人生因課堂而精彩

1、人生因課堂而精彩人生因課堂而精彩上海虹口教師進修學院上海虹口教師進修學院 馬馬 骉骉上海市虹口區(qū)教師進修學院 東京迪斯尼對清潔工培訓內(nèi)容東京迪斯尼對清潔工培訓內(nèi)容 第一天上午要培訓第一天上午要培訓如何掃地如何掃地。掃地有三種掃把。掃地有三種掃把： 一種是用于扒樹葉的，一種是用于刮紙屑，一一種是用于扒樹葉的，一種是用于刮紙屑，一 種是用于撣灰塵的種是用于撣灰塵的 第一天下午學第一天下午學照相照相。十幾臺世界最先進的數(shù)碼。十幾臺世界最先進的數(shù)碼相機擺在一起，各種不同的品牌，每臺都要學相機擺在一起，各種不同的品牌，每臺都要學 第二天上午學習第二天上午學習怎樣給小孩包尿布怎樣給小孩包尿布 第二天下午學

2、第二天下午學辨識方向辨識方向。每個員工要把整個迪。每個員工要把整個迪 斯尼的地圖都熟記在腦子里，對迪斯尼難的每斯尼的地圖都熟記在腦子里，對迪斯尼難的每 個方向和位置都要非常的明確個方向和位置都要非常的明確東京迪斯尼培訓清衛(wèi)工人的啟示東京迪斯尼培訓清衛(wèi)工人的啟示培訓是員工最大的福利培訓是員工最大的福利培訓關及團隊成員的職業(yè)競爭力培訓關及團隊成員的職業(yè)競爭力 安全安全品牌的品質(zhì)體現(xiàn)在細微處的精致上品牌的品質(zhì)體現(xiàn)在細微處的精致上“想顧客所想想顧客所想 想顧客所想不到想顧客所想不到” 培訓是一種義務和職責培訓是一種義務和職責 培訓是一種權利和福利培訓是一種權利和福利 培訓是為了適應變化培訓是為了適應變

3、化 使自己使自己 的職業(yè)保持青春的職業(yè)保持青春 安全狀態(tài)安全狀態(tài) 主體意識主體意識 主動行為（過程自覺）主動行為（過程自覺）上海市虹口區(qū)教師進修學院現(xiàn)場調(diào)查：現(xiàn)場調(diào)查：你來學校讀書最想得到什么？你來學校讀書最想得到什么？ 每天能聽到有收獲且開心的課每天能聽到有收獲且開心的課 結(jié)識一批能做朋友的同學 能跟我們商量教學方式和課外活動內(nèi)容的 能寬容我們偶然不做作業(yè)的老師 一個經(jīng)常能面對面聽取我們意見 有幽默感并允許我們在上網(wǎng)罵學校的校長 好吃的飯菜 上檔次的運動場 漂亮的現(xiàn)代的校舍和設施上海市虹口區(qū)教師進修學院一。用一生踐行教育真諦一。用一生踐行教育真諦二。做受學生歡迎的老師二。做受學生歡迎的老師三

4、。人生因課堂而精彩三。人生因課堂而精彩上海市虹口區(qū)教師進修學院 觀念決定行為觀念決定行為 觀念的正確和品位決定著觀念的正確和品位決定著 行為的方向和質(zhì)量行為的方向和質(zhì)量 做正確的事比正確做事更做正確的事比正確做事更 重要重要上海市虹口區(qū)教師進修學院一。用一生踐行教育真諦一。用一生踐行教育真諦 用心追尋教育真諦用心追尋教育真諦 靜心思索教育價值靜心思索教育價值 教育是個系統(tǒng)工程教育是個系統(tǒng)工程 與時俱進獨領風騷與時俱進獨領風騷上海市虹口區(qū)教師進修學院1 1。用心追尋教育真諦。用心追尋教育真諦樹立正確的教育觀樹立正確的教育觀人是唯一需要教育的一種存在 康德論教育學“使人成其為人”教育內(nèi)在指向“人的

