(語(yǔ)文北師版)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《比本領(lǐng)》

1、精品資源比本領(lǐng)【圖解教材】【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)9個(gè)字，學(xué)寫(xiě)7個(gè)字。2 .通過(guò)上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂頭喪氣”等詞語(yǔ)，并在閱讀中 積累詞語(yǔ)。3 .能借助課文中金絲猴、梅花鹿的活動(dòng)圖畫(huà)進(jìn)行閱讀，深入感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字詞、能夠組詞造句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能借助課文中金絲猴、梅花鹿的活動(dòng)圖畫(huà)進(jìn)行閱讀，深入感受 語(yǔ)言的優(yōu)美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎你們進(jìn)入美麗的童話世界，看，有兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)歡迎你們了!（簡(jiǎn)筆畫(huà)梅花鹿和金絲猴。）師：對(duì)呀，他們都有什么本領(lǐng)？同學(xué)們自由發(fā)言，有的說(shuō)金絲猴特別靈巧，有的說(shuō)梅花鹿跑得特快。師：你們

2、說(shuō)的真不錯(cuò)，讓老師覺(jué)得他們的本領(lǐng)都很高，可是如果讓他們比比誰(shuí)的本領(lǐng)更高，會(huì)發(fā)生什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比本領(lǐng)。（板書(shū)課題：比本領(lǐng)）二、讀好課文，自主識(shí)字，感悟理解1 .這篇課文中有許多新的生字，如果不能和他們做朋友，你們就沒(méi)法讀書(shū)呢，所以讓我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)生字好嗎？老師立刻從背后拿出一摞卡片，像變魔術(shù)一樣。（同學(xué)們瞪大了眼睛。）將卡片逐一反過(guò)來(lái)，同學(xué)們根據(jù)拼音搶答。請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡片，然后小組合作繼續(xù)認(rèn)讀。在巡視中發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法都不同，有的一起讀，有的輪流回答,還有的互相檢查。師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，那就來(lái)考考你們，能行嗎？出示花瓣生字卡片 （無(wú)拼音），開(kāi)火車讀。2 .哪個(gè)字你覺(jué)

3、得很難？讓小老師領(lǐng)大家來(lái)學(xué)一學(xué)吧！一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，拿起小教棍，指著生字對(duì)同學(xué)們說(shuō)，請(qǐng)大家跟我讀，看 誰(shuí)讀得最好。讀到“垂”，他問(wèn)：怎么記住這個(gè)字？同學(xué)們紛紛舉手，說(shuō)這個(gè)字 有一條撇和四條橫同學(xué)們說(shuō)完后，小老師從容地放下小教棍，說(shuō)了聲“謝 謝大家”，立刻，班里響起了掌聲。師：這么熱烈的掌聲，那就讓我們?cè)谡坡曋凶哌M(jìn)童話世界，去欣賞課文吧03 .朗讀課文。（1）打開(kāi)書(shū)，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教小組成員，或老師，或拼音 伙伴，或聯(lián)系故事內(nèi)容來(lái)認(rèn)讀。（2）指名學(xué)生分段朗讀。（3）再自由讀，試著讀得有感情。4 . 故事的起因。讀第一自然段。剛才同學(xué)們讀得這么好，誰(shuí)能來(lái)講講這個(gè)故事的起因呢？（同學(xué)們講得

4、繪聲 繪色，差點(diǎn)連整個(gè)故事都講下來(lái)了。）我接著鼓勵(lì)大家，別人說(shuō)完后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（這一下，許多同學(xué)又 開(kāi)始講這個(gè)故事，故事里夾雜著自己的傾向。）5 .故事的經(jīng)過(guò)。讀第二自然段。在講故事之前誰(shuí)有不明白的詞語(yǔ)和問(wèn)題嗎？有的同學(xué)提出了 “得意洋洋、 垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。提出問(wèn)題后，先讓學(xué)生自己解答，然后老師評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。得意洋洋：先找同學(xué)解答。然后讀一讀梅花鹿得意洋洋說(shuō)的話“還是我的 本領(lǐng)大”。讀出得意洋洋的語(yǔ)氣。垂頭喪氣：我請(qǐng)同學(xué)們用行動(dòng)找出答案。每個(gè)人都根據(jù)自己的理解來(lái)表演 垂頭喪氣，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到臺(tái)上表演。小組合作讀第二段，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的得最棒。（同學(xué)們漸入佳境，特別 讀出了得意洋洋和

5、垂頭喪氣的對(duì)比感覺(jué)。）6 .故事的結(jié)局。讀了這么多，你們說(shuō)金絲猴和梅花鹿誰(shuí)摘到了果子？讓我們來(lái)看看故事的 結(jié)局吧。自由讀三、四自然段（老師評(píng)價(jià)）。同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？有同學(xué)提到“馱起”這個(gè)詞，我拿出了圖畫(huà)，讓 他們觀察，再解釋馱起。還有一個(gè)同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題：為什么金絲猴和梅花鹿要比本領(lǐng)，而大象伯伯就不比呢？同學(xué)們紛紛幫他解答，有的說(shuō)金絲猴和 梅花鹿都只看到自己的長(zhǎng)處看不到自己的短處。有的說(shuō)，大象伯伯是過(guò)來(lái)人， 他知道每個(gè)人都各有各的長(zhǎng)處，所以他不和他們比。三、合作讀書(shū)故事講完了，你們還想再讀這個(gè)比本領(lǐng)的故事嗎？（“想！ ”同學(xué)們高興極了?。┰鯓幼x才更生動(dòng)，更有趣呢？（同學(xué)們建議分角色合作讀）（播放歡快的音樂(lè)）來(lái)吧，每個(gè)小組都動(dòng)起來(lái)，讓我們變成這兩個(gè)小動(dòng)物，盡情地表演這個(gè)故 事吧！