幼兒園大班生活教案

1、幼兒園大班生活教案安全尖利的東西活動(dòng)目標(biāo)：1 、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2 、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動(dòng)過程：1 、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。在小朋友的桌上擺放著些什么東西？它叫什么名字，在生活中有什么用處？它們有什么共同的地方？它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？你還知道哪些尖利的物品？小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。2 、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的

2、體會(huì)。你在生活中用過哪些尖利的東西？它有沒有對(duì)你造成傷害?為什么會(huì)弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害。3 、討論正確使用尖利物品的方法。這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。4 、教師進(jìn)行小結(jié)。煤氣開關(guān)不可亂動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1 、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對(duì)身體有害不能亂動(dòng)煤氣。2 、 知道正確使用煤氣的方法， 進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”活動(dòng)過程：1 、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)談煤氣在我們生活中的廣泛應(yīng)用。 提問：我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？在我們的生活中

3、還有哪些地方要用到煤氣呢？根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。2 、了解煤氣的基本特性。提問：煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們?cè)谑褂眠^程中發(fā)生危險(xiǎn)，工人在生產(chǎn)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當(dāng)煤氣漏出時(shí)，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。3 、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并學(xué)習(xí)幾種正確使用的方法。引導(dǎo)幼兒看圖一提問：他這樣做對(duì)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應(yīng)趕快打開門窗通風(fēng)，讓新鮮空氣進(jìn)來。

4、引導(dǎo)幼兒看圖二提問：他在做什么？我們不能這樣做？小結(jié)：煤氣開關(guān)是控制管道內(nèi)煤氣進(jìn)出的一個(gè)門。如果小朋友玩弄開關(guān)， 就容易造成煤氣中毒， 給人的生命帶來危險(xiǎn)。引導(dǎo)幼兒看圖三提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦？小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時(shí)關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。4 、通過競(jìng)賽游戲，鞏固知識(shí)。教授任意指圖，幼兒搶答方法。小貓小狗會(huì)傷人崔瑩瑩活動(dòng)目標(biāo)：1 、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。2 、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能隨便逗小動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、錄像：一些被小動(dòng)物傷害的事例2 、小貓小狗兇狠的和

5、可愛的圖片活動(dòng)過程：1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？2 、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)傷害人。你們知道嗎？小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣？它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)傷害人嗎？3 、 教師結(jié)合有關(guān)事例， 讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。4 、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非?？蓯?，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈?，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它

6、們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。5 、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？ 讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。幼兒園大班語文教案一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。能按一定順序觀察圖并說出圖意， 讀句子， 認(rèn)識(shí) “山、 田、左、片、右、風(fēng)、云、她” 8 個(gè)字。能正確、流利、有表情地讀兒歌。二、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)漢字。三、教學(xué)難點(diǎn)能按順序觀察圖、說圖意。四、教學(xué)方法游戲法、演示法、小組合作法。五、教學(xué)準(zhǔn)備投影、掛圖、課件。六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知1 . 由示復(fù)韻母卡片 an、en、in、un、un。2 出示

7、兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；指名讀、齊讀。導(dǎo)學(xué)新知師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。1 看圖學(xué)音節(jié)詞。方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。做游戲“傳花環(huán)” 。師出示音節(jié)詞卡片。出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！2 看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識(shí)字。逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？“誰愿意當(dāng)用“郁郁蔥蔥” “廣闊” “又大又紅的蘋果

8、像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。先給小伙伴介紹。上臺(tái)指圖說一說。教師貼小動(dòng)物圖。師：美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?？?！大草原來了哪些小動(dòng)物？想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！ 學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺(tái)看圖說說。師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？3 學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。出示投影片。小組合作讀，不會(huì)的問小老師。指名讀。出示課件演示爬山的過程并范讀。教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。指名說并組詞說話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看

9、誰能幫老師把大蘋果 掛在樹上？鞏固新知1 出示大蘋果卡片。搶讀、指名讀、開火車讀。2 小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。 課后小記：這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我設(shè)計(jì)意圖：一位哲人曾經(jīng)說過： “誰擁有了自信，誰就成功了一半”幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和

10、自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了我就是我的教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)， 從而感知、 體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的 “我就是我，誰也代替不了”的道理。第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)” ，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自

11、己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己” ，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。 活動(dòng)目標(biāo)：1 、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。2 、 能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處， 并能大膽的講述喜歡自己的理由。3 、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師： 孩子們， 你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先做一下自我介紹： 我叫 ?，誰想告訴我你的名字？在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰？為什么？二、結(jié)合課件講故事。1 、教師講故事前半部分師：今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢？師：你喜歡青蛙嗎

12、？為什么？青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊? 它忍不住哭了起來。師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀 ! 誰來安慰安慰它。2 、教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說： ?我們大家都喜歡你。師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？師： 這會(huì)兒青蛙高興了， 它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是： 我喜歡

13、我 、三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。1 、幼兒相互交流師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。2 、幼兒輪流說說喜歡自己的理由師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示，老師及時(shí)鼓勵(lì)。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！四、召開“贊美會(huì)” ，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡誰，因?yàn)樗? 的句式說出來。師：XX,聽到這么多小朋友贊美你，你們

14、感覺怎么樣？有這么多人夸你，說明你很棒。五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊蹦銘?yīng)該怎么告訴他？教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大 膽的說由：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在 設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于 是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)， 力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提由上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面

15、 前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng) 域內(nèi)容的整合。活動(dòng)過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流， 為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼 兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特 別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式， 充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從 而自信起來?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在 大家面前說由了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小 朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說由自己的本領(lǐng)， 也可能沒有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo) 幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)她、贊美她。 通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了， 增強(qiáng)了自信心。 所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說由：“我喜歡我自己” ！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱?我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，有 一個(gè)女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著 的"。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己， 所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今 后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友， 共同創(chuàng)