5、完成”教育使命自然人具有社會品格的人文化意義上的人把人當作人把人當作人 讓人成為人讓人成為人上海市虹口區(qū)教師進修學院教育為人的充分自由的發(fā)展奠基教育為人的充分自由的發(fā)展奠基完善人性完善人性 完整人格完整人格 完美人情完美人情了解了解 理解理解 研究研究 修正修正 滿足滿足 提升提升作為成長中人的人性特點和需求作為成長中人的人性特點和需求上海市虹口區(qū)教師進修學院樹立正確的學生觀樹立正確的學生觀學生是人學生是人學生是成長中的人學生是成長中的人（發(fā)展性（發(fā)展性 可塑性可塑性 差異性）差異性）讓學生成為最好的自己讓學生成為最好的自己上海市虹口區(qū)教師進修學院裴斯泰洛齊：裴斯泰洛齊：教育的任務是使兒童的天

6、賦教育的任務是使兒童的天賦潛能和諧發(fā)展?jié)撃芎椭C發(fā)展 將兒童的興趣和需要作將兒童的興趣和需要作為教育的出發(fā)點為教育的出發(fā)點亞里士多德：教育的階段亞里士多德：教育的階段 內(nèi)容和方法應內(nèi)容和方法應根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律進行設置根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律進行設置 教教育的目的是兒童的自然和諧發(fā)展育的目的是兒童的自然和諧發(fā)展教育首先是誘發(fā)和完善兒童的天賦和潛能教育首先是誘發(fā)和完善兒童的天賦和潛能 其次才是授予其次才是授予上海市虹口區(qū)教師進修學院 最理想的教育是讓有不同潛能最理想的教育是讓有不同潛能 不同理不同理 想的學生得以釋放和實現(xiàn)想的學生得以釋放和實現(xiàn) 最高的教育智慧在于對學生差異性的充最高的教育智慧在

7、于對學生差異性的充 分的發(fā)現(xiàn)和尊重上分的發(fā)現(xiàn)和尊重上 學生的優(yōu)秀有無數(shù)種表現(xiàn)形式學生的優(yōu)秀有無數(shù)種表現(xiàn)形式 理應獲理應獲 得教育者的尊重和激勵得教育者的尊重和激勵上海市虹口區(qū)教師進修學院蘇格拉底的雕塑說蘇格拉底的雕塑說 產(chǎn)婆術產(chǎn)婆術 蘇格拉底的父親是一個著名的石匠師傅。有一次，他的父親正在雕刻一只石獅子，小蘇格拉底觀察了好一陣子，問父親：“怎樣才能成為一個好的雕塑師？” “看！”父親說，“以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻這只獅子，我只是在喚醒它！” “喚醒？” “獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解放出來而已?！?于是長大以后蘇格拉底也成為一個雕塑師，他雕塑的是那個時代人們的心靈

8、。上海市虹口區(qū)教師進修學院靜心思索教育價值靜心思索教育價值 教育的育人價值教育的育人價值 教育的強國價值教育的強國價值上海市虹口區(qū)教師進修學院教育的強國價值教育的強國價值決定一個國家發(fā)展質(zhì)量的三個維度決定一個國家發(fā)展質(zhì)量的三個維度科技水平科技水平 公民素質(zhì)公民素質(zhì) 文化輸出量文化輸出量 教育教育人才人才科技科技 教育教育公民公民素質(zhì)素質(zhì) 教育教育文化文化輸出輸出上海市虹口區(qū)教師進修學院微笑曲線笑不出微笑曲線笑不出微笑曲線微笑曲線品牌服務品牌服務營銷營銷知識產(chǎn)權知識產(chǎn)權研發(fā)研發(fā)制造制造上海市虹口區(qū)教師進修學院 擁有全球最大制造產(chǎn)能的中國：未來的全擁有全球最大制造產(chǎn)能的中國：未來的全球經(jīng)濟主導權取

