第3課《為你高興,與你分擔(dān)》

1、第3課 為你高興,與你分擔(dān) （第一課時教學(xué)設(shè)計）江蘇省無錫市東亭實驗小學(xué) 徐芳 【教材簡析】為你高興,與你分擔(dān)是蘇教版小學(xué)品德與社會四年級上冊第一單元的第三課。第一單元是以“學(xué)會相處、學(xué)會合作”為框架，培養(yǎng)學(xué)生從小善于與人相處，善于自我保護(hù)。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)來分析，本教材共由兩大板塊組成。第一板塊是“為你高興”，包括“分享別人的快樂”、“讓我們一起分享快樂”兩部分。前者是為了引起回憶，展開辨析；后者的設(shè)置旨在體會心情，共享快樂。第二板塊是“與你分擔(dān)”，包括“體會朋友的痛苦”、“真情傳遞”兩個部分。設(shè)置“體會朋友的痛苦”是為了促使學(xué)生設(shè)身處地、感同身受；安排“真情傳遞”是為了引導(dǎo)學(xué)生互助合作、真情寬慰

2、。 我選擇上述第一板塊的材料作為本課時的教學(xué)內(nèi)容。這既是前幾課“善于合作”、“認(rèn)識真正友誼”的延伸和遞進(jìn)，也是下一課時“與你分擔(dān)”的鋪墊。這一部分教材圖文并茂，內(nèi)容緊緊貼近學(xué)生生活，有利于情感體驗和實踐操作。【設(shè)計意圖】 由于本活動的對象是四年級藝教班的學(xué)生，他們大膽自信，善于表演，所以活動中以情境教學(xué)法為主，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分利用本班學(xué)生的素材，適時挖掘現(xiàn)場資源，通過游戲活動、調(diào)查交流、主題討論、情景表演、故事辨析、現(xiàn)場采訪等創(chuàng)設(shè)情境氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，讓每一個學(xué)生放松心情，圍繞主題回憶快樂、感受快樂、傳遞快樂，從而建構(gòu)了師生共同參與、溝通合作的有意義的課堂?！净顒幽繕?biāo)】1、情

3、感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度，懂得要學(xué)會彼此分享快樂。2、知識與技能：通過活動，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，初步學(xué)會交往溝通的技巧，形成對待成功的正確認(rèn)識。3、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法與同伴交流?！净顒又攸c】體驗分享彼此的快樂?！净顒与y點】培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度?！净顒訙?zhǔn)備】1、課前調(diào)查，了解學(xué)生最近發(fā)生的快樂的事，以及與同學(xué)之間的交往情況、生活方式等等。2、 制作多媒體課件。3、 收集有關(guān)“分享快樂”的故事、格言?！净顒舆^程】 課前心理調(diào)節(jié)游戲活動：“快樂30秒”要求：30秒內(nèi)選定一個

4、觀察對象，看長相，說特點。交流：觀察對象是誰，長相、外貌特點、穿著等等。在短短30秒內(nèi)我們又認(rèn)識了許多新老師，心情怎么樣？小結(jié)：認(rèn)識一個人原來這么簡單。今天我們將在這里談?wù)撘粋€有關(guān)“快樂”的話題，首先用掌聲歡迎來到現(xiàn)場將和我們共同度過四十分鐘的客人老師！點評：課前活動主題新、時間短、參與面廣，一下子抓住了學(xué)生的注意力，拉近了師生間的情感距離，活躍了現(xiàn)場氣氛，調(diào)節(jié)了身心，讓每個學(xué)生輕松、愉悅、情緒飽滿地投入到下面的學(xué)習(xí)活動中。而且游戲內(nèi)容的選擇與本課的主題相關(guān)，旨在通過課前的熱身運動，創(chuàng)設(shè)快樂體驗的情境，自然地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的“主題”。一、回憶往事，暢談快樂?！翱鞓敷A站”1、在進(jìn)入今天的話題之

5、前，我想問同學(xué)們一個問題：對于你來說，哪些事使你很快樂？學(xué)生自由談。小調(diào)查回放趙晨昕暑假，剛剛過了10周歲的生日。華依晨在少年宮學(xué)習(xí)的時候，獲得了獎狀。唐 淵9月24日是他的生日，也是他舅舅新居喬遷的日子。王一釩這學(xué)期當(dāng)上了數(shù)學(xué)正組長。徐筱珂學(xué)會了騎自行車。李元輝程錫田周振宇劉逸洋和最要好的朋友成為同桌。小結(jié)：原來快樂圍繞在我們身邊。生活中點點滴滴的美好，都是一種無與倫比的快樂。2、請沒有談快樂事的同學(xué)講講：你聽了他們的事有什么感受？心情怎么樣？隨機(jī)揭示主題：為你高興小結(jié)：看來，我們四（1）班的同學(xué)都是好樣的，當(dāng)別人有了快樂時，與她分享，你也會得到快樂。板書：分享別人的快樂點評：話題來自孩子們

