)蓚€(gè)孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來(lái)了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì)，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。聽(tīng)什么呢？另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比

3、劃，笑。兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，路上停下的車顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫?。孩子已近，?xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽(tīng)風(fēng)箏上的哨聲?？吹絻蓚€(gè)孩子“上路”了，且一時(shí)沒(méi)有拽過(guò)來(lái)那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，就在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)大人，大人身后又跟著幾個(gè)孩子。原來(lái)，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開(kāi)來(lái)的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿臉含笑，點(diǎn)頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個(gè)放風(fēng)箏孩子一

4、樣的動(dòng)作，接著，身后的幾個(gè)孩子一起向我們比劃。老師和孩子們?cè)凇罢f(shuō)”：謝謝你們！這是手語(yǔ)。教練點(diǎn)頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比畫：我愛(ài)你們。教練也會(huì)手語(yǔ)？老師鼓掌。孩子們鼓掌?！拔覑?ài)你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句手語(yǔ)。教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時(shí)候都會(huì)來(lái)這里放風(fēng)箏，有好些年了。駕校的教練都會(huì)教學(xué)員們這句手語(yǔ)，春天的時(shí)候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。 （選自讀者）1.仔細(xì)閱讀文章，完成下列填空：（2分） 主要情節(jié)：看見(jiàn)風(fēng)箏 得知真相 心理變化：埋怨樂(lè)意 2.用“給春天讓條道”作題目有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。 3.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)第段

5、中“有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中”這個(gè)句子作點(diǎn)賞析。 4.文章第自然段才點(diǎn)明放風(fēng)箏的孩子是殘疾兒童，其實(shí)前文中已有多處暗示，請(qǐng)找出兩個(gè)暗示的句子。(1) (2) 5.文中的教練和老師你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你結(jié)合文章的主旨，寫一段敘評(píng)結(jié)合的賞析性文字。 （二）人體內(nèi)的“夜班”工作  （1）你是否想過(guò)，當(dāng)你夜間進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，在你自己的機(jī)體內(nèi)還有大量的器官在“值夜班”呢？  （2）“心臟在值夜班?！蹦阋欢〞?huì)不假思索地回答。確實(shí)如此。據(jù)記載，心臟停跳又復(fù)活的世界記錄為3小時(shí)24分，但在睡眼環(huán)境下，心臟恐怕一分鐘也不能停止跳動(dòng)。不過(guò)心臟并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息

6、。它收縮時(shí)在工作，它舒張時(shí)是在休息。每分鐘心跳75次時(shí)，每一次心跳，心房和心室的收縮時(shí)間分別為0l秒和03秒、而舒張時(shí)間分別為07秒和05秒，休息時(shí)間倒比工作時(shí)間長(zhǎng)。  （3）“肺臟也在值夜班?！贝嗽挷患?。人在夜間睡眠時(shí)，生命之火還在燃燒，肺臟就像一臺(tái)鼓風(fēng)機(jī)，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出?？茖W(xué)家們認(rèn)為這臺(tái)鼓風(fēng)機(jī)停止工作5分鐘，人就會(huì)“斷氣”。當(dāng)然肺臟也要休息，它的75億個(gè)基層單位肺泡采用輪休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。  （4）說(shuō)到值“夜班”，也別忘記了消化系統(tǒng)。據(jù)試驗(yàn)，玉米在胃內(nèi)消化停留348小時(shí)，在小腸內(nèi)吸收停

7、留5小時(shí)，在結(jié)腸內(nèi)停留1624小時(shí)，經(jīng)過(guò)212小時(shí)開(kāi)始由“環(huán)衛(wèi)部門”直腸排出， 38 4小時(shí)后才排完。照此算來(lái)人在夜間睡眠時(shí)，消化系統(tǒng)的“夜班工人 ”還在對(duì)昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列處理。 （5）人們大概不太清楚，許多調(diào)節(jié)人體功能的內(nèi)分泌腺體也堅(jiān)守在“夜班”崗位上。實(shí)踐證明，有大約13到一半的激素在夜間達(dá)到最高值。例如腺垂體分泌一種生長(zhǎng)激素，它能促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，加速軟骨與骨頭生長(zhǎng)，使人長(zhǎng)高，這種對(duì)發(fā)育極端重要的激素在人熟睡后五小時(shí)達(dá)到最大分泌峰。至于神經(jīng)系統(tǒng)這個(gè)人體活動(dòng)的“總司令部”，在夜間當(dāng)然是“燈火通明”。例如值夜班”的交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)在指揮內(nèi)臟的活動(dòng)，丘腦在調(diào)

