幼兒園大班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》含反思

1、幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案大鞋和小鞋含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能把握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游玩。 2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。 3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán) 活動(dòng)過(guò)程： (一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容 “前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首大鞋與小鞋的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧?！?(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作 (1)學(xué)習(xí)踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，把握

2、動(dòng)作的節(jié)奏。 教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法把握動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒把握兩腳間重心的移動(dòng)。 (2)學(xué)習(xí)踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作 (1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊觀賞一遍歌曲，思索還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。 (2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀看幼兒的表現(xiàn)。 (3)教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。 3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí) (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

3、(2)幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。 4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游玩 剛才我們一起跳了快樂(lè)的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)好玩的游玩吧。 (1)教師交代游玩玩法 在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游玩，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈連續(xù)開(kāi)頭。 (2)幼兒練習(xí) 請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師依據(jù)狀況進(jìn)行引導(dǎo)。 (3)幼兒進(jìn)行游玩舞蹈 教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游玩。 (三)活動(dòng)延伸 鼓舞幼兒將舞蹈游玩表演給其他同伴、家人觀賞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好連續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓舞幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游玩、練習(xí)。 教學(xué)反思： 大鞋和小鞋是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅形狀具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，