Whatareyoudoing？課后反思

1、What are you doing?教學(xué)反思在教學(xué) MODULE 3 Unit 2 : What are you doing？時(shí)，我充分利用情景圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái)。讓學(xué)生在看，聽(tīng)，讀的同時(shí)，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作探究能力得到發(fā)展 。這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生較好地掌握“現(xiàn)在正在進(jìn)行時(shí)”的句法。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先通過(guò)“Freetalk ”引出學(xué)過(guò)的知識(shí)“ play footballsinga songfly a kite”等動(dòng)詞短語(yǔ)，然后通過(guò)“ Game”的形式，直觀地鞏固這些短語(yǔ)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

2、直接為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。接著教授句型“ What are you doing? I m What is heshe doing? HesShe s”并通過(guò) practice 、listen to the tape 、singsongs、language expanding 等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式： Listen and do, Act,group work pairwork,Competition, Listento the tape and follow,Show, Interview等，在玩的過(guò)程

3、中樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口，整個(gè)課堂教師不再是灌輸者、教說(shuō)者，而是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生在玩中產(chǎn)生說(shuō)的欲望，從而達(dá)到了創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的目的。這樣可以營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，學(xué)生獲得相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)，提高了教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新知識(shí)的殿堂。其中探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?？傊頌橐痪€課改教師，深受課改新思潮的沖擊，我將關(guān)注學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注他們投入了多少情感，灑下了多少努力，迸發(fā)了多少創(chuàng)新，啟迪了多少想象，提高了多少能力，激

4、發(fā)了多少興趣，獲得了多少成功。所以，本節(jié)課我以“學(xué)生的發(fā)展為本”設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生不光學(xué)到了知識(shí)，其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。Did they buy ice creams ?教學(xué)反思開(kāi)頭我以一首 chant 作為熱身運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛，學(xué)生們非常積極的配合，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中了，單詞卡片的復(fù)習(xí)讓孩子們的注意力很快就集中起來(lái)。傳授新知時(shí)，我以自己的舊照片借助多媒體呈現(xiàn)，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來(lái)幫助教學(xué)，讓孩子們?cè)谝曈X(jué)上有了強(qiáng)烈的沖擊，并讓他們對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在句型的運(yùn)用有個(gè)了解。學(xué)習(xí)新句型，操練中分

5、全班朗讀、小組朗讀、男女生朗讀，接著，以小組合作學(xué)習(xí)為前提，同桌（四人小組）之間交流，這樣可以給孩子們一個(gè)輕松的氛圍，做好充分的練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)表演對(duì)話，這樣給孩子們一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)，也能獲得學(xué)以致用的成就感。同樣，在教授如何介紹別人昨天做過(guò)的事情句型后，我通過(guò)讓小組調(diào)查匯報(bào)的形式進(jìn)行操練，整個(gè)課堂氣氛融洽，學(xué)生們很開(kāi)心自然學(xué)會(huì)運(yùn)用了。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。最后，我在多媒體中呈現(xiàn)一些學(xué)生熟悉的明星、運(yùn)動(dòng)員等的照片，讓學(xué)生談?wù)?。孩子們覺(jué)得新鮮又好玩，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)、

6、膽小的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。教學(xué)效果在教案設(shè)計(jì)中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問(wèn)題?；A(chǔ)教育最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言去做事的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式來(lái)完成教學(xué)，鼓勵(lì)他們多積極表演，在課堂上大膽開(kāi)口進(jìn)行交流，發(fā)掘他們身上的潛能，增強(qiáng)他們自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，以利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。但這節(jié)課，我還有一些做得不足的地方，到了后半節(jié)課，忘了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，致使整堂課后面有些混亂，在某些重點(diǎn)地方，沒(méi)能及時(shí)運(yùn)用

7、中文進(jìn)行解釋，希望自己在今后的教學(xué)中，能改正不足之處，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，完善自己的教學(xué)一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一 思想方面：本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。二、教學(xué)方面： 本學(xué)期我擔(dān)任三 五年級(jí)英語(yǔ)教師一職。我覺(jué)得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我

8、認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格， 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生 ; 理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真 ; 信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化