8、節(jié)著人的體溫、水平衡、內(nèi)分泌，腦子中的睡眠中樞產(chǎn)生的去甲腎上腺素在清晨把人喚醒，否則人就要無(wú)休止地睡下去。甚至主管思維的大腦也安排有“夜班”做夢(mèng)。感謝這些“夜班工人”，它們使我們的生命能平穩(wěn)地延續(xù)。1.結(jié)合語(yǔ)境解釋下面詞句的含義。    心臟在值“夜班”：     在夜間當(dāng)然是“燈火通明”： 2.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？    據(jù)試驗(yàn)，玉米在冒內(nèi)消化停留348小時(shí)，在小腸內(nèi)吸收停留5小時(shí)    3.第二段中有一句話點(diǎn)明了心臟能堅(jiān)持工作的原因，這句話是：

9、     4.下面的句子用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。例如腺垂體分泌一種生長(zhǎng)激素，它能促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，加速軟骨與骨頭生長(zhǎng)，使人長(zhǎng)高，這種對(duì)發(fā)育極端重要的激素在人熟睡后五小時(shí)達(dá)到最大分泌峰。    5.第三段中點(diǎn)明人的生命之火所以能夠“燃燒”的原因是：     二、古詩(shī)文閱讀（一）觀書有感 朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。1.全詩(shī)以 作比，形象地表達(dá)了作者 的感受。2.結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！眱删湓?shī)的理解。

10、          （二）縝少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國(guó)劉瓛聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年，去來(lái)歸家，恒芒矰布衣，徒行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精三禮。性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安。唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。 注釋：縝(zhn)：范縝。南朝唯物主義哲學(xué)家，無(wú)神論者。 劉瓛（yn）：博通五經(jīng)，世推為大儒。芒矰(ju)：草鞋。 三禮：儀禮周禮禮記的合稱。 蕭?。耗铣?。 1.解釋下列加點(diǎn)的字。事母孝謹(jǐn) （ ） 始往從之（

11、） 瓛甚奇之 （ ） 親為之冠（ ）2.翻譯下列句子（1）瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧 （2）性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安 3.讀了文章后你覺(jué)得范縝是一個(gè)什么樣的人？ 三、美文欣賞感 動(dòng)翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。     我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。     很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間

12、？ 曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字感動(dòng)?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。     總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少?？墒?，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。     讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng)；平凡的日

13、子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)     人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中?！奔t塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢？     感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。     感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我

14、們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。     感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。     感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。     當(dāng)這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。朋友，請(qǐng)把心從泥淖中拔出來(lái)吧！請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧！ 八年級(jí)下語(yǔ)文第二課堂第十五周練習(xí) 出卷人：陳雄斌 審核人：楊展春一、現(xiàn)代文閱讀（一）1. 情節(jié)：停車讓道 相互致意 變化：大

15、驚 感動(dòng)（意思相近即可，每個(gè)1分）2. 放風(fēng)箏的孩子和風(fēng)箏是春天的一道亮麗的風(fēng)景線，給他們讓條道，就是給春天讓道，同時(shí)也可以使自己擁有春天般的好心情。駕校教練告訴學(xué)員要給上了路的孩子讓條道，說(shuō)明他的心中擁有明媚的春天，那就是愛(ài)。3.比喻，把風(fēng)箏的形狀比作芽莖也似的，一方面給人美好的聯(lián)想，讓你想到春天的嫩芽，讓你覺(jué)得風(fēng)箏很可愛(ài)；另一方面也說(shuō)明風(fēng)箏的小，風(fēng)箏飛得高。“探”字用的非常準(zhǔn)確傳神，寫出風(fēng)箏放得不是很熟練。（修辭和用詞兩方面寫出一個(gè)方面得1分，答出兩個(gè)方面給2分）4.這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在

16、聽(tīng)。另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。（只要找出兩個(gè)就可以了，一句2分）5.略（二）1.心臟在夜間還在工作神經(jīng)系統(tǒng)在人睡覺(jué)時(shí)仍在緊張地工作2大量部分據(jù)試驗(yàn)極端重要最大歷。3.不能刪去，因?yàn)閾?jù)試驗(yàn)說(shuō)明數(shù)據(jù)是通過(guò)試驗(yàn)得出的，增加了文章的說(shuō)服力，如果刪去就不能表達(dá)出這層意思，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4.舉例子，具體有力地說(shuō)明了許多調(diào)節(jié)人體功能的內(nèi)分泌腺體也在“夜班”崗位上以及腺垂體的作用。5肺臟就像一臺(tái)鼓風(fēng)機(jī)，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出 。二、古詩(shī)文閱讀（一）1.方塘 微妙難言的讀書感受2.只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到讀書的新境界。（二）1.侍奉 跟隨 以為奇 加冠（ 戴帽子）2.（1）劉瓛門下大多是乘車騎馬的王公貴族子弟，范縝生活在他們中間，一點(diǎn)也不感到羞愧。（2）他生性質(zhì)樸坦率，喜歡發(fā)表標(biāo)新立異的宏論，友人都認(rèn)為他這樣做不合適。3.孝順，勤奮刻苦， 有才能，安于貧困的人。范縝年輕時(shí)死了父親，家中貧困，侍奉母親孝順恭謹(jǐn)。他不滿