青島版五年級上冊第7單元信息窗2條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用（2）

1、濱城區(qū)第二小學(xué)課時備課表主備人孟小海班 級五教學(xué)課題信息窗2條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用（2）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。2.進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。 3.在統(tǒng)計(jì)的過程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在日常生活當(dāng)中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理談話：分別說說條形圖統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？說說它們的畫法有什么不同？說說它們有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，通過回顧舊知，給學(xué)生提供直觀、具體的感性材料，從

2、而使抽象的數(shù)學(xué)知識又回歸于生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。二、深化練習(xí)，鞏固拓展1. 填空：（ ）統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示數(shù)量的多少；( )統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少, 而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況獨(dú)立完成，集體交流。2. 選出適合用折線統(tǒng)計(jì)圖表示的話題，在（ ）里打?qū)μ?。?）小明從4歲到10歲的身高（ ）（2）一天的溫度變化（ ）（3）班級中同學(xué)喜歡吃香蕉、橘子、蘋果、荔枝的人數(shù)（ ）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（結(jié)合學(xué)生的舉例，使學(xué)生體會到：折線統(tǒng)計(jì)圖適合同一事物，不同時間的統(tǒng)計(jì)；而條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于不同事物，同一時間的統(tǒng)計(jì)。）3. 我國“五岳”主峰的海拔高度如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)

3、，選擇合適完的統(tǒng)計(jì)圖。泰山華山衡山恒山嵩山海拔高度（米）15322160129020171440“五岳”主峰的海拔高度情況統(tǒng)計(jì)圖 單位：（米） 年 月 泰山 華山 衡山 恒山 嵩山學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖班級展示交流：說一說，你為什么選擇這種統(tǒng)計(jì)圖？班級交流：通過以上統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么？4.自主練習(xí)3引導(dǎo)學(xué)生說清為什么要選用這種統(tǒng)計(jì)圖？選用這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性是什么？從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.自主練習(xí)4集體調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目（每人只能選一種）獨(dú)立思考并選用合適的統(tǒng)計(jì)圖小組交流，班級交流。通過分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這個統(tǒng)計(jì)圖，能說明什么問題？1. 自主練習(xí)5獨(dú)立思考后，在小組交流，班級交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說，根據(jù)王大鵬家蘋果收入的變化，你知道了？設(shè)計(jì)意圖通過多層次的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇用不同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。四、總結(jié)全課，整理方法提問：這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、情感等角度進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。學(xué)生不僅有對知識的收獲，也有對學(xué)習(xí)方式的感悟，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和方法。板書設(shè)計(jì)：條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)