9、決于科技創(chuàng)新的水平和高球經(jīng)濟主導權取決于科技創(chuàng)新的水平和高度。度。 世界貿(mào)易組織總干事帕斯卡爾世界貿(mào)易組織總干事帕斯卡爾拉米說：拉米說：“以為例，它是在中國制造的，以為例，它是在中國制造的，但它的成本是由的中國薪水、但它的成本是由的中國薪水、的美國專利費和的日本附加值構成的美國專利費和的日本附加值構成的的上海市虹口區(qū)教師進修學院 雷默在赫爾辛基政府供職。之前雷默參加了公務員考試。雷默說試卷背面附有答案，答完題，考生就能大概估算出自己的成績。雷默解釋說：“我們嚴格按照考試的規(guī)定，在前兩個小時里只做題，之后的10分鐘對照答案，以便考生評估自己的分數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)考砸了，就要自覺補習、補考，直到合格”。

10、多年來，芬蘭公務員的廉潔聞名世界，在一些評比中一直名列前茅。他們拒絕通過不合規(guī)矩的手段達到目的，誠實守信、廉潔自律已成為芬蘭的社會風氣。 上海市虹口區(qū)教師進修學院家庭學校社區(qū)單位教育是個系統(tǒng)工程教育是個系統(tǒng)工程上海市虹口區(qū)教師進修學院 一個孩子身心健康地長大成人就一個孩子身心健康地長大成人就是一個奇跡是一個奇跡 孩子成功的背后一定有成功的教孩子成功的背后一定有成功的教育系統(tǒng)作為支撐育系統(tǒng)作為支撐 教育是個系統(tǒng)工程教育是個系統(tǒng)工程 必須相互銜接必須相互銜接上海市虹口區(qū)教師進修學院家庭教育最成問題家庭教育最成問題 無系統(tǒng)的家庭教育教學體系無系統(tǒng)的家庭教育教學體系 無有效的家庭教育培訓制度無有效的家

11、庭教育培訓制度 家庭給予孩子的是質(zhì)地和本色家庭給予孩子的是質(zhì)地和本色 無意識無意識 無研究無研究 無序無序 無力無力上海市虹口區(qū)教師進修學院4 4。與時俱進獨領風騷。與時俱進獨領風騷 堅守與求變堅守與求變 標準與達成標準與達成 積累與特長積累與特長上海市虹口區(qū)教師進修學院 堅守與求變堅守與求變堅守：信念堅守：信念 精神精神 標準標準求變：理念求變：理念 思維思維 方式方式上海市虹口區(qū)教師進修學院教育的價值永恒教育的價值永恒人的健康快樂的成長人的健康快樂的成長教育的趨向教育的趨向回歸本原回歸本原 教育者的必修課教育者的必修課內(nèi)修其德內(nèi)修其德 外成其事外成其事教育者的心境教育者的心境做一個幸福的普

12、通人做一個幸福的普通人 （簡單（簡單 自由自由 平靜）平靜）教育者的覺悟教育者的覺悟強大的精神內(nèi)驅(qū)是高超強大的精神內(nèi)驅(qū)是高超 技術的基礎技術的基礎上海市虹口區(qū)教師進修學院 世界在變世界在變 教育在變教育在變 我也要變我也要變 教師中心教師中心兒童中心兒童中心 考試中心考試中心素質(zhì)中心素質(zhì)中心 誘發(fā)誘發(fā) 傳授傳授 促進促進 引領引領（教育的功能首先是將兒童固有的潛（教育的功能首先是將兒童固有的潛能和欲望誘發(fā)出來能和欲望誘發(fā)出來 其次是傳授）其次是傳授） 上海市虹口區(qū)教師進修學院 2011年1月17日，美國14歲孩子羅伯特在蘋果網(wǎng)店上傳了自己的“云泡泡”軟件，一下躍居前列，超過了此前火爆的“憤怒的

13、小鳥”。這個孩子一個晚上就賺了80萬美元。一個月后這個孩子成立了自己的公司，專門開發(fā)小軟件。他已經(jīng)能為世界創(chuàng)造歡樂，而不僅創(chuàng)造了資源和財富， “云商店”將為師生提供創(chuàng)造的舞臺。網(wǎng)絡提供了公平的機會，可能孩子們設計開發(fā)的軟件又成為了同年齡孩子的學習工具。上海市虹口區(qū)教師進修學院將開口擴大將開口擴大1 1毫米毫米 美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費者的喜愛，每年營業(yè)額蒸蒸日美，深受廣大消費者的喜愛，每年營業(yè)額蒸蒸日上。前上。前1010年每年的營業(yè)增長率為年每年的營業(yè)增長率為1515。業(yè)績進入。業(yè)績進入第第1111年時，則停滯年時，則

