高三學(xué)生如何準(zhǔn)備期末考試總結(jié)

1、高三學(xué)生如何準(zhǔn)備期末考試總結(jié) 高三的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總復(fù)習(xí)后，到期未考試前， 大部分學(xué)校已經(jīng)把高考要求的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，期未考 試將是對(duì)學(xué)生第復(fù)習(xí)的一個(gè)初步的全面的檢查，這對(duì)于學(xué)生 全面地掌握自己的復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更有爭(zhēng)對(duì)性 地進(jìn)行下一步復(fù)習(xí)，起到關(guān)鍵性的作用。1. 要透徹理解各章節(jié)公式定理，數(shù)學(xué)試卷中的各個(gè)小題 都是依據(jù)各章節(jié)的概念、公式定理及知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，它們 是解題的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也是提高解題能力的關(guān)鍵所在。因 此要透徹理解各種定義的由來(lái)、內(nèi)容、特征，掌握其本質(zhì)， 并注意新舊概念間的有機(jī)聯(lián)系，使數(shù)學(xué)各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)成為 判斷的有力工具。2. 要明確定理、 公式的成立條件、

2、 推證思路、主要功能， 只有這樣，應(yīng)用時(shí)才會(huì)心中有數(shù)、有的放矢。比如：在等差 數(shù)列中定義用于證明是否等差數(shù)列。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念不僅要解決“是什么”與“怎么樣”的問(wèn) 題，更要解決“是怎樣想到的”即“怎么來(lái)”的問(wèn)題，以及 有了這個(gè)概念以后， “理論將怎樣建立與發(fā)展起來(lái)” 。這樣弄 清概念、公式、法則、定理的來(lái)龍去脈，了解公式的推導(dǎo)過(guò) 程及實(shí)際意義，使新舊知識(shí)聯(lián)成一片，才能掌握完整的、系 統(tǒng)的知識(shí)，才會(huì)運(yùn)用，即使在忘記了的時(shí)候也能自己推導(dǎo)出 來(lái)。3. 要在對(duì)定理、公式理解變通的基礎(chǔ)上牢固記憶， “以 記導(dǎo)用”，“以用促記” ，這樣，用起來(lái)才能得心應(yīng)手。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教材中的例題，做到舉一反三，觸類旁 通

3、。要認(rèn)真總結(jié)其中的規(guī)律，歸納其中所用的技巧和思路， 學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧和思路來(lái)解決問(wèn)題。比如，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本與典型題本，把平時(shí)不會(huì)做與做 錯(cuò)的題，重新認(rèn)真地做一遍，并加以總結(jié)出技巧，找出原來(lái) 錯(cuò)誤所在，并把正確的做法記住。解題練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的訓(xùn)練方法，一定要思路 開闊，靈活多變。解題證題也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面，做足 夠數(shù)量的習(xí)題練習(xí)，是鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的 必要途徑。解題能力的高低，證題方法的得當(dāng)，決定于分析問(wèn)題和 解決問(wèn)題的能力。這種能力一方面取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解 程度，另一方面又是在練習(xí)作業(yè)中鍛煉培養(yǎng)出來(lái)的。在練習(xí) 作業(yè)中會(huì)訓(xùn)練思維，開拓思路。怎樣才能提高解題技能，并逐

4、漸形成技巧呢？學(xué)會(huì)一題多解全力從條件中找出問(wèn)題的特殊性一個(gè)題能用某種技巧，多是由于它具有某種特殊性，找 出它的特殊性，是運(yùn)用技巧的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)“變術(shù)”孫悟空會(huì)七十二變，變來(lái)變?nèi)ィ糯驍×巳〗?jīng)路上眾多 的妖魔鬼怪，解決了取經(jīng)路上一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題。同樣，數(shù)學(xué) 解題，也要善于靈活地變換角度、 變換思路、 變換解題方式， 不能一條道走到黑，鉆牛角尖。學(xué)會(huì)“搭橋” 比如代數(shù)中的換元法、幾何中添加輔助線法，都是常用 的技巧，看起來(lái)麻煩，實(shí)際上和過(guò)河搭橋一樣，用于溝通某 些已知與未知之間的關(guān)系。精品備考：歷屆高考英語(yǔ)精選 100 長(zhǎng)難句put forward by the French mathematicia

5、n Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab polytechnique. （ 篇 ）這個(gè)定理

