第七章班級管理與德育工作

1、第七章第七章 班級管理與德育工作班級管理與德育工作 主編：陳惠菊主編：陳惠菊 2010年本章要點(diǎn)：本章要點(diǎn)：u班級組織的含義和結(jié)構(gòu)，班級管理的內(nèi)容；班級組織的含義和結(jié)構(gòu)，班級管理的內(nèi)容； u班主任工作的內(nèi)容和方法；班主任工作的內(nèi)容和方法；u德育的含義及內(nèi)容，班級德育工作的途徑德育的含義及內(nèi)容，班級德育工作的途徑與方法。與方法。 第七章第七章 班級管理與德育工作班級管理與德育工作第一節(jié)第一節(jié) 班級管理概述班級管理概述一、班級組織一、班級組織二、班級管理的內(nèi)容二、班級管理的內(nèi)容第二節(jié)第二節(jié) 班主任工作班主任工作一、班主任工作概述一、班主任工作概述二、班主任工作的內(nèi)容和方法二、班主任工作的內(nèi)容和方法

2、第三節(jié)第三節(jié) 班級德育工作班級德育工作一、德育概述一、德育概述二、班級德育工作的途徑與方法二、班級德育工作的途徑與方法 三、兩種國外學(xué)校德育模式介紹（選學(xué)）三、兩種國外學(xué)校德育模式介紹（選學(xué)）第一節(jié)第一節(jié) 班級管理概述班級管理概述 一、班級組織一、班級組織（一）班級組織的概念（一）班級組織的概念（二）班級組織的結(jié)構(gòu)（二）班級組織的結(jié)構(gòu)（三）班級組織的特點(diǎn)（三）班級組織的特點(diǎn)（四）班級組織的功能（四）班級組織的功能二、班級管理的內(nèi)容二、班級管理的內(nèi)容（一）班級組織建設(shè)（一）班級組織建設(shè)（二）班級制度管理（二）班級制度管理（三）班級教學(xué)管理（三）班級教學(xué)管理一、一、 班級組織班級組織（一）（一）班

3、級組織的概念班級組織的概念u班級是學(xué)生在學(xué)校生活的基本單位，也是促進(jìn)學(xué)班級是學(xué)生在學(xué)校生活的基本單位，也是促進(jìn)學(xué)生成長的正式組織。生成長的正式組織。 u班級組織是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集體，是班級組織是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集體，是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來的，有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行教育和管理組織起來的，有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行教育和管理職能的一個正式組織。職能的一個正式組織。 一、一、 班級組織班級組織（二）班級組織的結(jié)構(gòu)（二）班級組織的結(jié)構(gòu) 1.1.班級的正式組織和非正式組織班級的正式組織和非正式組織 2.2.班級組織的角色結(jié)

4、構(gòu)班級組織的角色結(jié)構(gòu) 3.3.班級組織的信息溝通結(jié)構(gòu)班級組織的信息溝通結(jié)構(gòu) 4.4.班級組織的規(guī)模班級組織的規(guī)模一、一、 班級組織班級組織（三）班級組織的特點(diǎn)（三）班級組織的特點(diǎn) 1.1.班級組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展班級組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展 2.2.班級組織中師生之間是一種直接的、面對面的互班級組織中師生之間是一種直接的、面對面的互動動 3.3.情感是班級組織中師生之間、生生之間的紐帶情感是班級組織中師生之間、生生之間的紐帶 4.4.班級組織中師生的交往是全面的和多方面的班級組織中師生的交往是全面的和多方面的 5.5.班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級班主任和教師需要用

5、自己的人格力量來組織班級活動活動 一、一、 班級組織班級組織（四）班級組織的功能（四）班級組織的功能 1.1.班級組織的社會化功能班級組織的社會化功能 2.2.班級組織的個性化功能班級組織的個性化功能 第一節(jié)第一節(jié) 班級管理概述班級管理概述 二、班級管理的內(nèi)容二、班級管理的內(nèi)容（一）班級組織建設(shè)（一）班級組織建設(shè)（二）班級制度管理（二）班級制度管理（三）班級教學(xué)管理（三）班級教學(xué)管理（四）班級活動管理（四）班級活動管理第二節(jié)第二節(jié) 班主任工作概述班主任工作概述 一、班主任工作概述一、班主任工作概述（一）班主任的社會角色（一）班主任的社會角色（二）班主任工作的意義（二）班主任工作的意義（三）班主

6、任的工作職責(zé)（三）班主任的工作職責(zé)二、班主任工作的內(nèi)容和方法二、班主任工作的內(nèi)容和方法（一）了解和研究學(xué)生（一）了解和研究學(xué)生（二）組織和培養(yǎng)班集體（二）組織和培養(yǎng)班集體（三）做好個別教育工作（三）做好個別教育工作（四）做好相關(guān)常規(guī)工作（四）做好相關(guān)常規(guī)工作一、一、 班主任工作概述班主任工作概述（一）班主任的社會角色（一）班主任的社會角色u班集體的第一責(zé)任人班集體的第一責(zé)任人u“雙重職業(yè)生涯者雙重職業(yè)生涯者” ” u教師隊(duì)伍的排頭兵教師隊(duì)伍的排頭兵 u學(xué)生成長的引路人學(xué)生成長的引路人u溝通學(xué)校與家庭的橋梁溝通學(xué)校與家庭的橋梁 一、一、 班主任工作概述班主任工作概述（二）班主任工作的意義（二）班

