走進(jìn)新課標(biāo)之高中生物緒論課

1、學(xué)習(xí)生物的基本要求學(xué)習(xí)生物的基本要求 上課認(rèn)真聽講（聽為主）上課認(rèn)真聽講（聽為主） 記筆記（要有條理，有體系）（記為輔）記筆記（要有條理，有體系）（記為輔） 及時復(fù)習(xí)整理（很重要！）及時復(fù)習(xí)整理（很重要?。?及時、認(rèn)真完成鞏固練習(xí)及時、認(rèn)真完成鞏固練習(xí) 及時反思總結(jié)及時反思總結(jié)回顧：初中生物學(xué)的主要內(nèi)容回顧：初中生物學(xué)的主要內(nèi)容 科學(xué)探究 生物體的結(jié)構(gòu)層次 生物與環(huán)境 生物圈中的綠色植物 生物圈中的人是生物學(xué)素養(yǎng)中一些最基本的方面，從知識內(nèi)是生物學(xué)素養(yǎng)中一些最基本的方面，從知識內(nèi)容來講，屬于淺顯的感性的生物學(xué)容來講，屬于淺顯的感性的生物學(xué)事實(shí)事實(shí)或或現(xiàn)象現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)高中生

2、物學(xué)的基礎(chǔ) 動物的運(yùn)動和行為 生物的生殖、發(fā)育與遺傳 生物的多樣性 生物技術(shù) 健康地生活生物高考（及學(xué)業(yè)水平測試）的生物高考（及學(xué)業(yè)水平測試）的基本要求基本要求 基本概念的掌握基本概念的掌握 基本原理的理解基本原理的理解 基本方法的應(yīng)用基本方法的應(yīng)用 識圖能力識圖能力 表達(dá)能力表達(dá)能力 獲取信息的能力獲取信息的能力新課標(biāo)新課標(biāo)高中生物高中生物學(xué)什么學(xué)什么? 是在初中義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，是在初中義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)選修選修3：現(xiàn)代生物科技專題：現(xiàn)代生物科技專題科學(xué)領(lǐng)域生物科目必修和選修模塊生物生物1： “分子與細(xì)胞分子與細(xì)胞” 選修選修1 ：

3、生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐選修選修2：生物科學(xué)與社會：生物科學(xué)與社會生物生物2：“遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化” 生物生物3 ：“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”高中生物學(xué)高中生物學(xué)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其地位將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其地位 高中生物課程應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一高中生物課程應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括和提高。其基礎(chǔ)知識體系所包步概括和提高。其基礎(chǔ)知識體系所包括的理論，要從現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展、括的理論，要從現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和社會發(fā)展這三方面的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和社會發(fā)展這三方面的需求綜合考慮。因此高中生物內(nèi)容從需求綜合考慮。因此高中生物內(nèi)容從把握現(xiàn)代生物學(xué)概貌的角度考慮至少把握現(xiàn)代生物學(xué)概貌的角度考慮至少包括了包括了分子

4、生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)理論，穩(wěn)態(tài)、環(huán)境與調(diào)節(jié)理論，遺傳理論，穩(wěn)態(tài)、環(huán)境與調(diào)節(jié)理論，遺傳與進(jìn)化理論。與進(jìn)化理論。必修：三個模塊必修：三個模塊 生物生物1：分子與細(xì)胞：分子與細(xì)胞 生物生物2：遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化 生物生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 必修模塊選擇的是生物科學(xué)的必修模塊選擇的是生物科學(xué)的核心核心內(nèi)容，同時內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。所選內(nèi)容能與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。所選內(nèi)容能夠幫助學(xué)生從微觀和宏觀兩個方面認(rèn)識夠幫助學(xué)生從微觀和宏觀兩個方面認(rèn)識生命

5、系統(tǒng)的生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各組分間的相互作用各組分間的相互作用。因此，必修模塊對于提高全。因此，必修模塊對于提高全體高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不可或缺的作用。體高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不可或缺的作用。著重事實(shí)著重事實(shí)理論理論的建立過程及基的建立過程及基本原理的內(nèi)容本原理的內(nèi)容選修：三個模塊選修：三個模塊 選修選修1：生物技術(shù)實(shí)踐：生物技術(shù)實(shí)踐 選修選修2：生物科學(xué)與社會：生物科學(xué)與社會 選修選修3：現(xiàn)代生物科技專題：現(xiàn)代生物科技專題所以：選修所以：選修選學(xué)選學(xué) 選修必學(xué)選修必學(xué)著重應(yīng)用著重應(yīng)用與深化與深化如何使用教科書如何使用教科書 章首頁章首頁：視覺上的賞心悅目、學(xué)習(xí)情趣上的激發(fā)、潛伏著或直接呈現(xiàn)問題 問題探討問題探討：設(shè)置懸念 本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦：是節(jié)的核心內(nèi)容 資料分析和思考與討論資料分析和思考與討論：承上啟下、知識遷移應(yīng)用、概括演繹拓展思維等 本章小結(jié)本章小結(jié)：學(xué)會總結(jié) 練習(xí)練習(xí)：鞏固基礎(chǔ)、知識應(yīng)用、拓展思維、科學(xué)探究技能訓(xùn)練 自我檢測自我檢測：發(fā)現(xiàn)問題、促進(jìn)反思學(xué)好高中生物的竅門學(xué)好高中生物的竅門 揣摩老師的教學(xué)思路，抓住知識主線揣摩老師的教學(xué)思路，抓住知識主線 抓住核心概念和原理抓住核心概念和原理 站在系統(tǒng)的高度來認(rèn)識生命站在系統(tǒng)的高度來認(rèn)識生命具體來說：具體