氧氣的性質(zhì)化學教案

1、氧氣的性質(zhì)化學教案目標要求：1、知識與技能：認識氧氣的化學性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)。2、過程與方法：通過學習物理變化、化學變化；化合反應、氧化反應，學會比較分析的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過認識物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，培養(yǎng)辯證觀點和嚴謹求實的科學態(tài)度。重點、難點、疑點：重點：氧氣的化學性質(zhì)難點：物理變化與化學變化的關(guān)系，氧化反應的理解。疑點：實驗現(xiàn)象不同的原因。課型：探究式課時：二課時實驗準備：集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、硫、木炭、鐵絲、火柴第一課時：教學過程：1、復習舊識：1）空氣的組成是什么？2）什么是空氣污染，如何防治？3）什么是物理性質(zhì)2、情景導入出示一幅藍天、白云、草地、人、動物

2、圖片和氧氣應用的圖片3、探究新課：一、氧氣的物理性質(zhì)：出示一瓶氧氣，指出它的物理性質(zhì)1.常溫下是無色、無味的氣體。2.標準狀況下，密度為1.429g/L，比空氣（ 1.293g/L）略大。3.不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。4.在壓強101kPa時，氧氣在-183時變?yōu)榈{色液體，在-218 時變?yōu)榈{色雪花狀的固體。二、氧氣的化學性質(zhì)。實驗22、實驗2-3、實驗2-4通過實驗填寫下表：結(jié)論：1.燃燒在純氧中進行比空氣中進行得更旺。2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。說明：1.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。2.物質(zhì)在空氣中燃燒，實際是跟其中的氧氣反應。練習：課后習題

3、課后反思：第二課時：回顧舊識：氧氣的物理和化學性質(zhì)如何？探究新課分析討論1：填寫下表：分析討論2：上述三個反應有什么共同的特征？結(jié)論：1.在這三個反應中，都有新的物質(zhì)（與原來物質(zhì)不一樣的）生成。2.生成新的物質(zhì)的變化叫做化學變化，也叫做化學反應。3.沒有生成新的物質(zhì)的變化叫做物理變化。分析討論3：化學變化的特征是什么？在化學變化時常伴隨哪些現(xiàn)象發(fā)生？結(jié) 論： 1.化學變化的特征是有新物質(zhì)生成。2.常伴隨的現(xiàn)象是顏色的改變、放出氣體、生成沉淀。3.發(fā)生能量的變化，常以放熱、發(fā)光的形式表現(xiàn)出來。4.這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒有發(fā)生化學變化。5.在化學變化過程中同時發(fā)生物理變化。分析討論4：上述三個反應中還有一個什么樣的共同特征？結(jié)論：它們都是由兩種物質(zhì)起反應生成另一種物質(zhì)。定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的.反應化合反應特 點：多變一分析討論5：三個反應還有沒有共同的特征？結(jié)論：它們都是物質(zhì)與氧氣反應氧化反應定 義：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應。緩慢氧化：呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟總結(jié)：1、物質(zhì)變化的兩種形式：物理變化：沒有生成新物質(zhì)化學變化：生成新物質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)的兩個方面：物理性質(zhì)：直接被感知（色、味、態(tài)）被測量的性質(zhì)（熔、沸點；硬、密度、溶解性）化學性質(zhì)：化學變化中表現(xiàn)出來的3、化學反應的兩種分類從反應形式