英語教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、英語教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 摘要：在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，英語作為其中重要的一門學(xué)科，英語的綜合素養(yǎng)和英語水平優(yōu)良可以讓學(xué)生在技能上增分，同時(shí)學(xué)生在日后生活和工作中都有很大的幫助。但是在小學(xué)的英語教學(xué)過程中，學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中難度系數(shù)很大，導(dǎo)致了厭煩英語，讓教學(xué)目標(biāo)無法完成，英語教師也相對(duì)頭疼。分析其根本的原因，主要就是英語的興趣沒有得到激發(fā)。為此，教師就需要將學(xué)生的英語水平提高，要進(jìn)行針對(duì)性的措施讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣提升，本文將針對(duì)小學(xué)英語實(shí)際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，同時(shí)提出針對(duì)性的措施，給英語實(shí)際教學(xué)提供重要的參考。 關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略 現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和社會(huì)的不斷

2、進(jìn)步，英語是全球的重要溝通語言，在人們的各個(gè)領(lǐng)域中廣泛的應(yīng)用，很多國(guó)際采取基礎(chǔ)的教育過程中，就把英語這項(xiàng)教育納入了素質(zhì)教育的項(xiàng)目。我國(guó)在2001年針對(duì)小學(xué)生的英語課程有多改革，將英語的重點(diǎn)全部在語法等教學(xué)工作中，將學(xué)生的興趣完全忽視，導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)了抵觸的心理，為此，就需要針對(duì)英語興趣采取進(jìn)一步的探討。 一構(gòu)建和諧的師生的關(guān)系 學(xué)生的學(xué)生興趣需要培養(yǎng)，就需要構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)中，有的學(xué)生對(duì)于教學(xué)不感興趣，甚至對(duì)于教師出現(xiàn)反感等，就會(huì)導(dǎo)致這門學(xué)科成績(jī)效果不理想，相反，學(xué)生喜歡教師，就會(huì)對(duì)這門課程感興趣，愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去研究，為此，就需要教師要將學(xué)生作為主導(dǎo)，多關(guān)系和尊重學(xué)生，

3、要掌握學(xué)生的興趣和愛好，同時(shí)學(xué)生在心理上受到了感知就會(huì)增加了學(xué)習(xí)的興趣。 二英語學(xué)習(xí)興趣存在的主要原因 （一）學(xué)生自身。由于小學(xué)生天生在自主學(xué)習(xí)上意識(shí)相對(duì)很弱，與此同時(shí)，學(xué)生好動(dòng)，在課程教學(xué)中注意力得不到有效的集中，主要是因?yàn)樗季S都處在活躍階段，針對(duì)新鮮事物存在很大的好奇心，但是，在實(shí)際的教學(xué)中，集中精力聽課是難度系數(shù)最大的。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谒枷?、心智上還尚未成熟，導(dǎo)致心理年齡和認(rèn)知存在偏差和不理解等問題；與此同時(shí)，在教學(xué)中，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的必要和重要性，導(dǎo)致針對(duì)英語學(xué)科沒有興趣；另外，小學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)能力上不足，接受新鮮事物的程度相對(duì)慢，意志力不足，在學(xué)習(xí)中遇到難度就選擇后退，無法做到堅(jiān)持

4、。（二）教師的因素?，F(xiàn)階段，小學(xué)生針對(duì)英語這門學(xué)科沒有興趣和教師有著直接的聯(lián)系。第一，教學(xué)工作受到了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響。目前，我國(guó)的很多英語教師在實(shí)際的教學(xué)中還堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教育思想以及理念，通常都是使用填鴨式和題海的策略，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生死記硬背，同時(shí)每天布置大量的重復(fù)性作業(yè)，學(xué)生的心理以及認(rèn)知程度沒有考慮，造成了學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)科太枯燥，太單一，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣大大降低，嚴(yán)重會(huì)反感英語，就導(dǎo)致了惡性的循環(huán)，學(xué)生的整體英語水平就受到了嚴(yán)重的影響。第二，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師只是關(guān)注了學(xué)生成績(jī)，用成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)的好與壞，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生教師就備受關(guān)注，學(xué)習(xí)差的學(xué)生教師忽視，就給學(xué)生的心理帶來負(fù)擔(dān)

5、，師生關(guān)系出現(xiàn)問題，就導(dǎo)致了學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，在學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，因?yàn)榻處煹挠⒄Z水平和綜合能力關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在英語教學(xué)中，教師完全地依靠教材，沒有進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)方案，在知識(shí)上沒有得到擴(kuò)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有得到心理上的滿足，體會(huì)不到學(xué)習(xí)英語的成果。 三培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣的措施 （一）教學(xué)中采用游戲教學(xué)法。小學(xué)生的性格上活潑同時(shí)還多動(dòng)，學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的注意力無法集中很長(zhǎng)時(shí)間。為此，教師進(jìn)行教學(xué)中，就需要將學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣提高，要掌握學(xué)生的特點(diǎn)，要集合他們的興趣、愛好等采用游戲教學(xué)的方式。例如，進(jìn)行英語單詞教學(xué)中，教師就通過在紙上畫出不同類型的水果，讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)

