新蘇教版三年級語文下冊養(yǎng)良好的學習習慣6賽課導學案_4

1、培養(yǎng)良好的學習習慣（六）教學目標：指導學生觀察插圖或談自身感受，懂得預習、復習課文的重要性，掌握預習、復習的方法，從而逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。教學重點：教給預習、復習的方法，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣。教學難點：強化訓練，形成習慣。主問題：1.怎樣預習？2.復習什么？教學時間：1課時教學過程： 第一課時一、談話激趣,揭示課題。1.（起立問好）課前互相問好，是我們每節(jié)課都要做的事，這已成為一種習慣。好習慣成就人生。2.今天我們就來學習培養(yǎng)良好的學習習慣6。板書課題（齊讀課題）二、復習導入，明確目標。1.在學習前，先來簡單地回顧一下：我們已經(jīng)養(yǎng)成哪些語文學習的好習慣呢？生答 師：隨著課件

2、一起再來讀一下課件出示：1-3年級要求掌握的學習習慣2.那么本學期要求我們要養(yǎng)成哪些學習習慣呢，請打開書本。課件出示：自主預習復習 讀書有選擇 3.這節(jié)課就讓我們來討論討論怎樣預習、復習，明白預習、復習的好處。希望大家通過今天的學習，養(yǎng)成主動預習、復習的好習慣。（板書：預習 復習，）三、知行結(jié)合，學習預習。1. 什么叫預習呢？ 以前在學習每篇課文前，老師會讓我們做哪些事？（生答）讀通讀順課文，讀準生字新詞這就叫做預習。2.這了更好地學習課文，我們還要進一步地做好預習工作，怎樣更好的預習呢？這里老師送你幾個字。板書：讀 畫 想 問 查 寫3.請大家打開書第25課，我們借助第25課來討論怎樣更好的

3、預習吧。第一個字 讀 怎樣讀？ 讀什么？ 讀通課文 讀準字音 遇到讀不順的句子怎么辦？ 多讀幾遍畫什么？ 畫生字新詞 標出自然段 喜歡的句子 不懂的加“？”怎么畫？你們喜歡用什么符號畫呢？想什么？ 課文寫的是什么 每段主要內(nèi)容 課后問題遇到想不明白的問題怎么辦？問誰？ 課件出示：書中的三幅圖 問同學 家長 老師 資料查什么？ 跟課文有關(guān)的資料 作家作品 詞語意思寫什么？ 寫寫生字及組詞 抄抄自己喜歡的詞語與句子4.小結(jié)：現(xiàn)在我們知道應該怎樣預習了嗎？我們就要記住這六個字：課件出示：讀 畫 想 問 查 寫5.掌握了預習方法，我們還可以怎么做呢？出示書中的三幅圖，圖上的同學們在干什么？我們還可以與

4、同學們一起交流預習收獲，這樣就能夠互相啟發(fā)，取長補短了，養(yǎng)成認真預習，不懂就問的好習慣。6.預習的時間：提出課外自覺預習的要求預習課文可以在課內(nèi)也可以在課外或家中。在家可以借助工具書，上網(wǎng)，查找相關(guān)的資料，也可以請家長幫忙7. 齊讀“預習兒歌”預習課文要做到：首先課文讀幾遍，段落標數(shù)字；畫出生字與新詞，思考課后題；字典資料好老師，疑問加標記；喜歡詞句多寫寫，預習成良習。8.有的同學不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預習呢？課件出示：預習有什么好處呢？師小結(jié)：（幫助我們學好課文，更快地弄懂老師講的知識，上課更輕松，有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學好課文作必要

5、的預備）小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺主動地預習，你會發(fā)現(xiàn)上課越來越輕松，頭腦越用越活，上課愛舉手了，成績越來越好了，越來越愛學習了。正確有效的預習，就是古人說的：“不動筆墨不讀書”，這可是個好習慣。所以，我們不光要會預習，還要養(yǎng)成自主預習的習慣。板書：自主四、循課例導，學會復習1.老師給大家?guī)韮删涔糯蠼逃铱鬃诱f的話，什么意思呢？溫故而知新。學而時習之，不亦說yuè乎?2.看第3幅圖。提問：都有誰？在干什么？（家長幫助孩子復習）看來及時復習很有必要。 板書：復習3.復習哪些內(nèi)容呢？課件出示：16課背書， 聽寫 說說新詞的意思 課后習題的回答 課文的復述4.我們也用幾個字來概

6、括一下吧。板書：讀 背 說 寫 理點擊課件5.學過的東西為什么要復習呢? 向同學們簡單介紹艾賓浩斯遺忘曲線小結(jié)：及時復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。5.齊讀“復習兒歌”復習課文要做到：學知識，講連續(xù)，每天復習不忘記。會歸納，勤整理，鞏固舊知硬道理。勤思考，多動筆，錯題收錄助記憶。五、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸。 1.總結(jié)：好的習慣終生受益，自覺預習復習是一種很好的習慣。不管是課內(nèi)還是課外，當你養(yǎng)成自讀、自學的習慣，你就會發(fā)現(xiàn)學習十分輕松，充滿了樂趣。所以，趕快把這種習慣持之以恒地堅持下去吧！別忘了，它叫（師指課題，生齊讀：自主預習復習） 2.布置作業(yè)： 運用預習方法預習課文第一

7、課燕子。板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學習習慣（六）預習 讀 畫 想 問 查 寫自主復習 讀 背 說 寫 理資料收集艾賓浩斯遺忘曲線德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他發(fā)現(xiàn)：人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘。艾賓浩斯又根據(jù)了人的遺忘規(guī)律畫出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。養(yǎng)成良好的學習習慣 1【保持正確的讀寫姿勢，認真