金屬熔化焊基礎(chǔ)及常用金屬材料焊接

1、金屬熔化焊基礎(chǔ)及常用金屬材料焊接課程試點實施計劃金屬熔化焊基礎(chǔ)及金屬材料焊接是焊接專業(yè)必修課、核心課之一，是培養(yǎng)焊接高技能人才所必備的崗位能力的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作能力的重要平臺。內(nèi)容包括焊接材料的組成及作用、焊接冶金基礎(chǔ)、焊接缺陷的產(chǎn)生與防止、焊接材料及材料的焊接性五大部分（實際是三大塊焊接冶金基礎(chǔ)、焊材、母材），對其基本知識、性能特點和基本工藝做了較全面介紹，為焊接專業(yè)提供了必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。采用教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1、掌握焊接材料的組成及作用。2、掌握焊接冶金基礎(chǔ)。3、了解焊接缺陷的產(chǎn)生與防止。4、了解焊接材料的種類。5、了解焊接性及試驗方法。

2、6、掌握常用材料的焊接性。7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)及嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。一、試點課程金屬熔化焊基礎(chǔ)及常用金屬材料焊接二、試點班級二年級 116111班三、試點班級的信息該班共有 38 位學(xué)生，全部為男性。使得教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來困難。分組一覽表組別組長組員123456四、課程目標(biāo)以工作任務(wù)為主線，構(gòu)建行動導(dǎo)向的項目課程，采用認(rèn)識、教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，使學(xué)生達(dá)到認(rèn)識焊材、掌握常規(guī)焊接材料的知識與技能，具備常見焊接缺陷識別能力，樹立良好的安全意識和職業(yè)道德意識，具有創(chuàng)新思維能力和科學(xué)的工作方法，為今后職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。1教學(xué)目標(biāo)和總體要求是讓

3、學(xué)生認(rèn)識各類焊材、掌握常規(guī)焊接材料的焊接，實質(zhì)、特點、適用范圍，熟悉影響焊接質(zhì)量的因素及其行為、質(zhì)量保證措施。通過實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，能正確選擇焊材、焊劑材料，正確選擇焊接方法，能分析焊接過程中常見工藝缺陷的產(chǎn)生原因，提出解決問題的方法。通過行為導(dǎo)向的項目式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。通過本課程的實踐教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握常規(guī)材料的焊接方法的知識與技能，焊接接頭的組織和性能，為實現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)生涯發(fā)展而奠定扎實的基礎(chǔ)。（一）知識目標(biāo)：1認(rèn)識焊材，知道焊材的組成和作用。2了解

4、金屬材料的焊接性，了解焊接性及試驗方法。3掌握常用焊接材料的性能特點、焊接過程、實質(zhì)、特點及應(yīng)用范圍，焊劑接頭的組織和性能。4熟悉影響焊接缺陷的因素及其行為、質(zhì)量保證措施。（二）能力目標(biāo)：1能正確選擇焊材、常用焊接材料的焊劑方法。2能分析焊接過程中常見缺陷的產(chǎn)生原因，提出解決問題的方法。3能控制焊劑接頭的組織和性能。（三）素質(zhì)目標(biāo)：在認(rèn)識、教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式為主的項目教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力和創(chuàng)新意識；制定工作計劃的方法能力；獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；解決實際問題的工作能力，樹立良好的安全意識和職業(yè)道德意識，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。五、教學(xué)理念采

5、用認(rèn)識、教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式六、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容分為三個模塊，分別是焊接冶金基礎(chǔ)模塊、焊材模塊、母材模塊。七、教學(xué)實施采用工作頁方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師講解，分組討論，學(xué)生自評和互評，老師檢查，集體總結(jié)，以達(dá)到能力的要求。附工作頁單元一基礎(chǔ)模塊項目一熔化焊的加熱特點及焊接接頭2任務(wù)一認(rèn)識焊接熱源和焊接熱效率工作頁單元一認(rèn)識焊接熱源、知道焊接熱效率項目一認(rèn)識焊接熱源、了解學(xué)時6焊接熱效率授課日期2012.9.26周次第一周教學(xué)班級116111姓名知識1、 認(rèn)識焊接熱源的種類和特性2、 了解焊接熱效率目標(biāo)技能素質(zhì)認(rèn)識各種焊接熱源（識別各種焊接設(shè)備）1、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力2、 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、認(rèn)真

