蘇少版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 共7頁

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題奇怪的夢作者朱婷婷類型造型表現(xiàn)課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容:本課隸屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)生非常感興趣的一課。兒童大都喜歡做夢，夢中往往是白天所發(fā)生的事情或平時的想法和想象，兒童的夢給他們插上了美麗的翅膀，為他們的幻想和想象的發(fā)展構(gòu)建了更大的空間。奇怪的夢這課教學(xué)內(nèi)容豐富，作品表現(xiàn)形式 多樣，有人類奇特的夢，也有充滿想象力的動物做的夢，有甜蜜的夢、驚險的夢，也有稀奇 古怪的夢，為學(xué)生提供了無限的想象空間。課題中的“奇怪”是本課發(fā)散性思維的生長點，教師可以充分挖掘夢境的 “奇”和“怪”，為學(xué)生提供更大的想象空間，根據(jù)自己的夢進行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)

2、學(xué)生的創(chuàng)新能力和造 型表現(xiàn)能力。學(xué)生情況:般的故事四年級學(xué)生正處于知識迅速積累階段，他們對未知事物有著強烈的好奇心。已經(jīng)不能滿足他們對未知事物的探索，而科學(xué)的解釋他們又不能完全理解。不受時空約束的奇夢之旅，打破了束縛其想象力的枷鎖。同時這個年齡段的學(xué)生具備一定的繪畫基本功, 悉一些畫具、畫材和畫法，也為本課學(xué)生多樣化的藝術(shù)表達提供了可能。PPT教學(xué)方式、手段:本課除了傳統(tǒng)的書本、黑板、范畫等媒體，更多地借助多媒體來輔助教學(xué)，借助圖片賞析、視頻剪輯觀看、FLASH游戲小設(shè)計、博客互動平臺來營造神秘夢幻的夢境，使教學(xué)更加形象化、直觀化，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng)作靈感。教師準備:有關(guān)夢的影片剪輯

3、、圖片、音樂資料，代表性范畫幾幅，大信封，裝有藍紫色水的噴 壺，同齡學(xué)生有關(guān)奇夢的畫面、有關(guān)夢境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫工具及各 種紙張等。學(xué)生準備：作業(yè)紙，水彩筆、油畫棒、毛筆、水罐等繪畫工具，綜合材料牙簽、餐巾紙等。教學(xué)目標知識與技能目標：了解各種各樣的夢及夢的相關(guān)知識，體驗夢的奇特之處。選擇喜愛的繪畫工具與表現(xiàn)方法，大膽、快樂地描繪最奇怪最有趣的夢。過程與方法目標：通過啟發(fā)回憶和想象，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達自己的“夢中故事”挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的感情。引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與表現(xiàn)方法完成最奇怪最有趣的夢。情感、態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛想象、敢

4、于表現(xiàn)的個性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想象和創(chuàng)造。教學(xué)難點：讓學(xué)生進入“夢”的感覺和體驗，用夸張的形象、奇特的構(gòu)思、豐富的色彩表現(xiàn)奇夢。教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情境進入夢境從同學(xué)們收到夢工廠的來信開始，小組內(nèi)讀讀別人的夢， 說說自己的夢,營造出奇特的夢之情境。設(shè)計意圖：以傳統(tǒng)媒體一一信的形式，交換傳遞不同的夢境。從生活經(jīng)驗出發(fā),給每位學(xué)生感受與表達的機會， 通過讀別人的夢、說自己的夢，營造奇特的夢之情境,在交流的過程中相互啟發(fā)，引發(fā)濃厚的興趣。強化夢的主題，為下面環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、欣賞作品 體驗夢境一一品夢1.我請學(xué)生觀看夢幻影片拼盤，

5、精心剪輯影片愛麗絲夢游仙境百變貍貓哈利波特阿凡達加勒比海盜納尼亞傳奇黑澤明的夢中的精彩鏡頭，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)看遍走迷宮、海底船、掃帚飛天、怪物游行的種種奇景,為電影藝術(shù)中的夢幻表現(xiàn)所震撼。2.其次讓學(xué)生欣賞按類型精心選擇的奇異圖片，理解美好的夢、可怕的夢、離奇怪誕的夢是各不相同的，感受夢境的豐富性。了解奇怪的夢并非無源之水、無本之木，再奇特的現(xiàn)象也是人腦對現(xiàn)實信息加工發(fā)展的結(jié)果。 專家研究認為夢是日常生活中的事物留在大腦里的痕跡，晚上白天的事物從大腦的潛意識中蘇醒過來，融合在一起改變了形象，形成了夢。夢里的世界無奇不有，夢中的人們變化萬千，夢是現(xiàn)實的延續(xù)和想象。3.請學(xué)生想想自己在夢里遇到過的