14、停滯 甚至減少。甚至減少。 董事部召開全國經(jīng)理級高層會議，以商討對策。董事部召開全國經(jīng)理級高層會議，以商討對策。有人建議有人建議“將現(xiàn)有的牙膏開口擴大將現(xiàn)有的牙膏開口擴大1mm”1mm”，會議采會議采 納了該意見，更換新的包裝。這個決定，使該公納了該意見，更換新的包裝。這個決定，使該公司第司第1212年的營業(yè)額增加了年的營業(yè)額增加了3232。上海市虹口區(qū)教師進修學院 試想，將牙膏的開口擴大試想，將牙膏的開口擴大1mm1mm后，每天后，每天牙膏的消費量將多出多少倍呢？牙膏的消費量將多出多少倍呢？ 一個小小的改變，往往會引起意料不一個小小的改變，往往會引起意料不到的效果。教學也是如此，沒有一成不變

15、到的效果。教學也是如此，沒有一成不變的做法，針對不同情況采取不同的方式，的做法，針對不同情況采取不同的方式，教學才能取得滿意的效果。教學才能取得滿意的效果。上海市虹口區(qū)教師進修學院標準與達成標準與達成職業(yè)標準（國家標準職業(yè)標準（國家標準 基本標準）基本標準）個體標準（合格個體標準（合格 優(yōu)秀優(yōu)秀 杰出）杰出）標準的高低和實施的吻合度決定著個標準的高低和實施的吻合度決定著個體和團隊的專業(yè)品質(zhì)的高低體和團隊的專業(yè)品質(zhì)的高低定向定向 規(guī)劃規(guī)劃 細化細化 落實落實 堅持堅持 調(diào)整調(diào)整 上海市虹口區(qū)教師進修學院 按照教育規(guī)劃綱要的要求，將完善教師資按照教育規(guī)劃綱要的要求，將完善教師資格制度，建立格制度，

16、建立“國標省考縣聘校用國標省考縣聘校用”的教的教師資格準入制度和管理機制，實行教師資師資格準入制度和管理機制，實行教師資格考試，建立教師資格定期登記制度，近格考試，建立教師資格定期登記制度，近期要啟動改革試點。期要啟動改革試點。 國家制定教師資格考試標準，省一級教育國家制定教師資格考試標準，省一級教育行政部門統(tǒng)一組織教師資格考試和教師資行政部門統(tǒng)一組織教師資格考試和教師資格認證，縣一級教育行政部門組織教師公格認證，縣一級教育行政部門組織教師公開招聘。學校按需要和標準聘用。開招聘。學校按需要和標準聘用。上海市虹口區(qū)教師進修學院領軍人物領軍人物方向正確方向正確 精神強大精神強大 理念先進理念先進

17、技能高超技能高超 業(yè)績顯著業(yè)績顯著上海市虹口區(qū)教師進修學院積累與特長積累與特長認清自己認清自己 揚長補短揚長補短量的積累量的積累質(zhì)的飛躍質(zhì)的飛躍方向正方向正 思路清思路清 堅持久堅持久 出人頭出人頭上海市虹口區(qū)教師進修學院二。做受學生歡迎的好老師二。做受學生歡迎的好老師 職業(yè)的理想職業(yè)的理想（心中有夢） 職業(yè)的道德職業(yè)的道德（眼里有人） 職業(yè)的水平職業(yè)的水平（手上有活） 職業(yè)的發(fā)展職業(yè)的發(fā)展（腳下有路） 職業(yè)的修養(yǎng)職業(yè)的修養(yǎng)（胸間有度）上海市虹口區(qū)教師進修學院 職業(yè)的理想（職業(yè)的理想（心中有夢心中有夢）教師的職業(yè)價值主要體現(xiàn)在學生的教師的職業(yè)價值主要體現(xiàn)在學生的成長和發(fā)展上成長和發(fā)展上教師在成

