豎笛演奏《小麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 豎笛演奏小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì) 王繼林 鶴伴小學(xué) 二年級(jí)豎笛社團(tuán) 教學(xué)內(nèi)容： 豎笛演奏小麻雀 學(xué)情分析： 本節(jié)課讓學(xué)生了解吐音和連音的吹奏技巧，學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的吐音和連音的準(zhǔn)確把握，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把它單拿出來(lái)加以練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合奏、全班合奏等多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)對(duì)老師的深切感情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解吐音和連音的吹奏技巧，初步學(xué)會(huì)用豎笛吹奏歌曲小麻雀。 2、能夠應(yīng)用豐富的形式進(jìn)行歌曲的獨(dú)奏、合奏。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)吹奏，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠較為流利的吹奏歌曲小麻雀，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。 教學(xué)難點(diǎn)：較為準(zhǔn)確

2、的用吐音和連音來(lái)吹奏曲目。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、豎笛、鋼琴。 教學(xué)流程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生進(jìn)入教室。 2、師生問(wèn)好。3、復(fù)習(xí)演奏歌曲小星星。4、師：同學(xué)們剛才聽(tīng)到的笛子曲好聽(tīng)嘛？今天讓我們學(xué)習(xí)用豎笛吹奏一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲小麻雀吧。（出示課題） 二、了解歌曲，初步體驗(yàn)歌曲感情。 1、視頻欣賞歌曲2 讓我們先來(lái)通過(guò)一段視頻來(lái)欣賞這首歌曲。在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)邊思考：這首歌是寫給的誰(shuí)呢？你從歌曲中想到了什么？感受到了什么？播放課件小麻雀，同學(xué)們欣賞。學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。 2、介紹歌曲 小麻雀是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生小動(dòng)物熱愛(ài)之情。 3、朗誦歌詞，體會(huì)歌曲的

3、感情。 歌詞分為二段，你們能用深切的感情來(lái)朗誦這首歌的歌詞嘛？ 要求：分三個(gè)小組每一個(gè)小組朗誦一段。前四句小組派一個(gè)代表，啊部分小組齊朗誦。配樂(lè)朗誦歌詞小麻雀 三、學(xué)唱歌曲小麻雀，感受情緒。 1、聆聽(tīng)欣賞 同學(xué)們想不想唱這首歌曲呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊看歌詞，一邊聆聽(tīng)歌曲。 2、學(xué)習(xí)唱譜第一段。 （1）、出示課件小麻雀簡(jiǎn)譜，教師教唱。 （2）、教師伴奏，學(xué)生用LU音哼唱。 （3）、教師伴奏，學(xué)生富有感情的演唱。 （4）、現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)動(dòng)物熱愛(ài)之情，再來(lái)深情地演唱一遍。 四、學(xué)習(xí)吹奏技巧，用豎笛吹奏曲目。 同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，想用豎笛那美妙的聲音來(lái)演奏這首歌曲嘛？現(xiàn)在就讓我們用你手中的豎笛一起來(lái)學(xué)習(xí)

4、如何吹奏這首優(yōu)美的曲子吧。 1、出示歌曲簡(jiǎn)譜，指出連線“”它表示什么？我們?cè)诖底嗟臅r(shí)候該怎么吹奏呢？斷音的地方又該怎么吹奏呢？學(xué)生觀察交流，匯報(bào)。 2、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。 吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的吹奏方法：（板書）連音奏法和斷音奏法（又叫非連音）。 斷音奏法：沒(méi)有連接的音符，是斷音要用“吐奏”來(lái)吹奏。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 連音奏法是：在連線“”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。 3、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)。師唱唱名，生無(wú)聲按指。

5、師慢速范奏，生模仿。 4、互幫互助，自由練習(xí)歌曲，教師輔導(dǎo)。 5、生跟師一起吹奏全曲。 6、師用鋼琴伴奏，生吹奏。 7、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。 8、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹。比一比，哪一組吹得最棒？ 5、 全課小結(jié)： 小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì) 王繼林教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生演唱歌曲小麻雀 學(xué)情分析： 本節(jié)課讓學(xué)生了解歌曲歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的演唱。讓學(xué)生通過(guò)小組合唱、全班合唱等多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)對(duì)小麻雀的關(guān)切感情。教學(xué)目標(biāo)：  1、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；  2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；  3、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 

6、0;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：  1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲小麻雀，并能邊唱邊演；  （2）自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；  （3）動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。  2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：  鋼琴、電腦、課件、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入  1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，按照老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔子跳；說(shuō)小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。  2、談話： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀

7、、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。 二、寓教于樂(lè)  1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌訝，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、 調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）  3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。  4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。  5、教唱。自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器）  6、請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)

8、有其他的方法。（拍手讀）說(shuō)玩后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同。  7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？  1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。  2、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。  3、放電腦課件中的音樂(lè)范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎樣唱 的，并用打擊樂(lè)器為其伴奏。 

9、; 4、老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。  5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱一唱。  6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟伴奏音樂(lè)唱一唱。  7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子菂貂規(guī)律。  8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。  9、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍。  10、一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。 四、完美結(jié)課：  “今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為

10、歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲?！?小麻雀教學(xué)反思在教小麻雀一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞，書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛(ài)喳喳叫，愛(ài)蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)：“你最熟悉的小動(dòng)物是什么？”學(xué)生只說(shuō)出小動(dòng)物的名字很容易，有說(shuō)小狗的，有說(shuō)小貓咪的，有說(shuō)小雞的.我告訴他們：最好對(duì)齊歌曲的節(jié)奏，能不能把“小狗”變成三個(gè)字，馬上有學(xué)生回答：“小花狗”、“小黃狗”，接著，我請(qǐng)四人小組為在一起，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友想把哪一種小動(dòng)物編進(jìn)歌中，選一種一起來(lái)創(chuàng)編。每個(gè)孩子都要發(fā)言，誰(shuí)說(shuō)得好就采納誰(shuí)的意見(jiàn)。編好了再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后聽(tīng)老師放伴奏音樂(lè)，各組小組長(zhǎng)領(lǐng)著組員再練唱幾遍。最后請(qǐng)幾個(gè)組分別上臺(tái)表演一