7、主任工作的意義（三）班主任的工作職責(zé)（三）班主任的工作職責(zé)u對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 u幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 u組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展 u進(jìn)行班級日常管理，培養(yǎng)班集體進(jìn)行班級日常管理，培養(yǎng)班集體 二、班主任工作的內(nèi)容和方法二、班主任工作的內(nèi)容和方法（一）了解和研究（一）了解和研究學(xué)生的方法學(xué)生的方法1.1.觀察法觀察法 3.3.資料分析資料分析2.2.談話法談話法4. .調(diào)查研究調(diào)查研究 四塊糖的故事四塊糖的故事l當(dāng)年，陶行知任育才學(xué)校的校長時，有一天，他看到一

8、位男生欲用磚當(dāng)年，陶行知任育才學(xué)校的校長時，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知回到辦公室，頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶行知回到辦公室，見男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：見男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因你這是獎勵你的，因你比我按時來了。比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是

9、因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感。有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時男生哭了：陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了： “ “校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種 方式。方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，你已認(rèn)錯， 再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié) 束了。束了?！?二、二、 班主任工作的內(nèi)容和方法班主任工作的內(nèi)容和方法（二）組織和培養(yǎng)班集體（二）組織和培養(yǎng)班集體u創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)班集體目標(biāo)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)班集體目標(biāo)u培養(yǎng)班集

10、體的核心隊(duì)伍培養(yǎng)班集體的核心隊(duì)伍u營造良好的人際關(guān)系營造良好的人際關(guān)系u制定和執(zhí)行班級規(guī)則，營造良好的班風(fēng)制定和執(zhí)行班級規(guī)則，營造良好的班風(fēng) u開展豐富多彩的集體活動開展豐富多彩的集體活動 二、二、 班主任工作的內(nèi)容和方法班主任工作的內(nèi)容和方法 優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生（三）做好個別教育工作（三）做好個別教育工作 中等生中等生 后進(jìn)生后進(jìn)生（四）（四）做好相關(guān)常規(guī)工作做好相關(guān)常規(guī)工作組織班會；家長工作；操行評定；計(jì)劃和總結(jié)組織班會；家長工作；操行評定；計(jì)劃和總結(jié)第三節(jié)第三節(jié) 班級德育工作班級德育工作 一、德育概述一、德育概述（一）德育的含義（一）德育的含義（二）德育的內(nèi)容（二）德育的內(nèi)容（三）德育過程

11、（三）德育過程二、班級德育工作的途徑與方法二、班級德育工作的途徑與方法（一）德育途徑（一）德育途徑（二）德育方法（二）德育方法三、兩種國外學(xué)校德育模式介紹（選學(xué)內(nèi)容）三、兩種國外學(xué)校德育模式介紹（選學(xué)內(nèi)容）（一）認(rèn)知性道德發(fā)展（一）認(rèn)知性道德發(fā)展模式模式（二）體諒模式（二）體諒模式一、一、 德育概述德育概述（一）德育的含義（一）德育的含義u德育，即培養(yǎng)人思想道德的教育。是向?qū)W生傳授德育，即培養(yǎng)人思想道德的教育。是向?qū)W生傳授一定社會思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范、并使其養(yǎng)成相應(yīng)一定社會思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范、并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的教育活動，是思想教育、政治教育、思想品德的教育活動，是思想教育、政治教育、道德教

12、育、法制教育、健康心理品質(zhì)等方面教育道德教育、法制教育、健康心理品質(zhì)等方面教育的總稱。的總稱。u德育概念的外延并非一成不變，它隨歷史發(fā)展而德育概念的外延并非一成不變，它隨歷史發(fā)展而不斷變化，同一歷史時期不同國家的德育范圍也不斷變化，同一歷史時期不同國家的德育范圍也有所不同。有所不同。 一、一、 德育概述德育概述（二）德育的內(nèi)容（二）德育的內(nèi)容u德育內(nèi)容是指用什么樣的政治思想觀念和道德行為規(guī)范來教德育內(nèi)容是指用什么樣的政治思想觀念和道德行為規(guī)范來教育年輕一代。德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和德育任務(wù)的完成，必須有相育年輕一代。德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和德育任務(wù)的完成，必須有相應(yīng)的德育內(nèi)容。應(yīng)的德育內(nèi)容。 u學(xué)校德育要大力

13、宣傳共產(chǎn)主義理想和精神，樹立共產(chǎn)主義的學(xué)校德育要大力宣傳共產(chǎn)主義理想和精神，樹立共產(chǎn)主義的理想和信念，并激勵學(xué)生為之奮斗，為實(shí)現(xiàn)社會理想奠定基理想和信念，并激勵學(xué)生為之奮斗，為實(shí)現(xiàn)社會理想奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)校德育要引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義道德規(guī)范礎(chǔ)。同時，學(xué)校德育要引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，從而樹立良好的社和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，從而樹立良好的社會風(fēng)氣，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。會風(fēng)氣，為構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)。 （二）德育的內(nèi)容（二）德育的內(nèi)容中小學(xué)中小學(xué)德育的內(nèi)容德育的內(nèi)容1.愛國主義愛國主義教育教育 4.4.民主法治民主法治教育教育2.