6、最奇怪的形象,用線條簡單畫一畫，師生一起嘗試。短短一分鐘的時間，學(xué)生作品已經(jīng)初具規(guī)模，有汽車人、木乃伊、食人花、武士、小怪獸、小精靈等等，但也有部分學(xué)生感到繪畫技巧和構(gòu)圖有一定困難,教師同步勾勒一個外星人的形象，從線條和構(gòu)圖給學(xué)生初步的認識。設(shè)計意圖：視頻展示，精心剪輯的各種電影夢幻鏡頭，如愛麗絲夢游仙境百變貍貓哈利波特阿凡達加勒比海盜納尼亞傳奇黑澤明的夢等，配上奇幻的音樂播放。精選有關(guān)夢的電子圖片進行展示。通過層次分明的作品欣賞， 讓學(xué)生盡情感受夢的夸張、離奇、豐富，了解有關(guān)夢的知識，品味大師對夢境的表現(xiàn)手法。學(xué)生的感知能力和審美情趣在這一過程中逐層遞進,為后面的造夢構(gòu)思埋下伏筆。 學(xué)生試畫

7、夢之形象， 進行第一次夢境創(chuàng)作探索，以形象創(chuàng)作的方式進行師生對話。三、品味大師 感悟夢境一一析夢欣賞大師的經(jīng)典作品，有意識地引導(dǎo)學(xué)生分析不同風格的的夢境營造方法，針對構(gòu)思、形象、色彩三方面討論大師作品的特點。感受夏加爾、盧梭的神秘奇特，達利的怪誕超現(xiàn)實和著名繪本作家?guī)酌桌L本的新型式，總結(jié)板書奇夢的特點一一構(gòu)思奇特、形象夸張、色彩豐富。設(shè)計意圖：展示大師作品，學(xué)習大師優(yōu)秀作品，總結(jié)夢境表現(xiàn)特點,提升藝術(shù)認識層次。四、操作實踐 游戲互動一一造夢這個環(huán)節(jié)學(xué)生可以全體來參與互動，課前我精心設(shè)計了一個體驗式的“造夢工廠” FLASH小游戲，只需輕輕點擊相應(yīng)的按鈕，就可改變夢中的人物景物等。游戲中的小男孩

8、能變成武士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來飛去，能更換天空、雪地、森林、花園等各種背景，還有機器人、恐龍、怪物、宇航員和他作伴。學(xué)生們搶著來玩游戲，有的則在下面不停地出著主意，場面非常熱烈，學(xué)生積極參與的熱情高漲。設(shè)計意圖：有聲有色的互動游戲， 讓學(xué)生在玩中體驗在夢境中改變各種元素。互動課件可以極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，在興致勃勃的操作中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夢境的生成元素,發(fā)學(xué)生進一步的發(fā)散性思維，從而更主動地進行探究性學(xué)習。五、創(chuàng)作實踐描繪夢境一一畫夢1.直觀演示:為了讓學(xué)生更直觀地掌握夢境的繪畫方法與要點,我在聽取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上，進行現(xiàn)場多重演示，設(shè)計畫下自己童年時最有趣的夢：我讓自己

9、飛起來，漂浮起來，借助翅膀，借助道具，并且夸張變形夢里的其他景物，例如給前面嘗試練習畫的外星人加上三頭六臂, 其他趣味物如星星、 月亮、懸浮島等進入畫面，用彩筆添加繽紛的色彩，并用濕畫法表現(xiàn)奇 異夢幻的背景，體現(xiàn)夢境的模糊和朦朧。2.欣賞分析:請學(xué)生欣賞同齡孩子的奇夢作品，重點分析作品中色彩的代表傾向，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 作奇夢的學(xué)習興趣。對比很強的、鮮亮的顏色可以表現(xiàn)快樂、滑稽、荒誕、可笑的夢。柔和 的藍色和紫色可以表現(xiàn)美好、奇異、精靈般的夢。深沉的色調(diào)可以表現(xiàn)緊張、恐怖的夢。3.探究與示范:教師出示一組夢境的畫面，師生進行色彩探究性分析，選擇課堂上可以使用的表現(xiàn)技法。鼓勵學(xué)生使用噴畫、擦畫、

10、刻畫、染畫等手法，將夢境營造得更有氣氛。4.學(xué)生作業(yè):穿越時空，大膽想象，畫出最奇怪有趣的夢，也可以編造動植物的夢。在學(xué)生作畫前，我出示了一組夢中人物的的參考圖例，給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助。繪畫前讓 學(xué)生組內(nèi)討論回顧自己想表現(xiàn)的夢境，商討構(gòu)圖及表現(xiàn)方式。考慮到各個層面學(xué)生的實際情況，進行分層作業(yè): 可以重點表現(xiàn)夢中最精彩的片段。 對于能力強的學(xué)生，可以選擇工具方法進行再次的創(chuàng)作探索。 對于學(xué)習有困難的學(xué)生，可以只表現(xiàn)夢里的單個造型。不斷調(diào)整自己夢境中營造夢幻的氛圍，引一組同齡人的夢境作品滾動播放，讓學(xué)生一邊創(chuàng)作一邊尋找靈感, 的形象與構(gòu)圖，使夢變得更奇特更有趣。班得瑞空靈婉轉(zhuǎn)的背景音樂, 導(dǎo)學(xué)生將心