6、的做事習(xí)慣3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、和職業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)活動一：焊接熱源的認(rèn)識學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)活動二：了解焊接熱效率學(xué)習(xí)活動三：工作總結(jié)、經(jīng)驗交流、成果展示學(xué)習(xí)活動一焊接熱源的認(rèn)識1、焊接熱源的發(fā)展過程2、焊接熱源的發(fā)展趨勢3、理想的焊接熱源4、目前焊接熱源的種類特點和應(yīng)用熱源種類特點焊接方法工作溫度學(xué)習(xí)活動二了解焊接熱效率1、 焊接的傳熱方式32、 焊接熱效率學(xué)習(xí)活動三工作總結(jié)、經(jīng)驗交流、成果展示1、填空題_發(fā)明碳弧焊， _發(fā)明埋弧焊和電阻焊，目前開發(fā)的熱源有_、_ 等。除電渣熱源外，其他焊接熱源的共同特點是_，能在 _完成焊接過程。熱傳遞的基本方式有_、 _、 _。2、判斷題焊接技術(shù)的發(fā)展趨勢是

7、高效率、高質(zhì)量、低能耗、低成本。()電弧是目前應(yīng)用最廣泛的一種焊接熱源。（）3、選擇題（）的發(fā)展決定了熔焊的發(fā)展。A焊接熱源B焊接技術(shù)當(dāng)焊件和焊條獲得熱量后，熱傳遞則以（）為主。A輻射B傳導(dǎo)4、簡答題理想的焊接熱源是什么？焊接熱效率取決于什么？評價反饋序檢查項目項目要求號1焊接熱源最少說出五種的名稱2常用焊接電弧、等離子弧熱源特點電阻熱、摩檫熱3常用焊接TIG 焊、埋弧焊電熱源的工弧、金屬極電弧、作溫度等離子弧4傳熱方式熱源與焊件、焊件獲得熱量后的傳遞5各種焊接焊條電弧焊、埋弧配評價綜合評價分學(xué)生自查小組檢查教師檢得分得分得分查得分10202010104方法的焊焊、鎢極氬弧焊、接熱效率熔化極氬

8、弧焊、電渣焊、6課堂表現(xiàn)出勤情況紀(jì)律情況學(xué)習(xí)主動性完成任務(wù)結(jié)論性教學(xué)評價評價101010優(yōu)秀（ 90 分以上）良好（ 80 分以上）一般（ 70 分以上）及格（ 60 分以上）不及格（ 60 分以下）八、組織方式采用工作頁方式進(jìn)行自學(xué)講解檢查。九、過程控制組織學(xué)生座談、交流。做到內(nèi)容與方法的反饋，使老師學(xué)生不斷提升。教師備課制度備好課是上好課的前提。（一）、教師要通過備課實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化1、通過鉆研教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識；2、通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教學(xué)目的要求和重點，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想；3、通過研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際找到適合學(xué)生接受能力，促使學(xué)生發(fā)展的途

9、徑，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)方法。（二）、備課的基本要求1、研究教材。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清知識體系，準(zhǔn)確理解重點、難點，確定能力水平，制定教學(xué)目標(biāo)。2、研究學(xué)生。深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀態(tài)。選準(zhǔn)本課的起點和基點。使分層教學(xué)滲透到每一個環(huán)節(jié)。3、研究習(xí)題。精心選擇和設(shè)計訓(xùn)練題、練習(xí)題。題目要緊扣大綱、教材和學(xué)生實際。要有深度和廣度，有變式、有層次，體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)。4、研究德育滲透。要找出教材的德育滲透點，明確教材內(nèi)容與德育滲透的結(jié)合點。5、研究教法和學(xué)法指導(dǎo)。教師要根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長，學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，并指?dǎo)學(xué)法。6、制定教案。教案應(yīng)有明確具體的目標(biāo)要求

