遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究

1、遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究匯 報(bào) 內(nèi) 容研究意義 理論方面：深化遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者研究，更加清晰地認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者的特征，制定符合其特征的評(píng)價(jià)模式；加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論、系統(tǒng)理論等在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自我效能感提高，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并在實(shí)踐的過(guò)程中推動(dòng)遠(yuǎn)程教育相關(guān)理論的發(fā)展；實(shí)踐方面：遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究，考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊環(huán)境，制定符合遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者特征的評(píng)價(jià)模式，克服現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自評(píng)、互評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的合理性、適用性、高效性，發(fā)揮學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，提

2、高網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量。立 論 依 據(jù) 國(guó)外 總體上來(lái)說(shuō)其網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分為正式和非正式以及混合型三種，正式評(píng)價(jià)又包括作業(yè)和測(cè)驗(yàn)；非正式評(píng)價(jià)包括參與活動(dòng)和討論；混合型則是指將前兩種形式混合應(yīng)用，對(duì)于不同的學(xué)科，有不同的側(cè)重點(diǎn)，三種方式所占比重有差異；大體上，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法與傳統(tǒng)的課程中的方法類似，測(cè)驗(yàn)和作業(yè)是判定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)；教師對(duì)學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)是單向的、封閉的。研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀國(guó)外 在評(píng)價(jià)原則方面，研究者指出在評(píng)價(jià)過(guò)程中不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)到了什么，更要關(guān)注學(xué)習(xí)者是怎么樣學(xué)的，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)要適合學(xué)生的要求，考慮不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的差別；提高學(xué)習(xí)者自評(píng)，自定目標(biāo)的能力；

3、評(píng)價(jià)要適合學(xué)生的要求，考慮不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的差別；提高學(xué)習(xí)者自評(píng)，自定目標(biāo)的能力；在評(píng)價(jià)方法上，績(jī)效技術(shù)、blog、電子檔案袋都可以在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上發(fā)揮作用，指出要評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果中的變化，評(píng)估學(xué)生在單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時(shí)的所表現(xiàn)出的社會(huì)技能，衡量評(píng)估結(jié)果給學(xué)生帶來(lái)的影響。國(guó)內(nèi) 目前網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中存在的不足可歸納為以下幾個(gè)方面： 1.遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)不重視收集和整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的 信息及背景材料； 2.偏重學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，而忽視對(duì)學(xué)習(xí)方法、能力及學(xué) 習(xí)全過(guò)程的評(píng)價(jià)； 3.反饋信息不及時(shí)，影響了學(xué)習(xí)者的積極性； 4.評(píng)價(jià)體單一。研究現(xiàn)狀我國(guó)學(xué)者從一下幾個(gè)角度進(jìn)行了分析探討：系統(tǒng)論角度自主學(xué)習(xí)

4、和建構(gòu)主義績(jī)效評(píng)估評(píng)價(jià)工具和平臺(tái)建設(shè)評(píng)價(jià)量規(guī)制定系統(tǒng)論角度自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)主義績(jī)效評(píng)估評(píng)價(jià)工具和平臺(tái)建設(shè)評(píng)價(jià)量規(guī)制定參考文獻(xiàn)1楊孝堂.遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)m.北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，20042謝幼如等.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的新觀點(diǎn)m.廣州：華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所，20053何克抗，李文光.教育技術(shù)學(xué)m.北京師范大學(xué)出版社，20024李葆萍.網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)j.中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2001，（9）5丁興富.遠(yuǎn)程教育研究m.北京：高等教育出版社，20026張偉遠(yuǎn).遠(yuǎn)程教育研究方法m.北京：高等教育出版社，20077嚴(yán)寒冰.遠(yuǎn)程教育的績(jī)效評(píng)估研究與實(shí)踐j.中國(guó)電化教育.2006,(1)8殷雅竹，李藝.論教

5、育績(jī)效評(píng)價(jià)j.電化教育研究.2002,(9)9何紫娟，李爽.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者特征初探j(luò).北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2008,(2)10陳麗，張偉遠(yuǎn)，赫丹.中國(guó)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者風(fēng)格特征的三維模型j.開放教育研究，2005（11）11萬(wàn)福.遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)探析j. 電化教育研究.2008(11)12rainer kress.numerical analysism.spring-verlag,199813桑托希.潘德.在國(guó)際背景下遠(yuǎn)程教育的規(guī)劃與管理。載：張偉遠(yuǎn)，國(guó)際論壇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念與實(shí)踐（第二冊(cè)）m.北京：中央廣播電視大學(xué)出版社參考文獻(xiàn)(續(xù)）研 究 方 案通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的特征分析、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育

6、、教育評(píng)價(jià)和成人教育理論，采用先進(jìn)的開源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)一個(gè)完整的遠(yuǎn)程教育的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，提高網(wǎng)絡(luò)教育我國(guó)中學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的合理性、適應(yīng)性、有效性。遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者特征分析遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)借助于開源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)通過(guò)文獻(xiàn)分析以及調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)出遠(yuǎn)程教育中學(xué)生的特征，分析對(duì)其進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容與側(cè)重點(diǎn)遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)借助于開源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)文獻(xiàn)研究：梳理本文的關(guān)于遠(yuǎn)程教育研究、成人教育、教育評(píng)價(jià)等方面的理論基礎(chǔ)問卷調(diào)查：統(tǒng)

7、計(jì)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者的特征，得出學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，后期用來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)平臺(tái)的適用情況，以便優(yōu)化系統(tǒng)開發(fā)方法：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)平臺(tái)的設(shè)計(jì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育研究的深入；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)者特征分析、開源網(wǎng)站平臺(tái)的發(fā)展等方面的研究為本文提供了豐富的基礎(chǔ)和重要依據(jù)；本文將深入網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院一線管理人員、任課教師、學(xué)習(xí)者，了解他們的真是需求，設(shè)計(jì)合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模型、量規(guī)，利用系統(tǒng)的開發(fā)方法，為網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)提供一個(gè)可行的實(shí)踐平臺(tái)。1.探討如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自評(píng)、互評(píng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用2.建立符合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

8、者特征的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的平臺(tái)預(yù)期論文進(jìn)展論 文 大 綱第一章第一章 緒論緒論 第一節(jié)：研究背景 第二節(jié)：研究目的和研究?jī)?nèi)容 第三節(jié)：研究現(xiàn)狀第二章第二章 理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ) 第一節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育概述 第二節(jié)：教育評(píng)價(jià)理論 第三節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)習(xí)者特征分析第三章第三章 網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)調(diào)查 第一節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀 第二節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)人員和任課老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成 績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的態(tài)度調(diào)查 第三節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的態(tài)度調(diào)查第四章第四章 網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)制定網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)制定 第一節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)制定的原則 第二節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)內(nèi)容及其模式第五章第五章 網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā) 第一節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)需求分析 第二節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)模塊總體設(shè)計(jì) 第三節(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生學(xué)