小學(xué)四年級(jí)語文《牧場(chǎng)之國》優(yōu)選教案模板三篇

1、小學(xué)四年 級(jí)語文牧場(chǎng)之國優(yōu)選教案模板三篇牧場(chǎng)之國是略 讀課文，文章 語言生動(dòng)，意境開 闊優(yōu)美，既是 對(duì)自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點(diǎn)，更突出了 動(dòng)物與環(huán)境與人和 諧的統(tǒng)一。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)四年 級(jí)語文牧場(chǎng)之國優(yōu)選教案模板， 歡迎大家 閱讀 !02.jpg一、學(xué)習(xí)目的：1、熟讀課文，認(rèn)識(shí) “鑲 ”“嵌”等八個(gè)生字。2、理解 課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯 ”“遼闊 無垠 ”等 詞語和喜歡的句子。4、感情朗 讀課 文，體會(huì)作者 對(duì)荷蘭的無比喜 愛之情，激 發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。二、學(xué)前準(zhǔn) 備：師生共同收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像

2、 資料課件重點(diǎn)：積累詞句難點(diǎn)：培養(yǎng)通 過語言文字想象畫面的能力。三、學(xué)習(xí)過程：(一 ) 交流資料，激 發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué) 們，在咱 們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽 鮮花盛開的美 麗國度，你知道是哪兒嗎 ?對(duì)，就是有著水之國、花之都美譽(yù)的 荷蘭，它還是一個(gè)牧 場(chǎng)之國。齊讀課題 。課 前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷 蘭 ?(二 ) 理解內(nèi)容，感受美景。1、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí) 。今天我 們就通過這篇文章去感受異國的 風(fēng)情。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀 。其他同學(xué)聽聽他 讀得對(duì)嗎 ?讀通順了沒有 ?聽了課文后， 說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象 ?師：誰能評(píng)一下 ?(教師相機(jī)出示重 難點(diǎn)詞語和生詞，提示朗

3、 讀 。)2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊 !正如大家所感受到的，荷 蘭是個(gè)牧 場(chǎng)使國，是個(gè)美不 勝收的地方 !咱們帶著自己的感受 讀課文第一段。3、為什么稱荷 蘭是牧場(chǎng)之國呢 ?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速 瀏覽全文，把能體 現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國的語句找出來 讀一讀，充分地體會(huì)。生自由 讀。師：誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國的句子。生讀 。師 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。 (如先說到二自然段 師重點(diǎn)引 導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的悠 閑自在。 )師：這一段說了什么 ?大家也自己 讀一讀 。出示 “一條條運(yùn)河 間的綠草地上，黑白花牛，白 頭黑牛，白腰 藍(lán)嘴黑牛，在低 頭吃草。 ”讀句子， 說說你的體會(huì)。 (牛

4、多 )作者是怎 樣準(zhǔn)確描寫 這些牛的 ?(體會(huì)作者用 詞的準(zhǔn)確性。 )師板書。 (牛多 )師：讀讀后面的句子，你 還有何感受 ?(想象牛的神 態(tài)和動(dòng)作，理解作者 擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng) 。)師：同學(xué) 們很會(huì)讀書，請(qǐng)帶著自己的感受 輕輕地美美地 讀一讀。待會(huì)兒咱 們比賽比賽。指名比賽，師生評(píng)價(jià)。提出選擇句子積累背誦的要求， 練習(xí)背誦。師小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷 蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了 嗎 ?咱們剛才是怎么學(xué) 習(xí)這一段的 ?師引導(dǎo)總結(jié) 學(xué)法：初 讀 交流體會(huì)感受 想象、美 讀 賽讀 選擇性積累背誦5、分組合作根據(jù) 剛才的方法學(xué) 習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師相機(jī)引 導(dǎo)。6、師：同桌交流一

5、下，你腦海中浮 現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊 無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只 綿羊或一只小 雞，你會(huì)看到、聽到、想到些什么呢?同桌交流。7、師：難怪作者 說 這就是真正的荷 蘭 !8、你看出 這幾段哪些 語句或詞語特別出色呢 ?你能把它 記住并寫出來 嗎 ?試一試，和小組的同學(xué)比一比。(三 ) 課件展示異國 風(fēng)光片，欣 賞完后再用一段話介紹介紹，可以用 課文中學(xué) 過的詞句。作業(yè)：小組合作辦一期異國 風(fēng)光的剪 貼小報(bào)，并配以 簡短的 說明，課外展覽并分小 組評(píng)比。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字。2、正確，流利，有感情地朗 讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國的田園風(fēng)光。3、揣摩 課文中優(yōu)美

6、的語言，并摘抄下來。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國的田園風(fēng)情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前學(xué)生查閱有關(guān)荷 蘭的圖片及文字 資料、2、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字 資料并自制 課件。(登陸荷蘭旅游局網(wǎng)站可 查閱大量圖文資料)教學(xué)用時(shí)：1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、激情入 課，整體感知大屏幕依次出示荷蘭被譽(yù)為 ”水之國，花之國，牧場(chǎng)之國 ”的 圖片并配以悠 揚(yáng)樂聲。同學(xué)們，這就是有著 ”水之國，花之國，牧 場(chǎng)之國 ”美譽(yù)的荷 蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢 ?請(qǐng)同學(xué)打開 書，在閱讀中去感受。(學(xué)生自由 讀文， 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，并 說說 ”牧 場(chǎng)之國 ”給 你留下