18、就學生的同時成就自己教師在成就學生的同時成就自己上海市虹口區(qū)教師進修學院 上好課是每個教師的天職上好課是每個教師的天職 關心每個學生是教師的天性關心每個學生是教師的天性 上好每堂常態(tài)課上好每堂常態(tài)課 做學生歡迎做學生歡迎 的好老師應成為每個教師的職的好老師應成為每個教師的職 業(yè)夢想業(yè)夢想上海市虹口區(qū)教師進修學院什么職業(yè)對社會貢獻最大？什么職業(yè)對社會貢獻最大？ 美國教育委員會的一次調(diào)查結(jié)美國教育委員會的一次調(diào)查結(jié) 果顯示果顯示 57%57%的美國人認為是教師的美國人認為是教師 25%25%認為是醫(yī)生認為是醫(yī)生 1%1%認為是律師認為是律師 上海市虹口區(qū)教師進修學院職業(yè)價值的重要性認識職業(yè)價值的重

19、要性認識于人：成長中學生的引路人于人：成長中學生的引路人 （12 x 100 = 120012 x 100 = 1200人人) )于己：生活質(zhì)量和生命質(zhì)量于己：生活質(zhì)量和生命質(zhì)量 （35 x 240 x 3 = 2520035 x 240 x 3 = 25200節(jié)）節(jié)）于團隊：辦學價值的實踐者和體現(xiàn)者于團隊：辦學價值的實踐者和體現(xiàn)者上海市虹口區(qū)教師進修學院看重自己和自己的工作看重自己和自己的工作工作質(zhì)量影響著學生的人生質(zhì)量工作質(zhì)量影響著學生的人生質(zhì)量工作質(zhì)量決定著自己的人生質(zhì)量工作質(zhì)量決定著自己的人生質(zhì)量讓學生因你而幸福讓學生因你而幸福讓學校因你而精彩讓學校因你而精彩上海市虹口區(qū)教師進修學院

20、教師以什么樣的態(tài)度對待學生，將決定學生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，將決定工作的成敗。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論，教育成功和失敗，我是決定性因素。我個人采用的辦法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人也能救人。” 上海市虹口區(qū)教師進修學院職業(yè)的道德（職業(yè)的道德（眼里有人眼里有人）要有自己（職業(yè)意義）要有自己（職業(yè)意義）要有學生（價值體現(xiàn)）要有學生（價值體現(xiàn)）要有他人（取長補短）要有他人（取

21、長補短）上海市虹口區(qū)教師進修學院眼里要有學生眼里要有學生了解學生了解學生 理解學生理解學生 研究學生研究學生 尊重學生尊重學生 關心學生關心學生 愛護學生愛護學生上海市虹口區(qū)教師進修學院 職業(yè)的水平（手上有活）職業(yè)的水平（手上有活） 課堂教學是教師主要的最基本的課堂教學是教師主要的最基本的 工作形式工作形式 課堂教學貫穿教師整個教學生涯課堂教學貫穿教師整個教學生涯 生命的黃金時間在課堂里度過生命的黃金時間在課堂里度過 課堂教學的質(zhì)量嚴重影響生活和課堂教學的質(zhì)量嚴重影響生活和 生命質(zhì)量生命質(zhì)量上海市虹口區(qū)教師進修學院職業(yè)的發(fā)展（職業(yè)的發(fā)展（腳下有路腳下有路）學習之路學習之路 實踐之路實踐之路 反

22、思之路反思之路 研究之路研究之路 發(fā)展之路發(fā)展之路上海市虹口區(qū)教師進修學院走適合自己的教研之路走適合自己的教研之路 基于自己的教學研究基于自己的教學研究 基于自己教學問題的研究基于自己教學問題的研究 基于自己教學特色的研究基于自己教學特色的研究 基于自己教學理論的研究基于自己教學理論的研究上海市虹口區(qū)教師進修學院閱讀是最好的滋補品閱讀是最好的滋補品閱讀，尤其是與專業(yè)無直接關系的公共閱讀是形成教師精神氣質(zhì)和內(nèi)涵底蘊的必有之路 喜歡讀書，就是把生命中寂寞的時間變成了精神財富(孟德斯鳩) 對女教師來說，書籍是最好的美容品；對男老師來說，書籍是最挺刮的名片。上海市虹口區(qū)教師進修學院職業(yè)的修養(yǎng)（職業(yè)的修