14、人生觀和人生觀和理想教育理想教育3.3.集體主義集體主義教育教育6. .健康人格健康人格教育教育 5.5.公民道德公民道德教育教育 基礎(chǔ)教育新課程改革基礎(chǔ)教育新課程改革對義務(wù)教育階段的德育內(nèi)容的規(guī)定對義務(wù)教育階段的德育內(nèi)容的規(guī)定 u20012001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)德年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)德育，特別是義務(wù)教育階段的德育從課程設(shè)置到內(nèi)容育，特別是義務(wù)教育階段的德育從課程設(shè)置到內(nèi)容體系都進(jìn)行了改革。在新課程中德育課程以體系都進(jìn)行了改革。在新課程中德育課程以品德品德與生活與生活、品德與社會品德與社會、思想品德思想品德三種綜三種綜合必修課程的形式實(shí)施，德育的具體內(nèi)容

15、體現(xiàn)在合必修課程的形式實(shí)施，德育的具體內(nèi)容體現(xiàn)在品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)一、二年級）、（小學(xué)一、二年級）、品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)三到六年級）以及（小學(xué)三到六年級）以及思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（初中階段）中。（初中階段）中。 基礎(chǔ)教育新課程改革基礎(chǔ)教育新課程改革對義務(wù)教育階段的德育內(nèi)容的規(guī)定對義務(wù)教育階段的德育內(nèi)容的規(guī)定 u新課程改革對德育內(nèi)容的規(guī)定突出了以下幾個特點(diǎn)：一是以新課程改革對德育內(nèi)容的規(guī)定突出了以下幾個特點(diǎn)：一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的

16、是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生；二是以探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生；二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會實(shí)際組學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會實(shí)際組織德育內(nèi)容，努力克服成人化傾向；三是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的階段性，織德育內(nèi)容，努力克服成人化傾向；三是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的階段性，明確階段重點(diǎn)，同時也突出了不同年級之間的連貫銜接，九明確階段重點(diǎn)，同時也突出了不同年級之間的連貫銜接，九年一貫制統(tǒng)一規(guī)劃制定內(nèi)容；四是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，在教年一貫制統(tǒng)一規(guī)劃制定內(nèi)容；四是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與

17、，在教師引導(dǎo)下，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐活動，培養(yǎng)其道德師引導(dǎo)下，通過學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐活動，培養(yǎng)其道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教。五是突出情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教。五是突出綜合性，以綜合必修課的形式開設(shè)德育課程，同時德育內(nèi)容綜合性，以綜合必修課的形式開設(shè)德育課程，同時德育內(nèi)容也在其他課程和活動中全面綜合地滲透。也在其他課程和活動中全面綜合地滲透。 一、一、 德育概述德育概述（三）德育過程（三）德育過程u德育過程，即思想品德教育過程，就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、德育過程，即思想品德教育過程，就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育、道德教育和心理品質(zhì)教育的過程，是以

18、形成學(xué)習(xí)政治教育、道德教育和心理品質(zhì)教育的過程，是以形成學(xué)習(xí)者一定的思想品德為目的，教育者與學(xué)習(xí)者共同參與的教育者一定的思想品德為目的，教育者與學(xué)習(xí)者共同參與的教育活動?；顒?。 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程 德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想矛盾轉(zhuǎn)化的過程，是教育與自我教德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想矛盾轉(zhuǎn)化的過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程育相結(jié)合的過程 德育過程是組織學(xué)生在活動和交往中接受教育影響的過程德育過程是組織學(xué)生在活動和交往中接受教育影響的過程 德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程 二、班級德育工

19、作的途徑與方法二、班級德育工作的途徑與方法 學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué) 班級德育工作班級德育工作（一）德育的途徑（一）德育的途徑 團(tuán)隊(duì)活動團(tuán)隊(duì)活動 社會實(shí)踐活動社會實(shí)踐活動 課外校外活動課外校外活動首批百個愛國主義教育示范基地首批百個愛國主義教育示范基地 u19971997年年7 7月，中宣部向社會公布了月，中宣部向社會公布了首批百個愛國主首批百個愛國主義教育示范基地義教育示范基地，并以此影響和帶動全國愛國主，并以此影響和帶動全國愛國主義教育基地的建設(shè)。此次公布的義教育基地的建設(shè)。此次公布的100100個示范基地中，個示范基地中，反映中華民族悠久歷史文化內(nèi)容的有反映中華民族悠久歷史文化內(nèi)容的有1919個，反映個，反映近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、近代中國遭受帝國主義侵略和我國人民反抗侵略、英勇斗爭內(nèi)容的有英勇斗爭內(nèi)容的有9 9個，反映現(xiàn)代