11、中醞釀已久的奇夢畫出來。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。設(shè)計意圖：多重演示解決重難點， 傳統(tǒng)資料圖與電子圖片展示相結(jié)合，給學(xué)生大信息量的思維提示，引發(fā)聯(lián)想。 二次創(chuàng)作幫助學(xué)生進一步思考主題，學(xué)生掌握了構(gòu)圖、造型的各種 方法，開拓了思路，創(chuàng)作能力也得到了更一步的加強。讓學(xué)生自由想象，自主選擇材料，利 用各種表現(xiàn)手法大膽地進行美術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作的過程本身就是一次多元化開放性的探究學(xué)習。六、評價作品展示夢境一一議夢1.互相交流：畫完的同學(xué)組內(nèi)先和大家交流一下。大家評價作品哪里畫得好，哪里需要再改進，進一步完善。2.征集創(chuàng)意：告訴大家一個好消息，夢工廠準備開拍的奇夢空間影片現(xiàn)正在征集奇夢創(chuàng)意，快把自己最奇特的夢送來

12、展示吧。學(xué)生將作品送到黑板的奇夢底板上展示。議一教師一起參與議誰的夢最奇怪、最有意思。也可以由小作者帶著作品說說自己的奇夢構(gòu)思, 評價，并發(fā)放獎品“夢工廠入場券”，讓學(xué)生課后可以在夢工廠平臺上傳交流自己的奇夢作 品。以學(xué)習中設(shè)計意圖：以自評、互評、集體評議的方式促進學(xué)生再次面對已完成的作品, 生成的夢畫特點為評價標準，在每位學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思、形象、色彩等方面的閃光點, 提高了學(xué)生的審美能力，也促進了學(xué)生的發(fā)展。七、總結(jié)全課拓展升華一一追夢雖然夢很奇特，與現(xiàn)實有所不同，但也有很多人將一些有意義的夢變成自己的夢想, 過不斷努力使夢想變成現(xiàn)實，如人類的飛行夢、登月夢，或許，通過你的努力，現(xiàn)代人類

13、的夢想也能在不久的將來成為現(xiàn)實。（背景音樂哆啦 A夢主題曲響起）夢中的景物和夢中的感悟?qū)ξ覀兊纳詈苡袔椭?，古今很多作家因為夢產(chǎn)生文學(xué)創(chuàng)作的靈感，還有許多發(fā)明都是通過夢境得來啟發(fā)。點擊夢工廠的博客鏈接點，拓展知識?？匆豢磁c夢有關(guān)的故事、發(fā)明，想一想自己的夢中是否藏著發(fā)明創(chuàng)造的靈感。議一議現(xiàn)在還有哪些 夢中的向往將來可能成為現(xiàn)實。有夢就有未來，最后祝愿大家夢想都開花!設(shè)計意圖：提供網(wǎng)站鏈接和書名，如南柯一夢、化學(xué)家門捷列夫在夢中發(fā)現(xiàn)了元素周期表、萊特兄弟的飛行夢變成現(xiàn)實的故事、夢的形成原理等。 展示人類已實現(xiàn)的夢想和對未來的夢想圖片，引發(fā)無盡的遐想。將奇怪的夢升華為奇異的夢想，提醒學(xué)生抓住生活中

14、的 靈感，大膽暢想未來，勾勒明天的美好生活。作業(yè)要求本課共有三次從易到難的作業(yè)?？紤]到各個層面學(xué)生的實際情況，進行分層作業(yè)。 可以重點表現(xiàn)夢中最精彩的片段。 對于能力強的學(xué)生，可以選擇工具方法進行再次的創(chuàng)作探索。 對于學(xué)習有困難的學(xué)生，可以只表現(xiàn)夢里的單個造型。教與學(xué)的評價1.本課面向四年級學(xué)生，涉及“造型表現(xiàn)”及“綜合探索”領(lǐng)域，具有一定的抽象性，所以在評價時一定要發(fā)揮評價的促進作用，盡量多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點， 適當?shù)剡M行鼓勵。如讀夢、憶夢環(huán)節(jié)多關(guān)注語言的評述；品夢、造夢環(huán)節(jié)多關(guān)注畫面的評述；評夢，延夢環(huán)節(jié)關(guān)注多層次的評價。2.從試畫到學(xué)生的作業(yè)完整呈現(xiàn)，夢中奇怪的形象到整個的奇夢場景，學(xué)生作業(yè)

