幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計練習(xí)題

1、幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計練習(xí)題一一、名詞解釋：1. 表演唱2. 范唱3. 輪唱4. 對唱5. 接唱6. 齊唱7. 音色8. 幼兒園的律動9. 獨舞10. 集體舞11.幼兒園音樂欣賞12. 幼兒園的藝術(shù)教育活動13. 幼兒藝術(shù)教育的實踐性原則14. 滲透的藝術(shù)教育活動二、簡答題1簡述匈牙利音樂教育家柯達伊的幼兒音樂教育觀。2簡述奧爾夫的幼兒音樂教育觀。3制訂藝術(shù)教育目標(biāo)一般要考慮的因素4幼兒藝術(shù)教育的特殊性5幼兒藝術(shù)教育對幼兒發(fā)展有哪些影響6什么是藝術(shù)教育的審美性原則7簡述當(dāng)代中國幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r8幼兒藝術(shù)教育的總目標(biāo)是什么9制訂藝術(shù)教育目標(biāo)一般要考慮的因素10幼兒園唱歌學(xué)的主要內(nèi)容有哪些

2、？ 11唱歌過程中如何保護嗓音？ 12幼兒園唱歌活動需要準備哪些材料13舞蹈教學(xué)過程有哪些？ 14幼兒園韻律活動的內(nèi)容有哪些三、活動設(shè)計1、請以歌曲小海軍為題設(shè)計一次唱歌活動。小 海 軍1= d 2/4 2、請以歌曲“大風(fēng)車”為唱歌材料，為大班兒童設(shè)計一個唱歌活動。3、請以東北民歌歌唱春天為材料，為大班兒童設(shè)計一個唱歌活動方案4、請以歌曲“小樹葉”為題，為大班兒童設(shè)計一個唱歌活動方案。小 樹 葉 1= b e 2/4 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 秋 風(fēng) 起 來 啦 秋 風(fēng) 起來 啦,小 樹 葉 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙,2 3 5 3 3 2 1 · 6 1 小 樹葉

3、 離 開了 媽 媽,好 像在 勇 敢的 說 話:7· 7 7 7 6 5 6 1 1 飄 呀 飄呀 飄 向 哪 里?春 天 春天 我 會 回 來,2 3 5 3 2 1 1 0 心 里 可 害 怕?打 扮 樹 媽 媽!四、案例評析1、某大班教師為幼兒準備一個音樂活動“快樂的腳步”，請你對此教師設(shè)計的活動方案進行評析。“快樂的腳步”方案如下： 活動目標(biāo)：1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂?；顒訙蕚洌?、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。2、學(xué)習(xí)各種舞步?；顒訉ο螅捍蟀嗷?/p>

4、動過程：一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。二、游戲“快樂的腳步”。首先，通過做游戲使幼兒的小腳與教師的鼓棒移動方向一致。其次，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了舞蹈讓小朋友欣賞。三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。1、教師變換舞步舞蹈，引導(dǎo)幼兒在觀察。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編腳步動作。3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。 五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。六、結(jié)束： 2、某教師根據(jù)幼兒喜歡穿成人的鞋子這一現(xiàn)象，設(shè)計了我的大鞋子會唱歌這一音樂活動，請對此活動方案進行評析。附：我的大鞋會唱歌

5、（活動方案）活動目標(biāo)：1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。2、 感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏?；顒訙蕚洌菏彝猸h(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒活動對象：小班活動過程：1、充分感受，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。2、游戲引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。3、自由創(chuàng)編教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒的應(yīng)答可能是： 1、 ×× ×× |×× ×× | 2、 ×××× ××

6、;×× | ×× × |3、 × × | × × | × × | × × | 4、 × × | ×××× × |5、 ××× ×× | ××× × | 6、 ××× ×× | ×× ×× |7、 × ×

7、; × × | ××× × | 8、 ××× × | ×××× × |9、 × × ×××× | ×××× × | 10、 × ×× | × ×× |11、 ×× ××× |×× ××

8、15; |4、成果分享，引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。5、興趣延續(xù)，延續(xù)幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂趣。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。3、某教師設(shè)計了一個鐘表店的音樂欣賞活動，請對此方案進行評析。附鐘表店活動方案活動目的：1、感受和表現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)；感受和表現(xiàn)像鐘表行走般的均勻節(jié)奏；感受和表現(xiàn)詼諧、快樂的情緒。2、創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象；創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。3、在結(jié)伴表演中培養(yǎng)合作習(xí)慣與技能。活動準備：鐘表店歌曲及相應(yīng)音響設(shè)備活動對象：大班活動過程：1、談?wù)摬⒂脛幼鞅憩F(xiàn)所見到過的種各各樣的鐘表。如眨眼睛的貓頭鷹鐘，點頭的小

