中心幼兒園園本研修方案

1、中心幼兒園2015-2016學(xué)年度園本研修實施方案一、指導(dǎo)思想3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在于教師和家長。 本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí) 指 南，緊密聯(lián)系新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，堅持“以人 為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的模式開展教 育研究工作，促進幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：組員：幼兒園全體教師加強學(xué)習(xí)，樹立先進的教育理念依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè) 化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎 實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。1. 參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織

2、教師學(xué)習(xí) 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā) 展指南，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實施素 質(zhì)教育，科學(xué)實施教育教學(xué)工作。2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵 教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息，不斷參加學(xué)歷的進修、充電、進 取。3. 自覺讀書：組織全園教師學(xué)習(xí)師道：為師亦有道 一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學(xué)幼兒博覽、早期教育等教育雜志，提高教學(xué)能力。4. 教學(xué)觀摩：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比 賽，提高教師的教育教學(xué)能力。在全園教師中開展“引路課、 展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形 成制度。5. 相互交流：每月師、徒互聽對方的教學(xué)活動12節(jié)，結(jié)合教師

3、已有的經(jīng)驗，進一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好 小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。6集體研討：開展“說、聽、評”三位一體教研活動，進 行看課、評課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進教師專 業(yè)素養(yǎng)的提高。二、加強科研，提升專業(yè)化教研水平領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷 提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。1. 區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點， 提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。2. 磨課活動：采取開

4、展一課多上、一課多研的“磨課活動” 方式，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次實 踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓教師們在“教學(xué)實踐一 研討一一反思一一再實踐一一再研討一一再反思”的過程 中專業(yè)得到成長。3. 構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中 學(xué)習(xí)，在反思中提高。實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣 的結(jié)果。實踐中反思，隨時審視自己的教學(xué)行為，檢驗預(yù)定措施 的可行性，調(diào)整策略。實踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改 進意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出 優(yōu)秀反

5、思筆記。4. 加強教學(xué)和保教工作，在工作中磨出好的教學(xué)或保教經(jīng)驗，整理成案例匯編，每人每學(xué)期提交5篇教學(xué)案例。5. 加強集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢 和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備 課活動，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué) 過程中體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要理念，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新， 促進教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識。集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”（四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目 標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動；五點：重點、難點、 知識點、能

6、力點、教育點；兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法）。集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：組 長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題 的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的 發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。6. 成立園本研修小組，實行責(zé)任人負(fù)責(zé)制，由李艷老師 負(fù)責(zé)全園的園本研修活動的牽頭任務(wù)。三、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要 在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個 人專業(yè)成長計劃，進行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。（一）研修形式：根據(jù)教師不

7、同的發(fā)展需要，將園本研 修內(nèi)容設(shè)計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本 研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教 育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)一一反思一一交流的模式進行研訓(xùn)，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師 的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生 觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自 己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法 同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找 問題，用先進的教育理論及先進教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己，做到學(xué) 用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感

8、。（二）研修時間：2015年9月一 2016年8月。利用上 級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外出 參觀學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動；園 里專題教育與培訓(xùn)活動；教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提 供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等（三）研修內(nèi)容：1、新時期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。2、新綱要教材的把握。3、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實踐相結(jié)合五、園本研修組織機構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：幼兒園全體教師職責(zé)：制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組 參與研討。 為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公 室設(shè)有電腦、打印機等。 適時聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。六、園本研修后勤保障措施1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為園本研 修服務(wù)的意識