漢語拼音復韻母ai的教學

1、教學內(nèi)容：人教版一年級語文上冊（漢語拼音）復韻母i教學目標：1、復習6個單韻母，引入復韻母是兩個單韻母組成的。2、學習復韻母i的讀音，懂得復韻母的發(fā)音方法。3、學習i的四聲調(diào)，練習聲母與復韻母i的拼讀，提高學生拼讀音節(jié)的能力。4、在兒歌活動中讓學生去尋找、去發(fā)現(xiàn)包含復韻母i的音節(jié)。5、能在拼音格中正確書寫復韻母i。教學重點：讀準復韻母i的音，認清復韻母形，會讀i四聲調(diào)，能用i與聲母拼讀音節(jié)，能正確書寫i。教學難點：讀準復韻母i的音，了解復韻母的發(fā)音方法。教具、學具：ppt課件、多媒體教學過程實錄：一、 導課師：小朋友，今天在我來的時候遇到了6個老朋友，聽說我要來上課，它們都嚷著要和我一起來，你

2、們歡迎它們嗎？（生齊說：歡迎。）快來看看它們是誰（課件出示），誰來叫出它們的名子呢？（指名讀）生：、o、e、i、u、。師：原來呀，這6個老朋友就是我們曾經(jīng)認識的6個單韻母啊，單韻母的本領可大了，你知道它都有哪些本領嗎？（課件出示單韻母本領）生1：單韻母可以單獨成音節(jié)。（師補充舉例）生2：單韻母可以與聲母組音節(jié)。（師補充：是呀，單韻母可以與許多聲母組成不同的音節(jié)。并出示課件舉例。）師：小朋友們，其實呀，單韻母還有一個本領呢，就是兩個單韻母在一起還可以組成一個新的韻母，你們看（課件出示i）和i挨在一起走來了，它們組成了一個新的韻母，我們稱它為復韻母，今天我們就一起來學習復韻母。（板書課題：復韻母）

3、二、 學習i的讀音師：快來看看我們要認識的第一位朋友，（出示課件4頁）它是怎么讀的呢，先注意觀察老師的口形。（教師示范讀兩次）。你看清楚了嗎？有沒有什么發(fā)現(xiàn)？生1：單韻母發(fā)音時的口形是不變的，復韻母發(fā)音時的口形是變化的。（教師給予肯定）生2：i發(fā)音的口形是由的口形變成了i的口形。（教師夸贊該生）師：小朋友們觀察的真細心，其實讀這個（i）音的時候我們就是從的音慢慢地去滑向i，沒有到i就停止了。跟著老師一起來讀一讀。（師領讀兩遍）你記住它的名子了嗎？（生齊：記住了。）讓我們開一次小火車比比試試吧。（學生開火車讀，對發(fā)音不準的學生指導糾正。）師：為了更牢地記住它，老師還給它編了一個順口溜。跟老師來說

4、一說。在前i在后，挨在一起i i i。（學生齊說）三、 學習i的四聲調(diào)師：既然它是韻母啊，那它頭上就可以戴上那四頂小帽子，（課件出示i的四聲調(diào)）請小朋友們舉起你的右手伸出一個手指頭，我們給它標聲調(diào)讀一讀，誰能做個小老師帶著大家讀呢？（指名讓學生領讀，教師給以適當指導或表揚。）師：誰還能做小老師帶著大家從四聲讀回到一聲，倒著讀一遍呢？（提高難度指名領讀）四、 i與聲母拼一拼師：咱們見過單韻母可以與聲母交朋友，那復韻母也可以與聲母組成不同的朋友，先跟著老師來拼一拼。（師領讀）師：你自己能拼嗎？生（齊）：能。師：讓我們分成男生和女生組比賽來拼讀。（男女生一組拼一個比賽，教師表揚。）五、 課堂小練師：

5、小朋友，你們表現(xiàn)的太好了，小熊都出來夸獎你們了，你們真棒，老師太喜歡你們了，學到這呀，老師想帶著大家來輕松一下，讓我們一起來讀兒歌玩一玩吧，（課件出示小白兔兒歌）請小朋友們站起來，我們可以一邊讀一邊做動作。（學生讀兒歌，老師和學生一起做動作來演一演。）師：小朋友都是可愛的小白兔，快坐好了，好玩嗎？生（齊）：好玩。師：你可知道，在這個兒歌當中藏有好幾個我們今天學習的復韻母i的音節(jié)呢，你能從中找出它并說出它的聲調(diào)嗎？生1：bi,二聲。生2：i,四聲。生3：li,二聲。生4：ci,四聲。師：（課件出示四個音節(jié)）觀察的真仔細，一共有4個復韻母i的音節(jié)，我們都找到了。其中有一個音節(jié)i它沒有和聲母拼在一起，證明復韻母i它也可以單獨成音節(jié)。六、 i的書寫師：讀會了復韻母i，你能把它寫漂亮嗎？在寫的時候我們先要注意觀察它占在四線格中的哪個格，再抬起你的右手一起跟老師按筆順寫一寫。（教師一邊寫一邊講，學生跟著在空中寫。）先在中格寫左半圓，再寫豎小彎，