6、，先是由十七世紀(jì)法國(guó)數(shù)學(xué)家皮爾法特提出， 曾使一批杰出的數(shù)學(xué)大師為難，包括一位法國(guó)女科學(xué)家，她 在解決這個(gè)難題方面取得了重大的進(jìn)展，她曾女扮男裝為了 能夠在伊科爾理工學(xué)院學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)析：夾雜過(guò)去分詞短語(yǔ)，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，動(dòng)名詞及兩 個(gè)定語(yǔ)從句。2. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when

7、 e-mail is introduced, the printers start working overtime. That is, the growing demandfor paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet. （篇 ）由于因特網(wǎng)的使用，計(jì)算所使用的紙張的數(shù)量是很難的， 然而幾乎任何在辦公室工作的人能告訴你，當(dāng)引進(jìn)電子郵件 后，打印機(jī)就開始超時(shí)工作。也就是說(shuō)近年來(lái)人們對(duì)于紙張 的日益需求主要是由于因特網(wǎng)越來(lái)越多的使用。簡(jiǎn)析：夾雜較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵詞 just about

8、幾 乎 ;overtime 超時(shí)地。3. Perhaps the best sign of how computer and internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself, which sees printing as one of its most promising new market. （篇 ）或許，表明電腦及因特網(wǎng)使用促進(jìn)人們對(duì)于紙張的需求 的最好跡象源于高科技產(chǎn)業(yè)本身，印刷業(yè)被認(rèn)為是高科技產(chǎn) 業(yè)極有前景的新市場(chǎng)之一。有前簡(jiǎn)析：夾雜較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵詞 promis

9、ing途的4. The action group has also found acceptable paper made from materials other than wood, such as agricultural waste. （篇 ）這個(gè)行動(dòng)組也發(fā)現(xiàn)一種人們可接受的紙，制成這種紙的 原料不是木料，而是農(nóng)業(yè)廢料。簡(jiǎn)析：關(guān)鍵詞 other than 而不是。5. Mostly borrowed from English and Chinese, these terms are often changed into forms no longer understood by nat

10、ive speakers. （篇 ）這些術(shù)語(yǔ)，主要從英語(yǔ)和漢語(yǔ)引入，經(jīng)常會(huì)變成不再被 說(shuō)本族語(yǔ)的人們理解的形式。簡(jiǎn)析：關(guān)鍵詞 term 術(shù)語(yǔ)。6. It is one of many language books that are now flying off booksellers shelves.（ 篇 ）它是現(xiàn)在很暢銷的許多外語(yǔ)書中的一本。 簡(jiǎn)析：比喻生動(dòng)形象。7. The mass media and government white papers play an important part in the spread of foreign words.（篇 ）大眾傳播媒介和政府白皮

11、書 （ 正式報(bào)告 ） 在外國(guó)詞傳播 過(guò)程中起重要作用。簡(jiǎn)析：關(guān)鍵詞 the mass media and government whitepapers 大眾傳播媒介和政府白皮書（ 正式報(bào)告 ） 。from Animal Hospital will delight all fans of the programme and anyone who was a lively interest in their pet, whether it be a cat 、dog or snake! （篇 ）來(lái)自動(dòng)物醫(yī)院 （這個(gè)電視節(jié)目 ）的故事（這本書 ），將使這 個(gè)電視節(jié)目的愛好者以及對(duì)無(wú)論是貓、狗還是蛇這

12、類寵物有濃厚興趣的任何人感 到高興。簡(jiǎn)析：關(guān)鍵詞fans愛好者，whether or，無(wú)論是 還是。9. Newton is shown as a gifted scientist with veryhumanweaknesses who stood at the point in history where magic ended and science began. （NMETXX .C篇）牛頓被證明是一位很有才華的科學(xué)家，他處于一個(gè)魔術(shù) 終結(jié)科學(xué)開啟的歷史時(shí)期，他也有普通人所特有的弱點(diǎn)。簡(jiǎn)析：夾雜兩個(gè)定語(yǔ)從句。10. But for all the 學(xué)習(xí)方法 texts that are

13、 written, stored and sent electronically, a lot of them are still ending up on paper.（ 篇）但對(duì)于所有這些以電子手段記錄，貯存及傳遞的文本而言，許多文本仍要 （ 打印 ）在紙上 簡(jiǎn)析：關(guān)鍵詞text文本;end up最后成為（處于）。their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader

14、to gain confidence, according to Intermountain Therapy Animals（ITA） in salt Lake City.（篇）據(jù)鹽湖城的 ITA 的觀點(diǎn)，閃爍的棕色眼睛，搖著尾巴， 并有無(wú)條件的愛心，狗能成為無(wú)判斷力的 （ 忠實(shí)的 ） 聽者，這是剛開始搞閱讀的小孩 所需要的。簡(jiǎn)析：夾雜 with 構(gòu)成的介詞短語(yǔ)及過(guò)去分詞短語(yǔ)。12. The Salt Lake City public library is sold onthe idea. （ 篇）這家鹽湖城公共圖書館接受這個(gè)觀點(diǎn)。簡(jiǎn)析：關(guān)鍵詞 sell on （to） 使接受。13. Dis

15、covered by the Portuguese admiral of the same name in 15XX, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.這個(gè)島嶼，于15XX年被同名的葡萄牙上將發(fā)現(xiàn)，在1810年有人居住，現(xiàn)在屬于英國(guó)，人口數(shù)有幾百人。簡(jiǎn)析：有兩個(gè)過(guò)去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)。14. They had no connection with the outside worldfor more than a thousand years,

16、 giving them plenty of time to build more than 1000 huge stone figures, called moat, for which the island is most famous.（篇 ）他們已有一千多年與外界沒(méi)有聯(lián)系，這給他們充足的時(shí) 間來(lái)修建 1000 多座巨大的石 像，被稱為莫艾，因?yàn)橛羞@個(gè)東西這個(gè)島嶼極其出名。 簡(jiǎn)析：夾雜有現(xiàn)在分詞短語(yǔ)， 過(guò)去分詞短語(yǔ)及定語(yǔ)從句。 15. Our parties are aimed for children 2 to 10 and they re very interactive and c

17、reative in that they build a sense of drama based on a subject.我們的 （ 生日 ） 聚會(huì)針對(duì)兩到十歲的小孩，它們互動(dòng)感強(qiáng)， 富有創(chuàng)新，因?yàn)樗鼈兡芑谝粋€(gè)主題構(gòu)建一種戲劇的氛圍。高三地理的復(fù)習(xí)已到了最后的沖刺階段，如何在本階段 更全面、更有效地復(fù)習(xí)，以達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)勎叶嗄甑慕虒W(xué)體會(huì)，希望能對(duì)考生的復(fù)習(xí)備考起到一定的 指導(dǎo)作用。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)考綱的同時(shí)，要充分依據(jù)本省的考 試說(shuō)明，逐條分析其在能力要求和考試內(nèi)容等方面的變化 以及與教材內(nèi)容的差別。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視主干知識(shí)的再 現(xiàn)率，并通過(guò)拓寬知識(shí)面、加深理解度，使教

18、材中的概念、 原理、規(guī)律變得形象和具體。如對(duì)世界熱帶雨林氣候區(qū)的復(fù)習(xí)，要掌握其不僅分布在南美的亞馬孫平原、非洲的剛果盆 地以及東南亞這些具有明顯地帶性的區(qū)域，像澳大利亞的東 北部、巴西的東南部、 馬達(dá)加斯加島東部的熱帶雨林氣候 課 前預(yù)習(xí)，也要給予比較分析，找出它們的差異性。這樣才能 對(duì)地帶性和非地帶性的知識(shí)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)中 要跳出教材的局限， 適當(dāng)拓寬知識(shí)面， 使自己在思考問(wèn)題時(shí)， 有一定的鋪墊，做到觸類旁通，思路靈活。如：氣象災(zāi)害類 型的拓展延伸 （沙塵暴、 干熱風(fēng)的形成、 影響、減災(zāi)對(duì)策等 ）; 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興農(nóng)業(yè) （ 生態(tài)農(nóng)業(yè)、溫室大棚農(nóng)業(yè)、節(jié)水 農(nóng)業(yè)、無(wú)土栽培農(nóng)業(yè)等

19、） 的特點(diǎn)、布局要求等。最后復(fù)習(xí)，要求在鞏固基礎(chǔ)、全面了解教材知識(shí)點(diǎn)的基 礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的聯(lián)系，突出重點(diǎn)，突出主干，重組 體系。復(fù)習(xí)區(qū)域地理：應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提 高綜合思維能力。針對(duì)具體區(qū)域，可按如下思路展開：先確 定其位置 （包括經(jīng)緯度或海陸位置 ） 及地形特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上 推測(cè)氣候的特點(diǎn)和分布，再進(jìn)一步分析其他自然地理特點(diǎn)和 經(jīng)濟(jì)地理特征 （ 河流、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口城市分布 等內(nèi)容 ） 。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行跨區(qū)域比較 （ 某個(gè)要素比較或綜合比 較） ，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲等地干旱的成因、特 點(diǎn)比較分析等 ; 復(fù)習(xí)自然地理：應(yīng)充分理解原理和規(guī)律，提 高靈活運(yùn)用知