6、的身邊，體現(xiàn)了源于生活的理念。同時，能拉近師生、生生之間的距離，從而營造寬松和諧的課堂氛圍，增進(jìn)同學(xué)的友誼。在大部分學(xué)生暢談快樂經(jīng)歷的同時，有意讓沒有發(fā)言的同學(xué)說說傾聽的感受，則滲透這樣一個主題“分享”也是一種快樂。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受快樂?！翱鞓芬豢獭?、采訪鋼琴考級獲八級證書的任吉成。（1）聽說暑期器樂考級，我們班有一位同學(xué)鋼琴談得特別好，獲得了八級證書。這位同學(xué)是誰啊？請他上臺！首先我代表本人向你表示祝賀！（握手）同學(xué)們用掌聲祝賀！指名一生讀讀考級證書。師生合影留念。一生手拿榮譽證書讓全班同學(xué)觀看。師渲染氣氛：這考級證書是任吉成同學(xué)平時一點一滴的汗水積累。（2）問任吉成本人：在拿到考級證書

7、的時候，你的心情怎么樣？為什么？問同學(xué)們：當(dāng)你聽到他獲得八級良好的消息，你的心情是怎樣的？師述：我們在分享他的快樂。問任吉成的朋友：你是以什么方式分享朋友的快樂的？能夠?qū)⒛銈儺?dāng)時的情景演一演嗎？請任吉成的好朋友劉真、程錫田表演。（3）請任吉成現(xiàn)場彈奏一曲。師：謝謝任吉成同學(xué)，你讓我們分享到了你的快樂。聽到如此美妙的琴聲，我們也希望你今后取得更大的成績，為我們帶來更大的快樂?。ü恼疲?、其他同學(xué)特長展示，分享快樂。（1）師：都說藝教班的同學(xué)多才多藝，在我們班還有許多同學(xué)也都獲過獎，他們同樣是優(yōu)秀的。請幾位同學(xué)分別上臺展示自己的作品，說說自己的快樂都和誰分享過。嚴(yán)怡潔 嚴(yán)怡靜在全國兒童畫比賽中獲優(yōu)

8、秀獎。王啟涵獲毛筆字比賽一等獎。賈 雯寫生得了獎。趙晨昕作文競賽一等獎。（2）請這幾位同學(xué)的朋友說一句話：你是什么時候知道她獲獎的消息的？怎樣分享她的快樂的？一起再來謝謝這幾位同學(xué)，希望他們?yōu)槲覀儼鄮砀嗟臉s譽，給我們帶來的快樂越來越多。3、小組交流：除了分享過以上同學(xué)的快樂，你還分享過哪些同學(xué)的快樂？要求：說清楚當(dāng)時你心情怎樣？分享的是什么快樂？是怎么分享的？學(xué)生交流，提示：（1）過生日：你送東西給他了嗎？為什么送東西？目的是什么？（2）班級得獎的快樂：集體表演歡呼的場面。4、小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的交流體會表演，你知道了什么？揭示：當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。

9、師：快樂是一種流動的空氣，當(dāng)你敞開心胸，快樂便進(jìn)入你的心中。點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層面的活動：一是著重渲染一位優(yōu)秀學(xué)生的快樂經(jīng)歷，真情演繹好朋友間是如何分享快樂的，通過富有品位的特長展示讓大家共同分享了這位同學(xué)成功的喜悅。二是進(jìn)一步強(qiáng)化體驗，推出一組同學(xué)，請他們和他們的好朋友進(jìn)行面對面的真情告白，側(cè)重交流彼此分享快樂的感受，體會一個人的快樂可以變成許多人的快樂。三是以點帶面，組織小組、全班交流，給每個學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在可感的情境中尋找快樂，與人分享。特別是一段班集體得獎的快樂體驗，給了學(xué)生一份意外，引起了情感共鳴，營造了一個“你快樂，我也快樂，大家都快樂”的情感磁場。三、實踐體驗

10、，傳遞快樂?！翱鞓番F(xiàn)場”1、請同學(xué)們現(xiàn)場采訪一位同學(xué)或老師，問問他最近有什么快樂的事，分享他的快樂，同時再把你開心的事告訴他，讓他也分享一下。要求：說悄悄話。選準(zhǔn)對象，趕快行動吧！2、全班交流。小結(jié)：我們只有主動去分享別人的快樂，并把自己的快樂給別人分享，我們就會得到更多的快樂。點評：新課程強(qiáng)調(diào)尊重兒童正在進(jìn)行中的生活，本次活動中，我把現(xiàn)場的每一位聽課老師都作為難得的活動資源。這樣的接觸使臺上臺下親密互動，既能讓學(xué)生增強(qiáng)主動獲取快樂的體驗，又培養(yǎng)了學(xué)生大膽交往、快速搜集、整理信息的能力。實踐證明，這樣的現(xiàn)場互動，帶給了師生共同的“快樂之旅”，充分張揚了學(xué)生個性，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。四、辨析