9、雞吃米鐘，搖晃身體的不倒翁鐘等。2、請幼兒跟隨音樂的第一段有節(jié)奏地模仿各種各樣的鐘做動作。請做得新奇有趣又符合節(jié)奏的幼兒表演給大家看或教大家做。3、請幼兒完整傾聽全曲，聽到熟悉的音樂就扮演各種小鐘按音樂做動作。聽到不熟悉的音樂（第二段）就停下來，表示鐘壞了。聽完一遍之后，請幼兒回答音樂中的哪些部分是說小鐘在走？哪些部分是說小鐘壞了？4、再次請幼兒傾聽全曲，幼兒仍按“3”的要求做。教師在第二段扮演修鐘的師傅，用夸張有趣的動作表現(xiàn)忙忙碌碌地修鐘表的樣子。5、請幼兒輪流扮演修鐘的師傅，全體跟隨音樂完整表演，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意表現(xiàn)好第三段音樂的最后四小節(jié)。6、將幼兒分成23組，每組10人左右。每組選出

10、兩人扮演分針與秒針（及修鐘師傅），其他人扮演鐘面（及各式鐘表）。第一段音樂，“鐘面”手拉手成一圓圈逆時針方向行走；“分針”一拍一步、“秒針”一拍兩步在圈內(nèi)順時針方向像機器人一樣行走。第二段，鐘壞了，“鐘面”變成許多小鐘，一會走，一會停；扮演“分針、秒針”的幼兒此時變成修鐘師傅忙著修鐘；第三段音樂起，表示鐘修好了，大家又恢復(fù)成第一段的樣子。五、論述題1、幼兒藝術(shù)教育對幼兒教師的素質(zhì)要求2、試述幼兒藝術(shù)教育對幼兒發(fā)展的價值3、試述柯達伊的幼兒音樂教育思想4、試述奧爾夫的幼兒音樂教育觀幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計練習(xí)題二一、名詞解釋：1. 打擊樂的整體教學(xué)法2.幼兒園的情節(jié)畫3. 命題畫4 物體畫5.

11、意愿畫6 裝飾畫7.幼兒園手工活動8. 幼兒園紙工活動9 泥工10 幼兒美術(shù)欣賞11. 幼兒園環(huán)境12. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則二、簡答題：1什么是配器方案2幼兒教師如何實施配器方案？ 3幼兒園的樂器一般如何管理？ 4打擊樂的整體教學(xué)法5指導(dǎo)幼兒繪畫應(yīng)圍繞哪些方面進行6兒童繪畫要作哪些方面的材料準備7為何折紙能成為一種流行的兒童紙工活動？ 8幼兒手工發(fā)展大致經(jīng)歷哪幾個階段？ 9幼兒美術(shù)欣賞能力表現(xiàn)哪些特點？ 10如何指導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞活動？ 11幼兒美術(shù)欣賞活動的材料有哪些？ 12幼兒美術(shù)欣賞的內(nèi)容有哪些？ 13幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般要遵循哪些原則？ 14什么是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則？ 15幼兒園

12、環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括哪些區(qū)域？ 16什么是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性原則？ 三、活動設(shè)計1、請以“美麗的風(fēng)箏”為題為某幼兒園小班幼兒設(shè)計一個美術(shù)活動。2、以“兒童樂園”為題為小班兒童設(shè)計一個繪畫活動方案。3、請以齊白石的墨蝦為材料，為大班兒童設(shè)計一個美術(shù)欣賞活動。4、為小班兒童設(shè)計一個以美麗的手帕為主題的裝飾畫活動方案。5、以洋娃娃和小熊跳舞為材料，為中班兒童設(shè)計一個打擊樂活動方案。四、案例評析某幼兒園小班教師設(shè)計一個美術(shù)活動方案，請結(jié)合她設(shè)計的教案進行相關(guān)的分析。1、 案例：蝶兒飛飛活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。、鼓勵幼兒大膽想象

13、、創(chuàng)作。、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣?；顒訙蕚洌骸⒄n前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。、梁祝樂曲，錄音機。4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。活動對象：小班活動過程主要環(huán)節(jié)：感受美創(chuàng)作美表現(xiàn)美感受美情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。、欣賞蝴蝶的美。在出示蝴蝶圖片的展版后，提出相關(guān)的問題。2、創(chuàng)作蝴蝶的美。3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。2、某教師為小班幼兒設(shè)計“兒童樂園”的美術(shù)活動，請對

14、此方案進行評析。附：兒童樂園活動方案活動目的： 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。 進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。活動準備： 春天樹林的背景圖一幅。 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。活動對象：小班活動過程：（一） 出示背景，引出課題，并引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述（二）討論畫面布局，如，滑梯、攀登架、蹺蹺板、小火車、秋千等。（三） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物，自畫、自剪人物，然后貼上去（四）教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。（五） 游戲，幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的