20、識(shí)的能力。 自然地理的知識(shí)較難， 但規(guī)律性強(qiáng)， 要分清地理概念，弄懂地理原理和規(guī)律，并通過(guò)典型題例和 變化圖，或結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對(duì)概念的理解或原理的運(yùn)用 能力。復(fù)習(xí)人文地理：應(yīng)結(jié)合具體案例分析，培養(yǎng)自己的知 識(shí)遷移能力。人文地理知識(shí)的理解并不難，但需要記憶的東 西多，因此在與策略上， 要抓住核心知識(shí)， 即區(qū)位因素 （ 工、 農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素等 ） ， 剖析典型案例，理清知識(shí)線索，并應(yīng)用于其他案例的分析。 通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析歸納、系統(tǒng)整合，將龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和 錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)關(guān)系結(jié)構(gòu)化，揭示知識(shí)之間的層次關(guān)系和內(nèi) 在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上建立思維線索，并將所學(xué)知識(shí)與試題的

21、 形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，這樣才能有效地駕馭思維線索， 使自己具備較高的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。文綜高考強(qiáng)調(diào)對(duì)地理主干基礎(chǔ)知識(shí)的考查，有些知識(shí)點(diǎn) 的再現(xiàn)率很高。如自然地理中的地圖 （ 日照?qǐng)D、地形圖等 ）和 等值線的判讀 ; 地球運(yùn)動(dòng)和時(shí)間計(jì)算 ; 大氣運(yùn)動(dòng)和氣候 ; 影響 鹽度和徑流的因素 ; 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響等。人文地理中 的區(qū)位因素 ; 人口、交通、城市 ; 環(huán)境問(wèn)題等。這些主干知識(shí) 是地理學(xué)科的理論基礎(chǔ)，對(duì)考生的思維能力和思維方法的考 查有很大的操作性。縱觀近幾年考生的得失，失分最多的不 是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的試題，而往往 是最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面的問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)

22、，將基礎(chǔ)知識(shí) 進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以建立和完善點(diǎn)線面相結(jié)合的知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。在此基 礎(chǔ)上做到對(duì)教材知識(shí)的融匯貫通，只有這樣才能使自己在高 考中根據(jù)題目的設(shè)問(wèn)，從多角度、多層面理解、重新整合所 學(xué)知識(shí)，靈活地遷移知識(shí)，并應(yīng)用于新情境中去分析和解決 實(shí)際問(wèn)題。近幾年高考文綜試題，突出了對(duì)圖表的考查。地理圖表 是地理學(xué)科的特色。它不僅是學(xué)習(xí)地理的拐杖，也是地理知 識(shí)的重要載體。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以地圖作為切 入點(diǎn)，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到綜合科成績(jī) 的好壞。地理試題難就難在如何從圖表、材料中準(zhǔn)確、有效 地獲取、整理、加工信息，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題

23、。因此在最后 一輪復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力，要做 到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，能從圖表綜合歸納出各種信息，并 找出有用信息去分析解決問(wèn)題。要學(xué)會(huì)讀圖“三步曲” ，即 一看地圖名稱，二看圖例注記，三看圖表內(nèi)容。對(duì)同類地圖 要總結(jié)出一些共性的方法、步驟和規(guī)律。對(duì)各類不同形式的 地圖，要因“圖”而異，掌握識(shí)圖的方式方法。如：區(qū)域圖 要建立立體經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)，注意圖文結(jié)合記憶 ; 日照?qǐng)D要形成立 體動(dòng)態(tài)的模型，建立空間思維 ; 等值線圖要注意把握數(shù)值的 變化規(guī)律等?？傊瑥?fù)習(xí)地理圖表的目標(biāo)是提高讀圖及綜合 分析和解決問(wèn)題的能力，提高答題的速度及準(zhǔn)確率。雖然地理考試大綱中將重大時(shí)事列為了解層次，但 是從近幾年的地理高考試題來(lái)看，題型設(shè)計(jì)越來(lái)越注重把地 理知識(shí)和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及當(dāng)前人類面臨的問(wèn)題結(jié)合