11、討論，尋找快樂。“快樂診所”1、小品表演當(dāng)王杉得了冠軍。討論：你是如何看待這些說法和想法的？學(xué)生自由發(fā)言。待添加的隱藏文字內(nèi)容12、故事延伸。請一同學(xué)講講駱駝和羊的故事。徐筱珂請一同學(xué)讀讀為別人喝彩的故事。徐筱琦找出故事中富有哲理的一段話讀一讀。3、引導(dǎo)小結(jié)：從剛才的故事中，你又懂得了什么？師：其實，無論是同學(xué)、朋友，甚至是對手，如果我們能用欣賞的眼光去看待時，我們也擁有了快樂。揭示：當(dāng)我們用欣賞的目光去看別人時，我們也擁有了快樂。點評：把枯燥的材料化為可感的小品、發(fā)人深思的故事，讓學(xué)生通過喜聞樂見的活動形式接受教育，起到潛移默化的效果。而在主題討論、故事小結(jié)過程中，給學(xué)生充足的時間自由思考，

12、鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感觸，人人發(fā)揮主動意識，通過集體智慧的碰撞，促使思維能力的提升，通過不同平面的交流，學(xué)生盡情展示個性化的學(xué)習(xí)心得，不斷豐富升華，從而實現(xiàn)“懂得要正確看待同學(xué)的成功，要用欣賞的目光去看別人”的教學(xué)目標(biāo)。4、友情提醒：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)班中有2位同學(xué)不快樂，13人在學(xué)校沒有快樂的事，同學(xué)們，你們看怎么辦？賈 雯過霖斐不快樂。闕鴻妍胥秋彤沈雯婷孫思吉華鴻煜徐嘉雯崔瀚凌宋皓禎徐筱珂華 夏張子錁 賈 雯過霖斐在學(xué)校沒有快樂的事。結(jié)合今天關(guān)于“分享別人快樂”的話題，每人想一句話送給你的朋友。小結(jié)：將自己珍藏的美好與別人分享，用欣賞的眼光看周圍，我們就會漸漸發(fā)現(xiàn)整個世界美好的東西原來這么多！（出

13、示圖文）師生齊誦。“每個人的心中都有一座庭院，敞開心胸，接納快樂，庭院里就會鮮花遍地，充滿陽光。打開你心靈的窗戶，讓快樂飛向四面八方。”點評：針對班級實情，引導(dǎo)學(xué)生運用如詩的語言暢所欲談，與其說是在幫助別人尋找快樂，不如說是在勉勵自己不斷發(fā)現(xiàn)、擁有更多的快樂。這樣的形式能醞釀美好的情感，進(jìn)一步升華活動主題，讓學(xué)生充分認(rèn)識到分享快樂的意義。五、課外延伸，播種快樂?！翱鞓沸袆印?、活動一：快樂就像一個可愛的小精靈，會從課堂飛到課外，從學(xué)校飛到你的家。放學(xué)后，和爸爸媽媽聊聊一天中各自的開心事，彼此分享快樂。2、活動二：有興趣的同學(xué)可以和同伴和家人成立“快樂協(xié)會”，并設(shè)計協(xié)會名稱、快樂歌曲和活動方案。

14、3、美好祝愿：短短的四十分鐘即將結(jié)束，感謝大家的第一次合作，如果你覺得這堂課讓你獲得了快樂，請給予一些表示吧！謝謝大家的鼓勵！你們的快樂就是我最大的快樂！放背景音樂歌曲快樂老家點評：課后活動是學(xué)校教育、家庭教育的結(jié)合、延伸，它充滿人文氣息，也有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，活動形式由易到難，讓學(xué)生自由選擇，可以照顧個體差異，促使所有學(xué)生都能獲得成功的體驗?！净顒臃此肌窟@是2006年9月29日“校園開放日”的一堂骨干教師展示課。參與聽課的有輔導(dǎo)區(qū)各科教師、幼兒園老師、部分學(xué)生家長。本著求真原則，我堅持獨立備課、不試教、不向?qū)W生滲透，向參加教學(xué)研討的同仁展示原汁原味、貨真價實的家常課堂。由于是跨年級借班上課，所以課前我進(jìn)行了一個“心靈之約”的小調(diào)查，掌握班級學(xué)生的基本情況和個性特點，并認(rèn)真分析統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，挖掘、整理可利用的素材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，基本做到給每個同學(xué)機(jī)會，讓他們?nèi)巳擞性捒烧f、有事可做、有感而發(fā)。我想，正是由于我對文本的合理剪裁，凸現(xiàn)了品德教學(xué)的生活性，所以才有了課堂上全員參與的熱情、交流碰撞的激情?；顒又?，