6、挑選，同時(shí)用英語說出，要適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在玩游戲環(huán)節(jié)中不但對(duì)單詞有所加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也增加，注意力也集中，學(xué)習(xí)的熱情也高漲。另外，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，需要教師要利用不同的游戲，吸引學(xué)生的注意力，就需要教師要多掌握當(dāng)下流行的游戲，與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生和教師之間的情感才能融洽和諧。（二）采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。目前，科技的發(fā)展，教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，要把靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的畫面，學(xué)生的思維也得到擴(kuò)展，在視覺上更豐富。為此，進(jìn)行英語課程教學(xué)中，教師要善于采用多媒體的教學(xué)設(shè)備，將課程內(nèi)容全部通過多方面、多角度的呈現(xiàn)，學(xué)生的注意力有所提高，另外，教師在

7、備課中，要結(jié)合實(shí)際的課程內(nèi)容制作出教學(xué)的卡片等道具，更好地將內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，積極地參與到學(xué)習(xí)中。（三）采用課堂教學(xué)節(jié)奏。第一，進(jìn)行英語課程實(shí)際教學(xué)中，要利用和創(chuàng)建符合學(xué)生生活的情景。在小學(xué)的英語教材中，教學(xué)的內(nèi)容往往都是接近學(xué)生生活，都是完全符合小學(xué)生的興趣愛好。為此，進(jìn)行教學(xué)中，教師要采用不同的素材模擬生活中的各種情景，例如，服裝、玩具等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所調(diào)動(dòng)。第二，要善于利用實(shí)物將情境塑造。在小學(xué)的英語中，一般都是單詞，就需要教師要利用學(xué)習(xí)中的用品，準(zhǔn)備一些水果的模型和道具，要利用實(shí)物更好地完成教學(xué)。例如，水果和蔬菜的教學(xué)中，教師就需要帶一部分水果和蔬菜

8、，模擬成商店的情景，學(xué)生在進(jìn)行買賣中，不但掌握了單詞，還體會(huì)到了成果。第三，要采用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情境。進(jìn)行英語教學(xué)中，在Letssing和Letschant的實(shí)際教學(xué)中，要將英語教學(xué)和音樂做到融合，給學(xué)生打造一個(gè)有聲課堂，學(xué)生才能投入到學(xué)習(xí)中。教師要改編歌謠，通俗易懂讓學(xué)生加深印象。學(xué)生在課程中如果有精神不集中的狀態(tài)，就要增加趣味性的互動(dòng)，讓學(xué)生共同參與到實(shí)際教學(xué)中。教學(xué)中，如果學(xué)生都掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意力有分散，教師就需要將教學(xué)的步伐加快。另外，教師要多進(jìn)行互動(dòng)，表演、歌曲要多樣化，學(xué)生的注意力才能集中。（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要適當(dāng)、合理的激發(fā)。在進(jìn)行實(shí)際的英語教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的整體

9、學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)做出準(zhǔn)確的判定，要多鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信心。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，大量的鼓勵(lì)才是進(jìn)步的渠道，不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，同時(shí)集體的榮譽(yù)感也增強(qiáng)。教師的鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)度倍增，學(xué)習(xí)英語的自信心也得到大幅的提升。學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，興趣是一方面不能占據(jù)主導(dǎo)，但是是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。為此，教師要多角度、多渠道分析，將每一堂課程要設(shè)置的生動(dòng)、活潑，學(xué)生的積極性也充分地調(diào)動(dòng)，才能從被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式向著主動(dòng)轉(zhuǎn)化。（五）利用比賽教學(xué)的方法。學(xué)習(xí)英語課程中，要激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。為此，實(shí)際教學(xué)過程中，多采用比賽的形式融入課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能提高。與此同時(shí)，學(xué)生的榮譽(yù)感也大大增加，都

10、希望在比賽中有好成績(jī)，在學(xué)習(xí)上就會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待。教師進(jìn)行英語教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和潛力大大激發(fā)，英語教學(xué)的效果也明顯。 四結(jié)語 綜上所述，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的注意力吸引有很多種形式，為此，英語實(shí)際教學(xué)中，教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同采取分析，要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)認(rèn)知程度進(jìn)行融合，要采用合理并適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將學(xué)生的注意力提高，學(xué)生的英語水平才能得到提高。 參考文獻(xiàn) 1趙蘭蘭,汪玲.學(xué)習(xí)興趣研究綜述J.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2006,(6):108-109. 2郭戈.夸美紐斯,洛克和盧梭的興趣教育思想述評(píng)J.教育研究1996(3):121-126. 3郭戈.興趣教育思想發(fā)展的三部曲盧梭、赫爾巴特和杜威的興趣說J.當(dāng)代教育與文化,2011(7):38-42. 4郭戈.關(guān)于興趣教學(xué)原則的若干思考J.教育研究,2012(3):33-39. 5唐慧萍.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)能力J.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版,2003(S2):258-259. 6隋淑娟.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣搞好個(gè)性化課堂教學(xué)J.教育探索,2004(10):75. 7張振梅.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高英語學(xué)習(xí)水平J.當(dāng)代教育科學(xué),1999(4):