23、養(yǎng)（胸間有度胸間有度） 有人性有人性 有佛心有佛心 盡人力盡人力 聽天命聽天命 真誠真誠 善良善良 平和平和 坦然坦然 生命觀生命觀 名利觀名利觀 幸福感幸福感上海市虹口區(qū)教師進修學院三。人生因課堂而精彩三。人生因課堂而精彩 課堂是師生共同成長的精神家園 師生的人生因課堂而精彩 精彩的課堂是師生快樂地收獲著 的課堂上海市虹口區(qū)教師進修學院現(xiàn)場調(diào)查：現(xiàn)場調(diào)查：你來學校讀書最想得到什么？你來學校讀書最想得到什么？ 每天能聽到有收獲且開心的課每天能聽到有收獲且開心的課 結(jié)識一批能做朋友的同學 能跟我們商量教學方式和課外活動內(nèi)容的 能寬容我們偶然不做作業(yè)的老師 一個經(jīng)常能面對面聽取我們意見 有幽默感并

24、允許我們在上網(wǎng)罵學校的校長 好吃的飯菜 上檔次的運動場 漂亮的現(xiàn)代的校舍和設施上海市虹口區(qū)教師進修學院現(xiàn)場調(diào)查的啟示：現(xiàn)場調(diào)查的啟示： 課堂教學是體現(xiàn)辦學價值最重要的載體課堂教學是體現(xiàn)辦學價值最重要的載體 有效課堂是教學的基本要求（有收獲）有效課堂是教學的基本要求（有收獲） 快樂課堂是教學的高級要求（開心的）快樂課堂是教學的高級要求（開心的）上海市虹口區(qū)教師進修學院對有效課堂的理解對有效課堂的理解 有效課堂強調(diào)投入與產(chǎn)出的對等有效課堂強調(diào)投入與產(chǎn)出的對等 課堂的投入是綜合的課堂的投入是綜合的 國家的經(jīng)費和意志國家的經(jīng)費和意志 學校管理的理念和標準學校管理的理念和標準 師生的時間師生的時間 精力

25、和情感精力和情感 課堂的產(chǎn)出也是綜合的課堂的產(chǎn)出也是綜合的 三維目標三維目標上海市虹口區(qū)教師進修學院有效課堂的五種形態(tài)和特點有效課堂的五種形態(tài)和特點高效高效: : 產(chǎn)出高于投入產(chǎn)出高于投入(融洽 主動 有趣 延伸)有效有效: : 產(chǎn)出等于投入產(chǎn)出等于投入(平等 認真 適切 明顯)低效低效: : 產(chǎn)出少于投入產(chǎn)出少于投入(控制 被動 模糊 吃力)無效無效: : 投入沒有產(chǎn)出投入沒有產(chǎn)出(無的 無序 無趣 無力)負效負效: : 投入損壞產(chǎn)出投入損壞產(chǎn)出(厭師 厭學 失趣 失信)上海市虹口區(qū)教師進修學院高效課堂的特點高效課堂的特點產(chǎn)出高于投入產(chǎn)出高于投入融洽 主動 有趣多元 快樂 延伸上海市虹口區(qū)教師進修學院有效課堂的三大要素有效課堂的三大要素精神因素：精神因素： 飽滿飽滿 積極積極情感因素：情感因素： 平等平等 和諧和諧技術因素：技術因素： 科學科學 適切適切上海市虹口區(qū)教師進修學院精神因素精神因素飽滿飽滿 積極積極教師：使命感教師：使命感 責任心責任心 成就感成就感內(nèi)驅(qū)力內(nèi)驅(qū)力學生：認同感學生：認同感 進取心進取心 愉悅性愉悅性內(nèi)驅(qū)力內(nèi)驅(qū)力學校文化侵染學校文化侵染 學校管理促