10、、重點、難點、教學(xué)過程（包括知識能力要求、重點、難點處理方法、教學(xué)手段、教學(xué)小結(jié)等） 。課堂教學(xué)制度上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵1、在教學(xué)中力求做到： 講清基本概念，基本理論，主次分明，重點突出，邏輯性強(qiáng)，有淺入深，知識點落實到位，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練； 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意師生雙向活動，貫徹精講多練原則，做到當(dāng)堂糾錯； 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視心理疏導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2、上課做到精神飽滿，儀表得體，情感樂觀，用普通話，講究語言藝術(shù)。5板書、繪圖、實訓(xùn)操作要規(guī)范。3、提倡探究式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、探索能力和創(chuàng)新精神。正確處理傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的關(guān)系。

11、4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。5、提倡教學(xué)民主，師生平等、互動，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，注重師生共同發(fā)展。6、遵守學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不得私自改課、上課不遲到、不誤課，不提前下課、不拖堂。尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰，嚴(yán)禁把學(xué)生趕出教室。7、教師應(yīng)注重課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計劃，積累教學(xué)資料。聽課和評課制度1、教研組要加強(qiáng)聽課、評課制度建設(shè)。充分發(fā)揮各教師個性特長，創(chuàng)造條件開設(shè)各個層次、各類性質(zhì)的公開課，如示范課、觀摩課、實操課。2、每次聽課都要準(zhǔn)時進(jìn)教室，聽課過程中起表率作用，不與其他教師交談，不做任何影響學(xué)生聽課的事。3、教師聽課必須做好聽課筆記

12、，意見欄內(nèi)寫上評課意見，學(xué)期結(jié)束時，由教研組檢查、教務(wù)處統(tǒng)計考核并歸檔。4、評課要實事求是，客觀公正地填寫好評課表。聽課后及時向上課老師反饋，共同探討改進(jìn)教學(xué)，并寫好一定量的聽后感。教學(xué)質(zhì)量評估制度1、評估的目的在于引入競爭機(jī)制，激勵和督促教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，傾心投入教學(xué)，為聘任和獎懲提供依據(jù)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干。2、教學(xué)質(zhì)量的評估做到客觀，公正、公平，堅持定性與定量的結(jié)合，能充分調(diào)動教師的積極性。3、評估內(nèi)容包括課堂教學(xué)情況、備課、作業(yè)批改、考試考查成績。4、評估采用教師自評、教研組長、教務(wù)處三級評價體系。5、教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)：要素權(quán)重 評估 指標(biāo)內(nèi)涵和要求指標(biāo)課堂 30教學(xué)教

13、學(xué)親切、自然、耐心、教學(xué)態(tài)度富有感情。情況教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，講內(nèi)容授內(nèi)容系統(tǒng)充實，重點難點突出。板書及板書科學(xué)、合理、規(guī)范；語言表語言生動，講究藝術(shù)，用普達(dá)通話。熟練程熟練掌握講授內(nèi)容，概度與邏念表述準(zhǔn)確有條理，邏輯嚴(yán)輯性密。課堂能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動，課氣氛堂氣氛活躍，能夠吸引學(xué)生注意力；對學(xué)生嚴(yán)格要求，課堂秩序良好。滿分評估等級A B C DABCD465646教學(xué)25資料情況教學(xué)25改革情況學(xué)生20評價合計100教書教態(tài)大方，舉止得體，育人能為人師表，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)教學(xué)計劃齊全，質(zhì)量高計劃執(zhí)行認(rèn)真嚴(yán)格。備課備課充分認(rèn)真，具備豐教案富的參考資料，教案質(zhì)量高并能及時更新。作業(yè)嚴(yán)格按要求布置作業(yè)，批改批改認(rèn)真細(xì)致，及時分析輔導(dǎo)。內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)現(xiàn)代，反更新映科學(xué)新觀點新成果，密切聯(lián)系實際，信息量大方法采取啟發(fā)式教學(xué)，啟迪創(chuàng)新思維，積極創(chuàng)新，注意學(xué)生反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)；積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，效果明顯。手段根據(jù)課程特點制作或選先進(jìn)用合適的現(xiàn)代教學(xué)手段，使用恰當(dāng)，效果明顯，