15、呈現(xiàn)的效果越來越好！在評價時，既要重視終結(jié)性評價，也重視形成性評價。反思和總結(jié)、資源總動員 層次遞進顯用心本課的教學(xué)為學(xué)生提供了豐富的藝術(shù)素材和自由的想象空間,以夢為探索主線，以“奇怪”為發(fā)散性思維的生長點， 學(xué)生沉浸在神秘夢幻的氛圍中讀夢、品夢、析夢、造夢、畫夢、評夢、追夢，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，引人入勝。為了給學(xué)生更多的藝術(shù)沖擊和感染，本課引入了大量有關(guān)夢的信息資源。首先欣賞的是愛麗絲夢游仙境百變貍貓哈利波特等各種夢幻電影情境的剪輯拼盤，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)看遍走迷宮、 海底船、掃帚飛天、 怪物游行等種種奇景，為電影藝術(shù)中的夢幻表現(xiàn)力所震撼，走入奇夢的情境；再按類型展示精心選擇的奇異圖片，理解美夢

16、、惡夢、奇夢、驚夢的各不相同；更有三位藝術(shù)大師夏加爾、達利、盧梭和著名繪本作家?guī)酌赘挥写硇缘睦L畫作品讓人細細品味， 感受各種風格的夢境營造手法，抓住藝術(shù)特點，解決藝術(shù)表現(xiàn)方法中的難題。在創(chuàng)作的過程中，還有同齡孩子種種異想天開的作品讓學(xué)生尋找共鳴,再加上空靈婉轉(zhuǎn)的背景音樂，更營造出奇夢的氣氛，引發(fā)學(xué)生無盡的遐想，激發(fā)了創(chuàng)作欲望。而教師的多重演示更是很好地解決了本課的重難點，進一步啟發(fā)了學(xué)生的回憶和想象，化解學(xué)生創(chuàng)作時不知如何下筆的畏難情緒，給了學(xué)生直觀的感受。四個層次的欣賞,層層深入，立體地呈現(xiàn)夢的文化氛圍，滲透美術(shù)知識、技能技法，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和美術(shù)修養(yǎng)。二、游戲玩互動隨心所欲造奇夢本

17、課不同于第五冊夢中的我，造型表現(xiàn)要求從對自我意識的集中關(guān)注擴大到夢的全景，夢中的伙伴、離奇的情節(jié)和豐富的背景也成為創(chuàng)作的一部分。在課堂上，無論教師如何迅速，也只能畫一兩幅范圖，無法表現(xiàn)出奇夢豐富多樣的創(chuàng)造點。本課的一個小游戲“造夢工廠”就給學(xué)生提供了實現(xiàn)各種想象的平臺。只需輕輕點擊相應(yīng)的按鈕，游戲中的小男孩就能變成戰(zhàn)士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來飛去，他還有機器人、恐龍、怪物、宇航員等伙伴，能更換天空、雪地、森林、花園等各種背景。學(xué)生搶著換來換去，互動課件極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，通過小游戲給學(xué)生提供了實現(xiàn)各種想象的平臺,在玩中進行探索。進一步了解夢境中什么都可以發(fā)生變化，時間、

18、空間、動態(tài)、伙伴、裝扮等元素均可變幻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夢境的生成元素，激發(fā)學(xué)生多元發(fā)散性思維，幫助解決了本課的難點。本環(huán)節(jié)拓展夢之“奇”，讓學(xué)生心中的奇夢變得更完整更豐富。三、神奇夢工廠奇夢空間設(shè)情境在本課的教學(xué)中，始終貫穿了一座神奇的“夢工廠”。它給同學(xué)們寄來奇夢，大膽地呈現(xiàn)出與夢有關(guān)的精美視頻、 音樂和圖片，它帶大家玩造夢游戲， 最后還現(xiàn)場征集學(xué)生的奇夢作品，預(yù)設(shè)影片奇夢空間的開拍。在課堂之外的網(wǎng)絡(luò)上， 鏈接有一個夢工廠的博客主頁,與課堂平行對話。課前，同學(xué)們在主頁上跟帖討論各種各樣奇怪的夢，教師上傳有關(guān)夢的電影、故事、圖片等資料；課中，作為夢的拓展，可以點開相關(guān)鏈接，了解夢的知識，夢與發(fā)明創(chuàng)造、文明發(fā)展的聯(lián)系；課后，還可以將課堂資料和學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳圖庫,讓同學(xué)們自由欣賞評論，暢談想要實現(xiàn)的夢想。夢在信息技術(shù)的延伸中走出了課堂,走進了網(wǎng)絡(luò)，走向了未來，為學(xué)生藝術(shù)情感的熏陶、 個性的積極發(fā)展拓展出廣闊的空間。鼓勵學(xué)生將積極有意