小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)分析

1、       小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)分析                     摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用題是其中非常重要的內(nèi)容，能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力與理解能力，為小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供良好的幫助，因此，小學(xué)教師需要充分利用應(yīng)用題教學(xué)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文通過分析小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步提出了幾點(diǎn)更好為小學(xué)中年級學(xué)

2、生進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，中年級，應(yīng)用題教學(xué)引言在小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用題一直以來都是其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分，應(yīng)用題可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力與實(shí)踐應(yīng)用能力，為小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升奠定了良好基礎(chǔ)。對于小學(xué)中年級的學(xué)生來說，應(yīng)用題解答是相對比較困難的，雖然教師耗費(fèi)了很多的時間與精力，學(xué)生對于應(yīng)用題也有著很高的學(xué)習(xí)興趣，但是應(yīng)用題教學(xué)的效果卻往往不盡人意，因此，如何高效的進(jìn)行與完善應(yīng)用題教學(xué)就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷研究與探討的問題。一、小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生積極性較低在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)中，教師還是會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，這就導(dǎo)致了小學(xué)生對于

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較低，無法更加高效的學(xué)習(xí)。部分教師在給小學(xué)中年級學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)時，更多地是采用做題的形式，通過做題讓學(xué)生對答題有固定的思路與方法，不利于小學(xué)生思維的培養(yǎng)；除此之外，傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的位置，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步使得學(xué)生無法開發(fā)思維能力，自主學(xué)習(xí)能力也會大打折扣，對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活會產(chǎn)生不利影響。2.教學(xué)模式單一受傳統(tǒng)教學(xué)影響，小學(xué)中年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)時教師往往以講解知識點(diǎn)為主，將一些相關(guān)的例題，再讓學(xué)生對應(yīng)用題進(jìn)行訓(xùn)練，最后老師進(jìn)行修改與評價，對于應(yīng)用題的拓展是非常少的，從而導(dǎo)致學(xué)生的邏輯思維能力受到限制。久而久之，學(xué)生對

4、于應(yīng)用題失去積極性，也會覺得應(yīng)用題很難，產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致對小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生不良影響。3.教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活在小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)都是以數(shù)量關(guān)系來進(jìn)行分析與解答的，答題的思路與過程教師也會給一個模版，逐漸有一個固定的思維，并且所涉及的內(nèi)容多半都是純粹的數(shù)學(xué)問題，與小學(xué)生的實(shí)際生活距離是比較遠(yuǎn)的，從而導(dǎo)致了小學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力與實(shí)踐能力受到了限制，無法更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)策略1.強(qiáng)化思路訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力對于小學(xué)中年級的學(xué)生來說，思維能力的培養(yǎng)是非常重要的。在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生思路的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在解答時有正確的思路

5、，從審題到標(biāo)注再到畫圖，最后按照步驟進(jìn)行解答，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題解題習(xí)慣，并且對于思路的強(qiáng)化訓(xùn)練也起著重要作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生找到題目中的關(guān)鍵詞，根據(jù)這些關(guān)鍵詞明確題目中的意思，并對題目中的內(nèi)容進(jìn)行畫圖，將題目簡化，并且讓學(xué)生了解答題的步驟和需要注意的問題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣的同時，可以培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時的思路，讓復(fù)雜的問題變得更加清晰明確。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣只有讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的興趣，才可以讓學(xué)生在解題能力與思維能力方面有很大的提升。對于小學(xué)中年級學(xué)生來說，數(shù)學(xué)應(yīng)用題單憑題目中的文字與數(shù)字進(jìn)行理解是比較抽象的，講解起來學(xué)生也會感覺有些枯燥，此時如果創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的一些學(xué)

6、生熟悉的情境，就可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愿意對應(yīng)用題進(jìn)行探索，對其思維的拓展與創(chuàng)新有著很大的影響。創(chuàng)設(shè)情境不僅可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離枯燥的說教，還可以在教學(xué)中讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用題的魅力，并讓學(xué)生具備數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思維能力，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。3.生活化教學(xué)，強(qiáng)化知識理解對于小學(xué)中年級學(xué)生來說，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的生活化是基本，教師要對學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了解，密切結(jié)合實(shí)際生活，并從生活中提煉出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是無處不在的，從而激發(fā)出他們對于數(shù)學(xué)的興趣；其次，教師可以將教學(xué)過程生活化，在應(yīng)用題教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)一些生活情境，并在此情境之中提出應(yīng)用題問題、并且對其進(jìn)行解答，讓學(xué)生

7、感覺身臨其境，在增強(qiáng)體驗(yàn)感、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同時還能夠獲得很多的生活經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生會更加愿意投入到數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)與探索之中，產(chǎn)生濃厚的興趣，；最后，教師還可以布置一些生活化的作業(yè)讓學(xué)生完成，將應(yīng)用題作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，從而讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，同時還可以讓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提升，以此讓學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題產(chǎn)生興趣。努力實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中無處不在，進(jìn)而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)實(shí)踐能力，從而更加高效的進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)。結(jié)束語綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)中年級應(yīng)用題教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的主體地位，將提升學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐能力放在教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)上，在基本知識點(diǎn)引導(dǎo)的同時要激發(fā)學(xué)生對于應(yīng)用題學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合生活提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升提供保障，促進(jìn)其全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1王利勇,