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文檔簡介
1、小學(xué)親子活動總結(jié)為大家提供的小學(xué)親子活動總結(jié),希望對大家有所幫助。父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴,親子教育則倡導(dǎo)父母 和孩子一起親子同樂從而促進和諧美滿的家庭關(guān)系,提升親子間互動的質(zhì)量。由于孩子身心發(fā)展的特點,他們所接受的教育還是以家庭教育 為主,因此開展親子活動非常重要。人生沒有第二個童年。童年時期來得快,也去得快。成長中的 孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時,未獲得充分的食物和良好的保育, 他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人 的人際關(guān)系的機會,往后將難以彌補這份遺憾。這
2、段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將 不復(fù)重視。親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實現(xiàn)活 動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師 及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞 者,調(diào)動他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法, 并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā) 展。這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開 展親子活動的根本目的。我園在3月30日開展了一次親子活動,邀請了許多家長來園,現(xiàn)在對此次活動總結(jié)如下:一、家長非常重視孩子的教育。許多家長工作繁忙,沒有時間和孩子一起玩,因此
3、,這次活動, 我們逐個打電話通知家長,家長們大都準(zhǔn)時參加,基本上都到齊了。有些是爸爸帶著孩子,有些是媽媽帶著孩子,更多的是爸爸和 媽媽一起帶著孩子來參加活動,還有爺爺奶奶一起來的。在活動中, 隨處可見爸爸、媽媽鼓勵著讓孩子參加活動;不時地表揚孩子的成功 之處;孩子們也不停地和爸爸媽媽交流 ??會場上流淌著親情、洋溢 著歡樂。二、孩子在活動中得到了發(fā)展。1、孩子的能力得到了發(fā)展在這次活動中, 精選了幾個培養(yǎng)孩子動手操作能力的游戲。如飛天小球?qū)⒆觼碚f是挑戰(zhàn)性與娛樂性為一體的, 家長孩子是樂在其中。2、促進了家長和家長之間的關(guān)系。在活動中,還讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽,發(fā)展孩子的語 言表達能力。
4、同時,又讓孩子介紹自己最好的朋友,讓好朋友介紹自 己的爸爸媽媽。孩子和孩子是好朋友,家長和家長也互相認(rèn)識了?;?動中,還有多位家長和孩子一起表演了節(jié)目。四、對活動的一些反思。1、家長對孩子的教育是體現(xiàn)在每時每刻的。 在活動結(jié)束后,很 多家長忙著帶孩子走了,活動室里放著的是雜亂無章的小椅子。只有幾位家長做得比較好,有家長帶頭將椅子排整齊,其他幾 位家長也一起幫忙了 ;還有地板上有許多廢紙,都是家長用了之后扔 的,只有一個小朋友在媽媽的指點下?lián)炖4笕说囊谎砸恍?,都會給小孩子起示范作用,因此家長以身作 則是非常重要的。2、這次活動得到了各位老師的鼎立相助, 非常感謝。在以后的 活動中,如何進一步
5、調(diào)動全體家長的積極性,值得商討。同時在游戲 的過程中,有個別孩子始終不愿意參加游戲,如何讓所有孩子都能融 入活動中,有待于進一步研究。五、親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。親子活動中,加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo),及時將幼兒園 和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事,它是隨時可見的, 不需要家長多么高深的理論知識,只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的 心。如在教育技能方面:教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時,教師在對家長的 指導(dǎo)時很自然地告訴家長,回家后,可用小瓶子裝上豆子或米,然后 在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,使家長在教育 孩子方面學(xué)會舉一反三,靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面,教師會情緒飽滿的面對家長和孩子,當(dāng) 孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗?們的進步而高興,同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。 另外,當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時,教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等??傊?,在親子教育的探索過程中,我們通過不同形式為家長和 寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交
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