7、了什麼印象?)二、誦讀體驗(yàn)，品位 語言1、默讀課文，邊讀邊思考，作者 為什麼四次 講到 ”這 就是真正的荷 蘭 ”?把感受深刻的語句畫下來再大聲 讀讀。2、小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，共同感受 這令人陶醉的田園 風(fēng)情。三、積累語言，拓展遷移1、把你的感受 讀給大家聽。(語句，段落，全文均可) 讀后互評(píng)。2、通過今天這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，同學(xué) 們對(duì)荷蘭 “牧 場(chǎng)之國的美譽(yù)有了 較深入的了解。那磨不僅如此，你 還對(duì)荷蘭有那些了解 ?結(jié)合課前所查資料，展開想象 說一段話。出示：荷 蘭是之國四、總結(jié)全文，布置作 業(yè)正向同學(xué) 們所說，荷蘭無愧于 “水之國，花之國，牧 場(chǎng)之國 ”的美譽(yù)。 這里的田園

8、 風(fēng)光，寧靜，悠 閑的情趣和意境深深打 動(dòng)著我們，那麼今天 課后就讓我們把這美好意境 記錄下來吧。出示作業(yè)：1、有感情地朗 讀課文，摘 錄自己喜歡的內(nèi)容。2、繼續(xù)查閱資 料，了解荷 蘭及其它國家的 風(fēng)光，把感受 記在日記中或在夥妍 隊(duì)報(bào)中刊出。一、學(xué)習(xí)目的：1、積累課文中的 詞句，并學(xué) 習(xí)“鑲 ”“嵌”等八個(gè)生字。2、通過默讀課文，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯 ”“遼闊 無垠 ”等 詞語和喜歡的句子。4、感情朗 讀課 文，體會(huì)作者 對(duì)荷蘭的無比喜 愛之情，激 發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師生共同收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像 資料課件三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)通過

9、語言文字想象畫面的能力。四、學(xué)習(xí)過程：(一 ) 交流資料，激 發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué) 們，在咱 們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽 鮮花盛開的美 麗國度，你知道是哪兒嗎 ?對(duì)，就是有著水之國、花之都美譽(yù)的 荷蘭，它還是一個(gè)牧 場(chǎng)之國。齊讀課題 。課 前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷 蘭 ?(二 ) 理解內(nèi)容，感受美景。1、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí) 。今天我 們就通過這篇文章去感受異國的 風(fēng)情。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀 。其他同學(xué)聽聽他 讀得對(duì)嗎 ?讀通順了沒有 ?聽了課文后， 說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象 ?師：誰能評(píng)一下 ?(教師相機(jī)出示重 難點(diǎn)詞語和生詞，提示朗 讀 。)2、師：誰來談一談荷蘭留給你的

10、整體印象。師：是啊 !正如大家所感受到的，荷 蘭是個(gè)牧 場(chǎng)使國，是個(gè)美不 勝收的地方 !咱們帶著自己的感受 讀課文第一段。3、為什么稱荷 蘭是牧場(chǎng)之國呢 ?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速 瀏覽全文，把能體 現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國的語句找出來 讀一讀，充分地體會(huì)。生自由 讀。師：誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國的句子。生讀 。師 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。 (如先說到二自然段 師重點(diǎn)引 導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的悠 閑自在。 )師：這一段說了什么 ?大家也自己 讀一讀 。出示 “一條條運(yùn)河 間的綠草地上，黑白花牛，白 頭黑牛，白腰 藍(lán)嘴黑牛，在低 頭吃草。 ”讀句子， 說說你的體會(huì)。 (牛多 )作者是怎 樣準(zhǔn)確描寫 這些牛的 ?

11、(體會(huì)作者用 詞的準(zhǔn)確性。 )師板書。 (牛多 )師：讀讀后面的句子，你 還有何感受 ?(想象牛的神 態(tài)和動(dòng)作，理解作者 擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng) 。)師：同學(xué) 們很會(huì)讀書，請(qǐng)帶著自己的感受 輕輕地美美地 讀一讀。待會(huì)兒咱 們比賽比賽。指名比賽，師生評(píng)價(jià)。提出選擇句子積累背誦的要求， 練習(xí)背誦。師小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷 蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了 嗎 ?咱們剛才是怎么學(xué) 習(xí)這一段的 ?師引導(dǎo)總結(jié) 學(xué)法：初 讀 交流體會(huì)感受 想象、美 讀 賽讀 選擇性積累背誦5、分組合作根據(jù) 剛才的方法學(xué) 習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師相機(jī)引 導(dǎo)。6、師：同桌交流一下，你腦海中浮 現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊 無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只 綿羊或一只小 雞，你會(huì)看到、聽到、想到些什么呢?同桌