晏子使楚精練精析考試題

1、.精品文檔 .晏子使楚精練精析考試題第十課 晏子使楚【課時(shí)速達(dá)標(biāo)】1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 1）楚王聞之，謂左右曰（ ）（ 2）酒酣 （ ）（ 3）吏二縛一人詣王 （ ）（ 4）所以然者何 （ ）答案：（1）對(duì) （2）高興 （ 3）綁 （4）這樣2. 翻譯下列句子。（ 1）得無(wú)楚之水土使民善盜耶 ?譯： （2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯： 答案：（1）莫非楚國(guó)的水土使得老百姓善于偷東西嗎？（2）圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。3. 請(qǐng)你用“ / ”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。 （1）臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行（2）今民生長(zhǎng)于齊不盜答案：（1）臣/請(qǐng)縛一人 /過(guò)王而行（2）今/ 民生長(zhǎng)

2、于齊 /不盜閱讀全，回答 4 8 題。4. 下列加點(diǎn)詞的意思不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 齊之習(xí)辭者也（言辭） 今方（將要）B. 何坐（犯罪） 齊人固善盜乎（本）. 葉徒相似（只） 寡人反取病焉（辱）D. 晏子避席對(duì)曰（躲開(kāi)席子） 吾欲辱之（羞辱）【解析】選 D。“避席”在句中的意思是“離開(kāi)座位” 。5. 楚國(guó)君臣采用了怎樣的計(jì)謀羞辱晏子 ?（ 用自己的話(huà) 回答）解析】 此題考查學(xué)生理解內(nèi)容的能力。 解題思路如下：答案：預(yù)先安排抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到時(shí)，故 意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷盜，從而戲弄晏子。6. “橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”可提煉成成語(yǔ) ，晏子說(shuō)這話(huà)的目的是想說(shuō)明什

3、么？答案：南橘北枳 百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國(guó)人本就 喜歡偷盜”的發(fā)難。7. 結(jié)尾處寫(xiě)道“王笑曰” ，你覺(jué)得這寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)楚王什么樣的心態(tài)？【解析】此題考查對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的揣摩能力，當(dāng)時(shí)楚 王想要羞辱晏子，沒(méi)有想到反而自取其辱，因此當(dāng)時(shí)他十分 窘迫。答案：想羞辱晏子反而自取其辱的窘態(tài)。8. 晏子這個(gè)人在中國(guó)歷史和學(xué)史上都很有名。他機(jī)智詼 諧，能言善辯，大智大勇，兼具政治家和外交家的風(fēng)采。課 主要是通過(guò)什么突出他這些特點(diǎn)的？【解析】描寫(xiě)人物有多種方法， 如語(yǔ)言描寫(xiě)、 動(dòng)作描寫(xiě)、 神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。在本中，面對(duì)楚王的挑釁，他以自 己巧妙的語(yǔ)言反

4、擊了楚王，維護(hù)了國(guó)家和自己的尊嚴(yán)。答案（示例） ：課主要是通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)突出他的特點(diǎn)。 他的比喻非常巧妙， 既回?fù)袅顺醯恼_蔑， 又不失外交禮儀 同時(shí)，還把楚王作為晏子的陪襯，構(gòu)成對(duì)比，更顯出晏子的 機(jī)智勇敢?！狙由焯崮芰Α?. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 1）晏子入見(jiàn)，立有間 （ ）（ 2）公被狐白之裘 （ ）（3）乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者（ ）答案：（ 1）一會(huì)兒 （2）通“披”，穿著 （3）拿出10. 翻譯下列句子。（1）飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 譯： （ 2）晏子能明其所欲 , 景公能行其所善也。譯： 答案：（ 1）吃飽的時(shí)候能知道有人在挨餓，穿暖的時(shí)候 知道有人在受寒，安逸的時(shí)候知道有人在辛苦。（ 2）晏子能夠明白自己想要做的事，景公能做他所認(rèn) 為好的事。11. 本記述了晏子同齊景公的一段對(duì)話(huà)，提醒執(zhí)政者要。晏子是用什么方法勸諫景公的？ 答案：重視人民疾苦 借用古之賢君的例子勸諫當(dāng)時(shí)的國(guó)君，借古諷今，有說(shuō)服力。12. 晏子和景公都有值得肯定的地方，請(qǐng)結(jié)合課選擇其 中一人，略作分析?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)人物的理解分析能力。把握晏 子的性格可從晏子時(shí)刻關(guān)心人民疾苦的愛(ài)國(guó)精神分析。景公 的性格特點(diǎn)可從他能聽(tīng)從晏