15、動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。3、某教師為幼兒設(shè)計了“陶泥制作動物壁掛” 手工活動，請對此方案進行評析（第六套）附：陶泥制作動物壁掛活動目的（1）運用團、壓、切、塑等基本技法制作一塊裝飾小壁掛。（2）在已學(xué)畫小動物的基礎(chǔ)上，刻畫制作小動物浮雕?；顒訙蕚洌海?）給每個幼兒準備一塊雕塑板（用塑料板或小木板均可，沒有條件的幼兒園可準備一張較厚的卡紙）。（2）分組備好竹制或塑料制工具，切泥刀、壓光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。（3）每人備陶泥一份，幼兒制作時最好戴上套袖，備好報紙、抹布等。活動過程：1、展示小動物壁掛或生肖壁掛，啟發(fā)幼兒構(gòu)思教師在黑板上隨手畫出

16、幾個小動物簡單造型，最好是小朋友學(xué)過的如小鳥、小雞、小兔、小豬、猴子等。到底畫什么由幼兒自主決定。2、教師分發(fā)好材料，讓幼兒作好一切準備，然后在教師引導(dǎo)下分步制作。將手中的泥團揉成圓形；第二，圓形泥球放在雕塑板上壓平，保持泥板外形要圓；第三，一個泥球壓平，薄厚均勻，用雕塑刀在上面隨意刻畫一個小動物。將畫好的小動物用切泥刀切下來，放在事先做好的圓形泥板上；用泥加少許水將小動物與泥板粘接。小動物高出泥板1-2厘米就成浮雕。粘貼完畢后，再用雕塑刀刻畫五官細部并在泥板的上方鉆1個孔；最后將全班幼兒作品平放在報紙上陰干，時隔3-5天后即可穿繩懸掛。4、某教師為中班兒童設(shè)計了一個名為“軍民大生產(chǎn)”打擊樂活

17、動，請對此方案進行評析1. 中班打擊樂演奏活動軍民大生產(chǎn) 1=f 2/4 隴東民歌 活動程序及要求：1、熟悉和欣賞這首歌曲。2、引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型。（1）教師唱第一句（第1、2小節(jié)），讓幼兒自己跟著音樂拍手。教師要注意觀察、找出能按節(jié)拍（四分音符拍一下）拍手的幼兒，讓他拍給大家看。（2）教師唱第三句（第5、6、7小節(jié)），讓幼兒自己跟著音樂拍手。教師注意觀察、找出按較快節(jié)奏拍手的幼兒，和他一起用八分音符即半拍拍一下的節(jié)奏拍給大家看。（3）總結(jié)并引導(dǎo)全體幼兒注意音樂中有的地方是慢慢的、一下一下的（節(jié)奏較疏）；有的地方是快快的。音樂慢 地方就慢慢地拍手（以四分音符為一拍，一拍擊一下），音樂快的

18、地方就快快地拍手（以四分音符為一拍，一拍擊兩下）。（4）教師帶領(lǐng)全體幼兒按上述兩種節(jié)奏拍手。第一、二、四句按四分音符的節(jié)奏拍；第三句按八分音符的節(jié)奏拍。3、引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏動作。4、由教師指揮用合作的方式練習(xí)設(shè)計好的節(jié)奏動作。第一、二、四句大家一起做：前兩拍拍手，后兩拍，同時拍手、跺腳，喊“嗬嗨”。第二句一部分幼兒拍腿。教師指揮哪一部分幼兒在第三句時拍腿，教師就應(yīng)把臉轉(zhuǎn)向這部分幼兒，甚至應(yīng)走近他們，把身體傾向于他們，把眼光注視于他們。5、用樂器演奏。先由教師指揮，后由幼兒輪流指揮。5、請結(jié)合相關(guān)原理，對某教師設(shè)計的“彩泥棒棒人”手工活動進行評析。彩泥棒棒人（活動方案）活動目標(biāo)：（1）讓幼

19、兒自由揉捏彩泥，團成一個橢圓形的臉，制作成一個像棒棒糖一樣的棒棒人玩具。（2）在用彩泥團好臉形、頭形的基礎(chǔ)上，用小飾物壓插出棒棒人的五官表情，激發(fā)幼兒的制作興趣（小飾物如羽毛、扣子、珠子、布頭）?；顒訙蕚洌海?）給每個幼兒備好一塊彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。（2）分組備好小珠子、扣子、布頭、羽毛各一盒，由幼兒自由選用（四五人一組為宜）。（3）課前可征求家長同意，讓幼兒吃一次棒棒糖。體驗并想像創(chuàng)作一個棒棒人?；顒舆^程：（1）上課開始，可讓小朋友分組圍坐談?wù)摪舭籼堑奶卣?。如通過提問，讓幼兒比較棒棒糖與其他糖的不同，特別是形狀上的不同。在小朋友談?wù)摰幕A(chǔ)上，啟發(fā)幼兒制作“棒棒人”。（2）教師演示制作步驟。教師只是講制作步驟，以及材料。顏色的搭配由幼兒自主決定。（3）幼兒獨立制作，也可同小朋友交流。（4）幼兒作品完成后，可將小朋友作品插入在泡沫板上供大家欣賞、評論，看一看誰制作得精巧，顏色搭配得好、材料選用得好。事先